分数的意义板书设计图片
人教版二年级下册数学教案:千以内数的认识
今天开始我们将要学习更大的数，下面请你们观察这幅图。二、讲授新课 1、出示主题图。(1)观察这幅图，说一说画面上正在发生什么事情?(2)看着画面你想知道什么问题?引导学生估算画面上的体育馆大约能坐多少人?[设计意图]培养学生的估算意识和能力，感受大数的意义。2、板书课题：1000以内数的认识。3、...
《小数的意义》说课稿
③千分之几的数用几位小数表示?三位小数表示几分之几?三位小数的计数单位是多少? ④每相邻两个单位间的进率是多少? ——相邻两个单位间的进率也是10。 阅读课本:51页结论。 反馈:51页“做一做” 课堂小结:巩固练习、完成课本55页练习九1—3题。 板书设计: 小数的意义1米=10分米=100厘米=1000毫米 把1米...
《小数的意义和读写方法》优秀说课稿
【设计意图:数学学习的本质在于数学思维,经过对一位、两位、三位小数的具体探究,通过学生的对话、交流甚至争论及教师的适时点拨,借助多媒体上清晰直观的板书,引导学生从左往右或从右往左地进行比较、迁移、概括、归纳与合情推理,让学生深刻理解小数的意义。】 三、巩固练习,内化知识 (一)基本练习 1.学生做课后的试...
分数的意义教学设计
……教师顺势板书学生找到的分数。 6、总结分数的意义 在前面观察、操作、交流的基础上我们可以总结出分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,其中的一份或几份都可以用分数来表示。 三、认识分数单位 告诉学生:分数和整数一样也有它的分数单位。在分数中把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数就是分数单位...
分数的意义教学设计
《分数的意义》教学设计如下: 教学目标: 1.了解分数的主产生,理解单位“1”,理解理解分数的意义,分数单位。 2.理解分数的意义的过程中,渗透数形结合、应用意识等数学思想方法,培养学生的抽象概括能力。 3.通过分数意义的学习,让学生初步感受数学的神奇魅力。 教学重点:理解分数的意义。教学难点:理解单位“1”。认...
《小数的意义和性质》教学设计反思
生2:认识小数时,借助了米尺,这是数学的“数形结合”思想。 生3:我知道了数学可以类比推理。 五、板书设计 《小数的意义和性质》教学设计篇二 一、单元教学目标 (一) 总目标 1、知识目标:学生在现实的情境中,理解小数的意义,会读、写小数;知道小数的数位名称及顺序,知道小数的计数单位及相邻单位之间的进率。
小学数学分数的意义说课稿
最后借助一组练习题,通过对1\/2、3\/5两个分数意义的理解,逐步总结出分数的意义,即把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或几份的数,叫做分数。进而揭示课题,完成板书。 4、巧妙练习,强化意义 比如为“1\/4”这一分数配图(课件)教师提出要求“大家看这里有一个分数,你能试着给它配几幅图吗?配出一幅的是...
《数数,数的组成》说课稿
其中31页的草原牧羊图是为了让学生整体感知100有多少,体会数学与自然和人类社会的密切联系。例1是数100以内各数,是为了使学生从整体上感受100,认识计数单位“一(个)”、“十”和“百”。例2是为了突破数数难点:当数到接近整十数时,下一个整十数应该是多少而设计的。例3是通过让学生摆放35根小棒的过程,使...
人教版用字母表示数教学设计
其实，字母不仅与我们的生活有着密切联系，而且在我们的数学王国中也有着广泛的应用。今天，我们就一起来研究“用字母表示数”。(板书课题)二、自主探索、交流互动 (一)感知字母表示数 活动一：探究规律(观察下面每行图中的数，按规律排列填写)活动二：百宝箱——解密码 师：同学们想打开百宝箱，必须...
初中七年级数学优秀备课教案设计范文
3.画数轴,表示下列有理数数的点中,观察数轴,在原点左边的点有___个。4.在数轴上点A表示-4,如果把原点O向负方向移动1.5个单位,那么在新数轴上点A表示的数是___。 五、板书 1.数轴的定义。 2.数轴的三要素(图)。 3.数轴的画法。 4.性质。 六、课后反思 附:活动单 活动一:画一画 钟祥二中学校大门...
金凤区阿归回答： 分数的初步认识教案教学目标:1 、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读会写几分之一,并能借助图形明确几分之一的含义.2 、借助实物或直观比较分子是 1 的分...
茌柿17075298173问： 什么是分数的意义？
金凤区阿归回答： 1,考试分数的意义:就是证明自己一种能力的手段,通过分数来证明自己达 到一种什么程度,他的意义很重大,当今社会分数是一道门槛,从上学开始 到工作都要不停的考试,分数就成了人与人竞争的武器. 2.把单位1平均分成几份,取其中的...
茌柿17075298173问： 求分数的意义教学设计 - ？
金凤区阿归回答： 分数的意义 教学目标:运用探究式的自主学习方法,使学生理解分数的意义和分数单位.并在学习的过程中培养学生的创新思维和创新能力.教学重点:分数的意义.教学难点:单位“1”和用直线上的点来表示分数.教学用具:计算机、分数...
茌柿17075298173问： 分数的意义 - ？
金凤区阿归回答： 原发布者:tiandami 《分数的意义》【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》五年级下册第45、46页.【教学目标】1、让学生了解分数的产生;使学生在初步认识分数的基础上,理解分数的意义,掌握分子、分母和分数单位...
茌柿17075298173问： 分数的意义怎么写 - ？
金凤区阿归回答： 1.分数的意义 (1)分数的意义.把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数.如:、、、等.(2)单位“1”的含义.单位“1”不仅可以表示一个东西、一个计量单位、一条直线,也可以表示由一些物体组成的整体.如:一袋米、一个工厂、一车间工人等.(3)分数单位的意义.把单位“1”平均分成若干份,表示这样的1份的数,叫做分数单位.
茌柿17075298173问： 分数的意义(小学三年级) - ？
金凤区阿归回答： 分数的定义: 1.把整体“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数.分母表示把一个物体平均分成几份,分子是表示这样几份的数.把1平均分成分母份,表示这样的分子份.2.分数也有“成绩”的意思,如考试分数.分子...
茌柿17075298173问： 分数的意义教学如何体现核心素养和数学思想方法 ？
金凤区阿归回答： 小学数学《分数的意义》教案教学内容:分数的产生和意义. 教学目标: 知识与技能:使学生在初步认识分数的基础上,正确理解单位“1”的基础上,理解分数的意义,...
茌柿17075298173问： 谁有分数的意义与性质的数学手抄报 - ？
金凤区阿归回答： 我没有,但我可以给你提供材料. 材料如下: 分数的产生:在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数来表示. 意义:一个整体可以用自然数 1 来表示,通常把它叫做单位“1”. 分数单位:把单位“1”平均分...
茌柿17075298173问： 分数的意义是什么? - ？
金凤区阿归回答： 分数的意义:一个物体,一个图形,一个计量单位都可以看为一个单位“1”,将单位“1”平均分为几份后,表示这一份或者几份的数就可以称为“分数”,分数中,单位“1”被分成多少份的就是分母,有这样多少份就是分子;其中的一份叫...
茌柿17075298173问： 分数的意义和性质 整理 - ？
金凤区阿归回答： 分数的意义:把单位1平均分成若干份,表示这样一份或几份的数,叫做分数. 分数是指分子小于分母的分数,最简分数是指分子和分母互质的分数. 举个例子:9/12就是一个真分数,但它不是最简分数,因为分子和分母都有公约数3,也就是...
