人教倍的认识教案设计
苏教版小学三年级数学上册求一个数的几倍是多少教案
“求一个数的几倍是多少”这一学习内容,对于三年级学生的理解能力而言,还是一个比较抽象的知识.尽管孩子对倍的概念有了一定的基础,知道“1份量”（标准量）和“比较量”的关系,但这些数学语言远没有“几个几”容易理解.教学中要设计了丰富的实际问题,让学生通过实际操作,获得大量的感性认识,才能逐步...
新人教版三年级上册怎样教学倍的认识的教学论文
一线教师在“倍”的教学时,能从学生的已有认知出发,帮助学生建立新旧知识之间的联系。教材中“倍”的概念是依据乘除法知识中“几个几”“份”的概念扩展而来的,通过两个数量的比较,由“份”引出“倍”,使学生初步认识“倍”的含义,这就是学生已经具备了的认识“倍”的基础。[3]针对“倍”的意义理解,就是要...
倍的认识知识点
倍的认识知识点如下：《倍的认识》是人教版小学数学三年级上册第五单元的学习内容。这一单元要让学生建立起“倍”的概念，理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题的方法；引导学生体会数学知识之间的内在联系，理解“一个数是另一个数的几倍”...
苏教版二年级下册求一个数的几倍是多少的教案设计
本节课的教学内容,是在学生已经认识了乘法,掌握了乘法意义基础上解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。它为以后解决比较复杂问题奠定基础。 本教学内容在教科书的第77页,设计了一幅学生在日常生活中常见的情景图。在这幅情景图中,小朋友们在打扫教室卫生,其中扫地的有7人,擦桌子的人数是扫地的2倍,通过对话...
小学苏教版认识倍数谁是谁的几倍ppt课件
新苏教版三年级上册数学求一个数的几倍是多少实际问题教学设计教案第4课时：求一个数的几倍是多少实际问题教学内容：教材第7页例4、想想做做教学目标：1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。2. 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。3.探索新旧...
倍的认识评课意见和建议
倍的认识评课意见和建议，如下 优点:讲课语言干练，上课节奏紧凑思路清晰和班级里的管理方法相结合，有教育意义缺点:没有板书，课件字太小，上课语速过快，对二年级的学生缺少鼓励性语言。优点:课环节齐全，重难点分明。缺点:有口头禅，学生回答正确时没有给肯定性的语言，最后的总结过快 优点:上课的状态...
蔡宏圣倍的认识
蔡宏圣倍的认识如下：著名特级教师蔡宏圣老师一直是我崇拜的长辈之一，记得他曾经说过这样一句话：“走自己的路，让别人发现这也是一条路！”蔡特的课一直有他自己独特的风格：伴随着数学的发展，让孩子体会知识的生长。最近有幸听到了蔡宏圣老师的新作品《倍的认识》，这节课可以说是一件颠覆性的艺术品...
线上教学如何更好的认识“倍”
直观讲授法。直观教学法即利用教具作为感官传递物，通过一定的方式、方法向学生展示，达到提高学习的效率或效果的一种教学方式。所以线上教学直观讲授法来更好的认识“倍”。在线教育即eLearning，或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似。
人教版二年级数学公开课倍的认识怎样讲
2+2 2的2倍 ， 2+2+2 2的3倍，2+2+2+2 2的4倍……
小学二年级数学下册求一个数是另一个数几倍的除法应用题教案
在应用知识环节中设计题型丰富、形式多样的分层练习,能使学生巩固对倍的含义的认识,以及对“求一个数是另一个数的几倍”的基本思考方法的理解。同时激发学生应用知识的参与热情,也能提高学生解决实际问题的能力。 4、总结归纳法. 通过最后总结归纳教学内容揭示课题的过程,提高学生的概括归纳能力。 教学准备: 教师...
广陵区参芪回答：[答案] 2+2 2的2倍 , 2+2+2 2的3倍,2+2+2+2 2的4倍……
禹逄17631591752问： 倍的初步认识 教学目标 重难点 两个课时 - ？
广陵区参芪回答： 小学解决问题中常常涉及到的“《倍的初步认识》一课中”,学生最难理解的是“倍”的概念,如何把“倍”的数学概念深入浅出地教授给学生,使他们 能对“倍”有自己的理解,并内化成自己的东西?我认为用图形演示的方法是最简单又最有...
禹逄17631591752问： 我正在研究小学低年级数学“倍的认识”一课的教学设计,随着研究的深入,我对“倍”的概念却有些拿捏不准了.“倍”必须表示两个量的比较吗?能不能表... - ？
广陵区参芪回答：[答案] 把我的个人理解送给您,仅供参考.倍确实是两个以上量的关系,他是一个比较性词语.你所说的整体和部分之间的关系其实也是两个量之间的关系,并不矛盾.就就像你举的例子,6是2的3倍,同样,6也是3的2倍,这两个的区别是如何划...
禹逄17631591752问： 人教版二年级数学公开课倍的认识怎样讲 - ？
广陵区参芪回答： 2+2 2的2倍 , 2+2+2 2的3倍,2+2+2+2 2的4倍……
禹逄17631591752问： 倍的认识 第三课时 教学设计求一个数的几倍是多少 - ？
广陵区参芪回答： (一)知识与技能能借助线段图,来加深学生对倍概念的认识,运用乘法解决“一个数的几倍是多少”的实际问题,能正确区分倍的问题中两种类型,培养学生应用概念解决问题的能力.并在解决问题的过程中,培养几何直观,渗透模型思想...
禹逄17631591752问： 上倍的认识《求一个数的几倍是多少 - ？
广陵区参芪回答： 一、设计思想 本节课内容主要是培养学生对学习数学的兴趣,激发学生潜能,解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题.让其认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息,当学生面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和多...
禹逄17631591752问： 新课标人教版三年级数学上册《求一个数的几倍是多少》教学设计 - ？
广陵区参芪回答：[答案] 一、教学目标 (一)知识与技能 能借助线段图,来加深学生对倍概念的认识,运用乘法解决“一个数的几倍是多少”的实际问题,能正确区分倍的问题中两种类型,培养学生应用概念解决问题的能力.并在解决问题的过程中,培养几何直观,渗透...
禹逄17631591752问： 怎样做好小学数学“倍的认识”教学设计的前期分析 - ？
广陵区参芪回答： 可以从举数字开始 1 2 4 8 16 ...(后一个数是前一个数的二倍) 1 3 9 27 81 ..... 从而引入课程
禹逄17631591752问： 最新人教版三年级上册第五单元一个数的几倍是多少说课 - ？
广陵区参芪回答： 倍的认识 一个数的几倍 是多少 一、复习巩固 第一行: 数一数第一行 有几根小棒.第二行:第二行小棒的根数是第一行的4 倍,第二行摆多少根?二、探究新知 (一)阅读与理解 可以提出一个什么问题? 你知道了哪些信息?象棋的价钱是多少...
禹逄17631591752问： 最新人教版三年级数学上册第五单元求一个数的几倍是多少的教案 - ？
广陵区参芪回答： 教学目标:1、通过学习理解求一个数的几倍是多少的应用题的数量关系和解题方法,并能正确解答.2、培养学生初步的分析、推理等逻辑思维能力.教学重点:联系实际问题初步理解“倍”的含义,找到求一个数的几倍是多少的计算方法...
