师说提一个问题
提出一个问题比解决一个问题更重要是谁说的
爱因斯坦说过"提出一个问题比解决一个问题更重要"。爱因斯坦曾经在不同场合提到过这句话，强调了问题的提出对于思考和解决问题的重要性。他认为，一个好问题的提出往往能够引导我们深入思考、探索未知领域，激发创造力和创新思维。在科学研究和问题解决过程中，一个好问题的提出常常能够引领科学家们找到更有效...
为什么说“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”?
“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”的原因有以下几点：1. 发现问题、提出问题是解决问题的前提和关键一步。只有首先发现并提出正确的问题，才能有针对性地解决问题。2. 提出问题可以推动科学进步和创新。具有创新性的问题能够激发人们的想象力和探索精神，促进科学的发展和进步。3. 提出问题还可以...
提出一个问题往往比解决一个问题更重要是谁说的
爱因斯坦说的。完整的话语是：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步”。阿尔伯特·爱因斯坦，美籍犹太裔物理学家，现代物理学的开创者...
提出一个问题比解决一个问题更重要是谁说的?
提出一个问题比解决一个问题更重要是爱因斯坦说的。提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。成就 爱因斯坦的理论为核能的开发奠定了理论基础...
爱因斯坦曾经也说过:"提出一个问题比解决问题更重要.因为解决问题也许仅...
爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”
为什么说“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”?
因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创新性的想象力，而且标志着科学的真正的进步。因此，我们应当具有良好的发现问题的和提出问题的能力，善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心；善于从生活实际中发现和...
“提出一个问题往往比解决解决一个问题更重要”是谁说的
不知道谁说的，但是我觉得这个说法没有错。因为如果你想提出一个问题，起码你经过了深思，甚至已经有解决问题的思路了。而思路往往决定出路的。因此说提出一个问题，往往比解决一个问题耿重要。
提出一个问题比解决一个问题更重要是谁说的?
爱因斯坦说的。提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——— 爱因斯坦。影响。爱因斯坦似乎就是那个将构建崭新的物理学大厦的人。爱因斯坦认...
提出一个问题比解决一个问题更重要是谁说的?
爱因斯坦。提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。历史评价 爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一。他一生中开创了物理学的四个...
为什么爱因斯坦说“提出一个问题比解决一个问题更为重要”?
我认为提出一个问题、远远比解决一个问题更为重要，因为好奇心和求知欲所提出了一个问题、这样...可以为自己所提出的问题而努力思考、学习，更何况是自己提出的问题、寻找答案的方法和理解都与解决别人提出的问题有很大的不同之处。。。总之，我这样理解、认为自己知道答案、却答不上来 ...
临武县速效回答： 君子嘲笑巫医乐师百工,但在从师学习上不如他们. 师者,就是老师 足,足以 (以地位低的人为老师,则足以感到羞愧)
娄唯13728617051问： 关于《师说》的一道问题“说”是古代.________中的一种文体,属.________的范围,可以.________,也可以.________,一般为陈述自己对某种事物的见... - ？
临武县速效回答：[答案] 顺次为 :文言文 议论文 先叙后议 夹叙夹议 《马说》和《捕蛇者说》
娄唯13728617051问： 关于《师说》的一个问题 - ？
临武县速效回答： 本文在写作上的特点是运用对比的方法,反复论证,并辅之以感叹句来加强说服力.例如第2段,首先用一个感叹句紧承前一段,转入对“师道之不传也久矣”的分析,然后从三方面作对比.先用古今对比,指出从师与不从师的两种结果;次用对自己与对儿子的要求不同来对比,指出“士大夫之族”行为的自相矛盾;最后用“士大夫之族”与“巫医乐师百工之人”对比,批判士大夫的错误想法,指出这是“师道不复”的真正原因.从后果、行为、心理等方面逐层深入分析,笔锋犀利.几个感叹句,均有加强感染力的作用.句式也有变化,“其皆出于此乎”,是用推测语气作判断;“吾未见其明也”是用肯定语气作判断;“其可怪也欤”,是用惊诧语气作判断.“同”中有“变”,感情一层比一层强烈.
娄唯13728617051问： 《师说》用原文回答几题~1.作者主张如何选择老师?2.作者批评了“士大夫之族”的哪些错误态度?3.作者对于师生关系提出了怎样的看法? - ？
临武县速效回答：[答案] 1.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之.吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也.2.士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之.问之,...
娄唯13728617051问： 韩愈《师说》的问题？
临武县速效回答： “句读之不知,惑之不解”是用的宾语前置的句式,“句读”、“惑”分别是“不知”、“不解”的宾语,都是借助“之”字提前的.这里的“之”,是宾语提前的一个标志. 这篇文章中这样的句式只有这一句,再没有与之相同的句式 . 容易产生误解的是“师道之不传也久矣!”这句话中“之”的作用是取消句子的独立性,使“师道不传”这个主谓句不独立成句只作句子的主语.下文的“欲人之无惑也难矣!”同此.
娄唯13728617051问： 关于《师说》的问题师说后面的部分从巫医乐师百工之人哪里到这段结尾,我把人称都搞混了,是谁嘲笑谁,因为谁就世道不传了……还有几个字的解释:... - ？
临武县速效回答：[答案] 先说一下那个段意吧:医生,乐师及各种工匠,不以互相学习为耻.士大夫这类人中,如果有人称人家为老师,称自己为学生,这些人就聚集在一起嘲笑他.问那些嘲笑者(嘲笑他的原因),他们就说:“那个人与某人年龄相近,修养和...
娄唯13728617051问： 《师说》中的问题1. “其为惑也”中的“为”字嘛意思? 2. “授之书而习其句读者”中的“习”字应该怎么解释? 3. “不耻相师”中的“相”字怎么解释? - ... - ？
临武县速效回答：[答案] 1.“为”就是“是”的意思 2.“习”就是“使之习”也就是“让他(她)学会” 3.“相”在这做“互相”讲 仅供参考
娄唯13728617051问： 有关《师说》的问题,大哥大姐们帮帮忙啊!《师说》的写作目的和写作背景是什么?跪求啊~> -- ？
临武县速效回答：[答案] 《师说》是唐贞元十八年(公元 802 年)韩愈任四门博士时,是说明教师的重要作用,从师 学习的必要性以及择师的原则.抨击当时士大夫之族耻於从师的错误观念,倡导从师而学的 风气.同时,也是对那些诽谤者的一个公开答覆和...
娄唯13728617051问： 关于《师说》的一次多义问题“彼童子之师”“巫医乐师百工之人”“吾从而师之”“师道之不传也久矣”中的“师”字的意思 - ？
临武县速效回答：[答案] 老师,专门技艺人,以……为师,从师求学
娄唯13728617051问： 语文方面《师说》第一段的大意和相关小问题 - ？
临武县速效回答：[答案] 古之学者必有师.师者,所以传道、受业、解惑也.人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之.吾师道也,夫庸知其年之先后生于...
