关于《师说》提问
《师说》原文赏析
《师说》是韩愈的一篇著名文言文,是针对门第观念影响下“耻学于师”的坏风气写的。下面是我分享的《师说》原文赏析,一起来看一下吧。 【原文】 师说 作者:[唐]韩愈 古之学者(1)必有师。师者,所以(2)传道(3)受(4)业(5)解惑也。人非生而知之者(6),孰能无惑?惑而不从师,其为惑也(7)终不解矣。
问说里面:舍问,其奚决焉。这句话是什么意思?
语出《问说》。原文：舍问，其奚决焉？白话译文：除了问，怎么能解决问题呢？注释：舍问：放弃提问。舍：放弃。其奚决焉：怎么能解决问题呢；奚：何，怎么 。 其：之，代词，指代文中的“理”与“识” 。焉，代词，指代上述的“理”与“问”。 决：判断，解决。
请简要分析《师说》第一段的论证方法。
创作背景 《师说》大约是作者于贞元十七年至十八年（公元801—公元802年），在京任国子监四门博士时所作。作者到国子监上任后，发现科场黑暗，朝政腐败，吏制弊端重重，当时的上层社会，看不起教书之人。在士大夫阶层中存在着既不愿求师，又“羞于为师”的观念。作者借用回答李蟠的提问撰写这篇文章，以...
高中语文《师说》优秀教案设计
“说”是一种 议论文 的文体，一般是陈述自己对事物的见解，可以先叙后议，也可夹叙夹议。比“论”要自由一些。初中学过《捕蛇者说》《马说》《爱莲说》等等都属这类文体。学习第一段 (一)重要字词提问并释义：(二)翻译重点 句子 ：师者，所以传到授业解惑也。吾师道也，夫庸知其年之...
高一语文《师说》课堂实录「第二课时」
课前准备:生读《师说》直到上课。 师:上课!同学们好! 生:老师好! 师:上节课,我们进行了自读提问,共同探讨解决问题,初步扫清了字词障碍。并抓住“师”字,重点研读了首段的前八句,明确了韩愈“尊师重道”的主张。我想请一位同学诵读前八句,大家推荐一位同学吧。 (生议论,推荐某生。) 师:好,这位同学,请...
传道授业解惑也出自哪里?
《师说》创作背景 《师说》大约是作者于贞元十七年至十八年（公元801—公元802年），在京任国子监四门博士时所作。作者到国子监上任后，发现科场黑暗，朝政腐败，吏制弊端重重，当时的上层社会，看不起教书之人。在士大夫阶层中存在着既不愿求师，又“羞于为师”的观念。作者借用回答李蟠的提问撰写这篇...
《师说》
《师说》提问者： 匿名 |2012-05-10 20:58 提问者采纳 古之学者(1)必有师。师者，所以(2)传道(3)受(4)业(5)解惑也。人非生而知之者(6)，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也(7)，终不解矣。生乎(8)吾前，其闻道(9)也固先乎吾，吾从而师之(10)；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，...
高一语文《师说》课堂实录「第二课时」
上海贡苒网络 向TA提问 关注 展开全部 《高一语文课堂实录「第二课时」》的内容改写如下:在全市教研活动公开课上,我们探讨了文言阅读教学的经典篇目——《师说》。这篇必选必教的传统文章,虽然历经岁月依旧新颖,但要上得有趣、有启发、有意义,同时获得广泛认同,确实是对教师智慧的一大挑战。在有限的选择空间...
《师说》的写作背景是什么?
3、在当时的社会上嗯很多人看不起读书的人，在士大夫阶层中存在着不愿意去求实和上学的观念，然后直接影响了国子监的教学和管理。4、作者当时面对这样的情况，他借用回答李潘的提问，写了这篇文章来改变人们的在求师和求学上的错误认识。想要告诉人们求师和求学，不是一件羞耻的事。《师说》的内容：全篇...
文言文《师说》教案设计
社会上风行非学无师，重视“家传”，。在韩愈所处的中唐时代，虽然推行科举制度，但耻于从师的风气却很盛行，上层“士大夫之族”无论学业如何，都有官可做，所以他们不愿从师学习，而且他们也反对别人从师学习。柳宗元《答韦中立论师道书》：“由魏晋世以下，不益不事师。进之世不闻有师，有，...
广东省盐酸回答： 君子嘲笑巫医乐师百工,但在从师学习上不如他们. 师者,就是老师 足,足以 (以地位低的人为老师,则足以感到羞愧)
滕侄19795148086问： 关于《师说》的一道问题“说”是古代.________中的一种文体,属.________的范围,可以.________,也可以.________,一般为陈述自己对某种事物的见... - ？
广东省盐酸回答：[答案] 顺次为 :文言文 议论文 先叙后议 夹叙夹议 《马说》和《捕蛇者说》
滕侄19795148086问： 关于《师说》的一个问题作者在对“师道之不传”的现实进行批判时,主要运用了什么写作手法?请作具体分析. - ？
广东省盐酸回答：[答案] 本文在写作上的特点是运用对比的方法,反复论证,并辅之以感叹句来加强说服力.例如第2段,首先用一个感叹句紧承前一段,转入对“师道之不传也久矣”的分析,然后从三方面作对比.先用古今对比,指出从师与不从师的两种结果;次用对自己与...
滕侄19795148086问： 《师说》用原文回答几题~1.作者主张如何选择老师?2.作者批评了“士大夫之族”的哪些错误态度?3.作者对于师生关系提出了怎样的看法? - ？
广东省盐酸回答：[答案] 1.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之.吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也.2.士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之.问之,...
滕侄19795148086问： 有关《师说》的问题,大哥大姐们帮帮忙啊!《师说》的写作目的和写作背景是什么?跪求啊~> -- ？
广东省盐酸回答：[答案] 《师说》是唐贞元十八年(公元 802 年)韩愈任四门博士时,是说明教师的重要作用,从师 学习的必要性以及择师的原则.抨击当时士大夫之族耻於从师的错误观念,倡导从师而学的 风气.同时,也是对那些诽谤者的一个公开答覆和...
滕侄19795148086问： 关于《师说》的问题师说后面的部分从巫医乐师百工之人哪里到这段结尾,我把人称都搞混了,是谁嘲笑谁,因为谁就世道不传了……还有几个字的解释:... - ？
广东省盐酸回答：[答案] 先说一下那个段意吧:医生,乐师及各种工匠,不以互相学习为耻.士大夫这类人中,如果有人称人家为老师,称自己为学生,这些人就聚集在一起嘲笑他.问那些嘲笑者(嘲笑他的原因),他们就说:“那个人与某人年龄相近,修养和...
滕侄19795148086问： 关于《师说》11个问题 - ？
广东省盐酸回答： 1、夫庸知其年之先后生于吾乎 庸:哪里(哪管他出生的年龄是在我前还是后呢) 2、生而知之 而:连词,表顺承(生下来就知道道理) 3、道之所存,师之所存 所:代词,介绍动词“存”的处所(道理存在的地方就是老师存在的地方) 4、犹...
滕侄19795148086问： 关于《师说》的一次多义问题“彼童子之师”“巫医乐师百工之人”“吾从而师之”“师道之不传也久矣”中的“师”字的意思 - ？
广东省盐酸回答：[答案] 老师,专门技艺人,以……为师,从师求学
滕侄19795148086问： 韩愈《师说》中的一些小疑问. - ？
广东省盐酸回答： ①“群笑之”,是士大夫中一部分自命清高的人笑另一部分以师生相称的人. ②“位卑则足羞,官盛则近谀”说的是士大夫群体以师生相称的现象.③“可知矣”,知道“师道之不复”.④写巫医乐师是对比,“君子不齿”因为古代三教九流等级森严,上面的看不起下面的.
滕侄19795148086问： 高一教材《师说》的有关问题求教~《师说》中“而耻学于师”是否为宾语后置? - ？
广东省盐酸回答：[答案] 这句话的意思是:却以向老师学习为耻.＂于师＂是一个介词结构;所以它不是宾语前置句,而是介词结构后置句.再说文言文特殊句式里没有宾语后置句,只有宾语前置句,因为宾语本来是在谓语之后的.
