分数的意义怎么导入
数的认识教学设计
一、情境导入 展示生活中常用的数，然后教师说：“既然‘数’在数学世界里有着举足轻重的地位，在小学阶段，我们曾经学过哪些数？”学生随后回答：“自然数、整数、小数、百分数等。”师说：“你能用自己的方式把这些学过的数清楚地表示出来吗？”二、学生通过独立思考，构建自己对数的认识的知识网络。...
小数的意义导入
小数的意义导入如下：1、注重铺垫，以旧引新。本节课通过对整数数位顺序表的回顾，引导学生运用迁移、类比的方法学习小数数位顺序表，体会知识的内在联系。2、自主构建，交流补充。教材为学生呈现了小数数位顺序表，数位和计数单位一一对应。教学设计引导学生认真观察数位顺序表，并且同具体的小数相结合，自主...
四年级下册数学小数的意义教案
2、知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率是十,初步认识一个小数的小数部分各数位上有几个这样的单位。 3、通过了解小数的产生和发展过程,提高数学学习的兴趣,增强热爱数学的情感。 三、教学重难点 重点:理解小数的意义。 难点:会用小数表示计量单位换算的结果。 四、教学准备 多媒体课件、米尺。
小数的意义有趣的导入
小数是数学中的一种表达方式，用于表示一个数相对于整数的部分。它由一个整数部分和一个小数部分组成，小数部分通常以小数点（.）为分隔符。有趣的导入可以使学习小数的过程更加生动有趣。例如，可以将小数与日常生活中的事物联系起来，如下面的例子：假设你去超市购买了一瓶汽水，价格是2.5美元。这个...
小数的意义教案
第1课时 小数的意义(三)(1) ⊙复习导入 1.整数的数位顺序是什么?(个位、十位、百位、千位……)整数的计数单位依次是什么?[一(个)、十、百、千……]相邻的两个计数单位间的进率是多少?(相邻的两个计数单位间的进率是10) 2.说出下面各数中的“6”表示的意义。 236 6097 65 36000 486020 3.小数和整...
小数的意义教案
1.结合具体情境,掌握用“四舍五入法”求小数的近似数,会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 2.在学习小数意义和性质的过程中,培养探求知识的兴趣。 3.提高合作探索知识的能力。 重点难点: 用“四舍五入法”求小数的近似数。 教学方法: 启发引导、自主探究 教学过程: 一、复习导入新课 ...
《认识数字1、2、3》数学教案
1、认识数字1、2、3,理解它们表示的实际意义。 2、能根据数字匹配相应数量的物体。 3、发展目测力、判断力。 4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。 活动准备: 课件:《认识数字1——3》 活动过程: 一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。 1、播放动物图片,引导幼儿观察。 师:图片上有什么?每种动物有...
小数的意义二教学设计
1.使学生进一步理解小数的意义,认识小数的计数单位,掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2.使学生会进行小数和十进复名数的相互改写;使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位,求出小数的近似数,并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 3.培养学生良好的整理知识的学...
幼儿园中班《认识数字8》教案
(一)激趣导入,揭示数字"8" (二)动手数物,感受8的含义 (三)情境操作,运用8的数量 (四)集体游戏,体验数学乐趣 1、游戏导入,激发孩子学习兴趣。 师:小朋友,今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏,你们想不想变个数字娃娃?你们想做数学娃娃几,你们就戴上几的头饰。 师:现在你们都变成数字娃娃了,你告诉我,你是...
《小数的意义》说课稿
(一)激趣导入 出示课件,围绕小学生熟悉的生活场景展现一些小数,让学生体会小数的广泛用途和学习小数的必要性。 (二)探究新知 1、小数的意义 (1)一位小数 本环节利用把1米长的直尺平均分成10份,取其中的几份就是十分之几,十分之几都可以写成一位小数的形式。使学生理解一位小数其实就是分母是十的分数的另外...
江山市慢肾回答： 学生在学习分数之前,已经具备了许多关于学习自然数概念的经验.分数初步概念的教学尽量结合学生学习自然数的经验来进行. 我们可以联系自然数与分数之间的关系,比如说,自然数,它的单位是1,分数也有分数单位,我们举个例子,它...
夷逄17562802040问： 如何让小学数学课堂教学生活化 - ？
江山市慢肾回答： 小学数学课堂教学生活化策略 “数学源于生活,启于生活,应用于生活”,《数学课程标准》指出:“要重视从学生的生活实践经验中学习数学和理解数学……”.可见,数学学习与生活息息相关.学生需要在生活化的具体情景中“体验”,在...
夷逄17562802040问： 小学数学教师面试应注意些什么问题 - ？
江山市慢肾回答： 首先呢,建议考生先看试题清单的标题,再看试讲要求.数学学科跟其他学科不一样,每一节课都会有固定的知识点,其试讲的主要数学知识点就会通过试题清单上的题目显示出来.如“一元一次方程的运用”,这节微型课就是要把一元一次方...
夷逄17562802040问： 循环小数,无限小数和有限小数的区别 - ？
江山市慢肾回答： 一、性质不同 1、循环小数:一个数的小数部分从某一位起,一个或几个版数字依次重复权出现的无限小数.2、无限小数:指经计算化为小数后,小数部分无穷尽,不能整除的数.3、有限小数:有限小数是两个数相除,如果得不到整商,除...
夷逄17562802040问： 在Excel表格里面已经输入好了全校学生的名字,但是全校学生的分数在另外一个文件夹里,请问有什么快捷的方法将全校学生的分数一次性导入在Excel表格里面相对应的名字里????？
江山市慢肾回答： 其实用名字做关键字不好,因为会重名,最好用学号. 举例说明: 假设输入名字的表格叫＂Sheet1＂,假设姓名在A列; 把分数那张表格也复制到这个Excel的Sheet2,假设姓名在A列,分数在C列; 在Sheet1的单元格B2输入 =VLOOKUP(A2,Sheet2!A:C,3,0) 这个公式的意思是,在Sheet2的A列里找A2的名字,找到后返回其右边第3格(即C列)的值. 公式向下复制就可以了.
夷逄17562802040问： 如何将数学融入生活中 - ？
江山市慢肾回答： 生活中到处都有数学,比如:去超市买东西,买了多少,共用多少钱?付给售货员多少钱,应找多少钱,这些都是数学.再比如:去公园买票,大人多少钱一张票,孩子多少钱一张票,全家共花多少钱;出门打车,起步6元,然后每公里1.6元,那么10公里应花多少钱等等.加减乘除都能融入生活中,只要你用心生活到处都有数学.
夷逄17562802040问： 分数的意义教学如何体现核心素养和数学思想方法 ？
江山市慢肾回答： 小学数学《分数的意义》教案教学内容:分数的产生和意义. 教学目标: 知识与技能:使学生在初步认识分数的基础上,正确理解单位“1”的基础上,理解分数的意义,...
夷逄17562802040问： 成熟的内涵是什么 - ？
江山市慢肾回答： 内涵是一个人平时由于各种因素所造成的气质,如知识修养,个人修养,精神修养等,个人认为要做一个有内涵的人很不容易,许多人一生都难以实现,要想作到,必须从一点一滴作起,习惯便成自然! 1.长相不令人讨厌,如果长得不好,就让...
夷逄17562802040问： 分数的意义怎么写 - ？
江山市慢肾回答： 1.分数的意义 (1)分数的意义.把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数.如:、、、等.(2)单位“1”的含义.单位“1”不仅可以表示一个东西、一个计量单位、一条直线,也可以表示由一些物体组成的整体.如:一袋米、一个工厂、一车间工人等.(3)分数单位的意义.把单位“1”平均分成若干份,表示这样的1份的数,叫做分数单位.
夷逄17562802040问： “求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题 - ？
江山市慢肾回答： 四年级男生有16人“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题,举例: 已知四年级有40人,男生是全班人数的5分之2,四年级男生有多少人? 解: 40*5分之2=16(人) 答
