中国古代教育具有哪些特点
中国古代教育有哪些特点?
2、教育的阶级性和等级性 中国古代教育具有鲜明的阶级性和等级性，不同的社会阶层接受教育的程度和内容有所不同。封建社会的士大夫阶层接受的教育以儒家经典为主，而普通民众则更多地接受实用技能和道德教化。3、教育内容的综合性 古代中国的教育内容涵盖了文学、历史、哲学、数学、天文、地理等多个领域，...
古代中国的教育特点是
古代中国教育的特点：一、古代产生了学校，教育成为社会专门职能。公元前17世纪以前的夏代就已经出现了学校，如《孟子》中记载：“夏曰校，殷曰序，周曰庠”，不同名称的学校，担负着不同的教育任务。周代的学校制度较为清晰，学校教育成为维护宗法制度的重要手段。二、古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非...
中国古代教育有哪些特点
中国古代教育思想包括儒家、墨家和道家三个主要流派。1. 儒家思想：以孔子为代表，强调人的本性相近，差异主要源于后天教育。孔子提倡“有教无类”，主张重视后天教育。2. 墨家思想：以墨翟为代表，倡导“兼爱”和“非攻”，强调文史知识学习、逻辑思维能力培养和实用技术传习。墨家认为，知识主要通过“亲知...
中国古代教育有哪些特点?
5. 教育方法崇尚书本：古代教育的教学方法以读书为主，强调记忆和重复，与当时的社会选拔制度紧密相关。6. 官学和私学并行的教育体制：官学由中央和地方两个层次组成，地方官学由地方官府举办，经费来自官费。中央官学则由封建王朝直接管理，旨在培养高级统治人才。私学则是由个人或私人团体举办的教育机构，与...
古代中国的教育特点是
西周时期的学校分为“国学”和“乡学”两种。“国学”是设在周王朝都城和诸侯国都城的学校，供大贵族子弟就读;“乡学”是各地设立的地方学校，供普通贵族子弟就读。二、古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性 中国的教育在原始社会就已经诞生，随着生产力的发展和社会分工的扩大，教育与生产劳动走向...
古代中国的教育特点
1、 春秋时期：孔子兴办私学，“有教无类”。突破了官府对文化教育的垄断，扩大了教育对象的范围。2、 西汉武帝时期：推行儒学教育，在长安兴办太学，还令天下郡国设立学校，初步建立起地方教育系统。3、 隋唐时期：科举制度的完备推动了教育事业的发展，从中央到地方，建立了一整套学校体制。4、 宋代...
中国古代教育有哪些特点
1、以孔子为代表的儒家思想：孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家。以他为代表的儒家文化，对于中国文化教育的发展，产生了极其深刻的影响，他的教育思想集中在论语中。孔子从探讨人的本性入手，认为人的先天本性相差不大，个性差异主要是后天形成的，所以他注重后天的教育，主张“有教无类”。2、...
中国古代教育有哪些特点?
1、学校教育被统治阶级掌控，教育具有鲜明的阶级性，学校成为统治阶级培养统治人才的场所。2、教育从社会生活中分化出来，学校教育与生产劳动相脱离，古代的学校教育是一种封闭的教育。3、学校的教育内容主要是古典的人文科学和统治阶级的治人之术，轻视生产劳动。4、学校的教学组织形式是个别教学，教育过程...
中国古代教育思想有何特色?
中国古代教育思想以其独特的人性化、实践性和包容性而著称。1. "天人合一"的人性化思想 古代教育思想以“天人合一”为最高境界，强调人与自然的和谐统一。如《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，表达了人的自强不息与宇宙自然规律相一致的理念。孟子提出的“内省”和“反身”的心性修养理论，宋明...
中国古代教育有哪些特点?
中国古代教育特点：专门的教育机构和执教人员、鲜明的阶级性与严格的等级性、文字的发展和典籍的出现、教育与生产劳动分离、教育方法崇尚书本、官学和私学并行的教育体制。1、专门的教育机构和执教人员 学校是专门的教育场所，须有固定的场地，专职的教育人员，特定的教育对象，有计划、有组织的教育活动，比较...
龙马潭区心律回答： 出现了专门的教育机构和专职的教育人员. 鲜明的阶级性和严格的等级性. 教育与生产劳动分离. 教育内容的日渐丰富,提高了教育职能. 教育方法崇尚书本,呆读死记,强迫体罚,棍棒纪律. 教学组织形式主要是个别施教.
庾钓19828119652问： 中国古代教育的基本特征是什么 - ？
龙马潭区心律回答：[答案] 人数:少数化——不能普及,私塾为主,天文星算、医学、百艺等更是限于家族秘传. 阶层:贵族化——学习是特殊阶层的特权或义务,是贵族的标志,甚至是一种活法,甚至不是为了做官,只是表明人家是贵族.穷人基本上要么偷学,要么砸锅卖铁...
庾钓19828119652问： 古代教育的特点是什么 - ？
龙马潭区心律回答：[答案] 人数:少数化——不能普及,私塾为主,天文星算、医学、百艺等更是限于家族秘传.阶层:贵族化——学习是特殊阶层的特权或义务,是贵族的标志,甚至是一种活法,甚至不是为了做官,只是表明人家是贵族.穷人基本上要么偷学,...
庾钓19828119652问： 古代封建社会教育的基本特征具体表现在 - ？
龙马潭区心律回答： 古代封建社会教育的基本特征,具体表现在: 第一,学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士.在封建中国,学校教育的主要目的就是为了传播统治阶级的意识形态和治国方略,培养能够维护和巩固封建统治的官吏....
庾钓19828119652问： 古代教育的特点是什么 - ？
龙马潭区心律回答： 人数:少数化——不能普及,私塾为主,天文星算、医学、百艺等更是限于家族秘传.阶层:贵族化——学习是特殊阶层的特权或义务,是贵族的标志,甚至是一种活法,甚至不是为了做官,只是表明人家是贵族.穷人基本上要么偷学,要么砸锅卖铁,要么只能学各种手工枝术.内容:礼仪为主,汉朝以后以儒家学说,即所谓的四书五经为主.分科:——贵族学礼仪,工匠学技术.取向:贵族是要做官,工匠是要服役.方式:贵族可以小班开学,工匠是师徒相传.祭祀对象:贵族是孔子,工匠是鲁班.
庾钓19828119652问： 中国古代语文教学的三个特点是什么? - ？
龙马潭区心律回答： 1.语文教学与文史哲等方面的教育综合在一起;2.发蒙先识字,后读经书;3.读经为主,文选为辅.三个特点中,第一个是语文教学内容方面的特点,即古代语文没有独立设科,语文教学的内容不具有独立性,而是包含于文史哲教育当中,具有综合性特色.第二个是教学策略方面的特点,在漫长的中国封建社会,语文教学采用先集中识字,后读书的办法来进行蒙学教育.集中识字的著名蒙学读物是“三、百、千、千”;读书指读儒家经典.第三个是课程教材方面的特点,主干课程教材是《五经》、《四书》,这是儒家经典,对汉语文教学贡献极大;辅助读写训练的主要教材是《昭明文选》、《文章正宗》、《文章轨范》、《古文观止》、《唐诗三百首》等.
庾钓19828119652问： 中国古代语文教学的三个特点是什么? - ？
龙马潭区心律回答：[答案] 1.语文教学与文史哲等方面的教育综合在一起;2.发蒙先识字,后读经书;3.读经为主,文选为辅.三个特点中,第一个是语文教学内容方面的特点,即古代语文没有独立设科,语文教学的内容不具有独立性,而是包含于文史哲教育...
