分数意义经典板书设计
小学数学教学设计模板及案例5篇
(板书:46○38)在比较两个数的大小时,可以用多种方法。两个数的大小关系可以用学过的数学符号表示,谁来写一写? 5、指名板书后读一读。 6、小结:两位数和两位数比较,先看十位上的数,十位上大的那个数就大。层次三:两位数和两位数比较大小,当十位相同时,就比个位,个位大的那个数就大。 1、多媒体显示6...
分数的意义
“分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容,这部分教材是在第五册里学习初步认识了分数的基础上,通过学习使学生从感性认识上升到理性认识,理解单位“1”概括出分数的意义,本节课设计上力求突破传统教学模式,充分体现出信息技术与课程整合的优势。 这节课在教学设计上有几个突出特点: 1、注重学习方法的熏陶。...
《百分数的认识》经典教学设计
板书设计: 百分数的意义和写法 表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数, 也叫做百分率或百分比。 百分之九十 写作 90% 百分之六十四 写作 64% 百分之一百零八点五 写作 108.5% 《百分数的认识》经典教学设计 篇2 教学目标: 知识与技能:结合学生生活实际,借助学生的生活经验,使学生理解和掌握百分数的...
二年级数学教学设计
学生独立写乘法算式,写后读两遍再交流订正,师板书:3×10=30或10×3=30 4×5=20或5×4=20 5、观察比较,进一步理解乘法: 师:这些算式有什么特点?(学生观察发现) 师:求“几个相同的数相加”可以用加法计算,也可以用乘法表示,这就是我们今天学习的“乘法”。 [设计意图:由于每个个体在思维方式和水平上存在...
平方根优秀教案设计
平方根优秀教案设计 篇1 教学目标: 【知识与技能】 了解平方根与算术平方根的概念,理解负数没有平方根及非负数开平方的意义。 【过程与方法】 理解开平方与平方是一对互逆的运算,会用平方根的概念求某些数的平方根,并能用根号加以表示,能用科学计算器求平方根及其近似值。 【情感、态度与价值观】 体会...
片段教学设计
五、板书设计 人物动作描写 细致观察,准确用词。 注意顺序,细化动作。 巧用修饰,突显特点。 根据场景,妙用修辞。 片段教学设计 篇4 教学目标: 1. 学习《荷花》一文的写作方法,能对事物进行具体、生动的描写。 2. 学会运用排比句式、比喻的修辞手法以及自己平时积累的好词佳句。 3. 激发学生的习作热情,增强习...
《分一分》经典教案
六、板书设计 分一分(一) 像1\/2、1\/4、2\/4、3\/4……这样的数都是分数。 1——分子 \/——分数线 读作:二分之一 2——分母 《分一分》经典教案 篇2 教学目标: 1、结合具体情境和直观操作,初步理解分数意义,体会学习分数的必要性。 2、会用折纸、涂色、举小棒等方式,表示简单的分数。 3、感受学...
幼儿园如何开展数学教学活动
在实际活动中操作提高幼儿对数学的感性认识 不要认为幼儿动手就算操作，必须深入研究教材和幼儿实际水平，精心设计活动。注重其实效性。如学习“7”的组成，课上教师为每个幼儿准备了7粒石子，教学时，要求幼儿先数一数共有多少石子，再把石子分成两部分，试试有多少分法?幼儿兴致勃勃地开始来操作，还未...
谁知道浙教版初中数学的说课稿
·《同底数幂的乘法》说课稿 一、教材分析: 1. 教材的地位和作用: 《同底数幂的乘法》是在学习了有理数的乘方和代数式之后编排的,是对幂的意义... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:688 推荐程度: 『初中数学说课』《有理数的乘方》说课稿 ·《有理数的乘方》说课稿 尊敬的各位评委、老师:大家...
怎样上好一堂课
情境是意义构建的基本条件，师生、生生之间的协作与对话是意义建构的核心环节，意义建构则是学习的目的，所以不能将知识机械地灌输给学生，而要靠学生根据其个人已有的知识和经验主动建构。4、教学方法的多样性。自主、合作、探究是新课程大力倡导的教学方式，所以任何好课在教学方法上理应体现这种精神和原则...
新林区阿赛回答： 分数的初步认识教案教学目标:1 、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读会写几分之一,并能借助图形明确几分之一的含义.2 、借助实物或直观比较分子是 1 的分...
月易19460242559问： 分数的意义教学如何体现核心素养和数学思想方法 ？
新林区阿赛回答： 小学数学《分数的意义》教案教学内容:分数的产生和意义. 教学目标: 知识与技能:使学生在初步认识分数的基础上,正确理解单位“1”的基础上,理解分数的意义,...
月易19460242559问： 分数的意义 - ？
新林区阿赛回答： 原发布者:tiandami 《分数的意义》【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》五年级下册第45、46页.【教学目标】1、让学生了解分数的产生;使学生在初步认识分数的基础上,理解分数的意义,掌握分子、分母和分数单位...
月易19460242559问： 求分数的意义教学设计 - ？
新林区阿赛回答： 分数的意义 教学目标:运用探究式的自主学习方法,使学生理解分数的意义和分数单位.并在学习的过程中培养学生的创新思维和创新能力.教学重点:分数的意义.教学难点:单位“1”和用直线上的点来表示分数.教学用具:计算机、分数...
月易19460242559问： > 分数乘法的意义是什么 - 苏教数学六年级上册:《期末总复习》教案麻烦告诉我 - ？
新林区阿赛回答： ·六年级数学:《分数乘法的意义》教案 六年级数学:《分数乘法的意义和计算法则》 重点: (1)理解分数乘以整数的意义 (2)理解并掌握分数乘以整数的计算法则 难点: 在计算的过程中,能约分的要先约分,然后再乘. 设计思想: 发挥...
月易19460242559问： > 生活还有哪些事物能用分数来表示 - 分数的意义教学设计 - ？
新林区阿赛回答： ·冀教版小学数学六上:《用扇形统计图表示事物》教案 冀教版小学数学六上:《用扇形统计图表示事物》教案 教学内容:教科书第102-103页. 教学目标: 1、结合具体事例,经历求百分比并用扇形统计图表示的过程. 2、进一步认识扇形统...
月易19460242559问： 百分数和分数的含义有什么不同教学教案 - ？
新林区阿赛回答： 1.百分数与分数的意义截然不同.百分数是“表示一个数是另一个数的百分之几的数.”它只能表示两数之间的倍数关系,不能表示某一具体数量.如:可以说1米是5米的20%,不可以说“一段绳子长为20%米.”因此,百分数后面不能带单位...
月易19460242559问： 分数的意义怎么写 - ？
新林区阿赛回答： 1.分数的意义 (1)分数的意义.把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数.如:、、、等.(2)单位“1”的含义.单位“1”不仅可以表示一个东西、一个计量单位、一条直线,也可以表示由一些物体组成的整体.如:一袋米、一个工厂、一车间工人等.(3)分数单位的意义.把单位“1”平均分成若干份,表示这样的1份的数,叫做分数单位.
月易19460242559问： 分数的意义是什么? - ？
新林区阿赛回答： 分数的意义:一个物体,一个图形,一个计量单位都可以看为一个单位“1”,将单位“1”平均分为几份后,表示这一份或者几份的数就可以称为“分数”,分数中,单位“1”被分成多少份的就是分母,有这样多少份就是分子;其中的一份叫...
月易19460242559问： 五年级下册数学的分数的意义,孩子总是无法理解.比如说,一堆苹果60个,它的1/5是多少? - ？
新林区阿赛回答： 一、 从分数的初步认识入手 .初步认识分数是学生对数的认识的一次拓展.认识分数 ,首先要明白分数的产生,是在平均分的过程中,发现用整数表示不了需要的结果,劳动人民才发明了分数.如我在教学时创设了这样的情境 :今天表现好的...
