中国古代教育有哪些特点?
1. 专门的教育机构和执教人员：
学校作为专门的教育场所，拥有固定的场地、专职的教育人员、特定的教育对象，以及有计划、有组织的教育活动。这使得教育从生产和生活过程中分离出来，成为一种独立的社会活动形式。
2. 阶级性与等级性：
在阶级社会中，教育是统治阶级的特权。不同阶级的人接受教育的等级和类型有严格的规定，统治阶级的子弟可进入高级学校，而被统治阶级只能在民间接受教育。
3. 文字的发展和典籍的出现：
文字和典籍的发展使得人类的知识经验得以积累并传递给下一代。但教育内容主要侧重于社会典章制度，而轻视生产知识的传授。
4. 教育与生产劳动的分离：
学校教育轻视体力劳动，导致“劳心者治人，劳力者治于人”的对立。随着教育成为统治阶级的特权，劳动者和读书者之间形成了明显的鸿沟。
5. 教育方法崇尚书本：
古代教育的教学方法以读书为主，强调记忆和重复，与当时的社会选拔制度紧密相关。
6. 官学和私学并行的教育体制：
官学由中央和地方两个层次组成，地方官学由地方官府举办，经费来自官费。中央官学则由封建王朝直接管理，旨在培养高级统治人才。私学则是由个人或私人团体举办的教育机构，与官学并存。
古代社会教育具有哪些特点?
A项：古代学校教育出现学校，并且教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。与题干不符，排除。B项：原始社会的教育是在生产劳动和社会生活中进行的。原始社会没有学校，教育活动融合在生产、生活中；负责教育的是有丰富生产生活经验的长者，但这些长者还不是从事教育的专职人员。与题干不符，排除。D项：...
古代学校教育的特性有()。
4. 刻板性：古代学校教育的学习方法较为刻板，重视机械模仿和死记硬背。这种教育方式不太注重学生的主动思考和创新能力的培养。5. 象征性：在古代，能够接受什么样的教育往往标志着一个人的社会地位。教育不仅仅是为了传授知识，更是一种社会地位的象征。经典和教义的教育被视为高于一般的知识教育。以上...
古代社会教育的特点有哪些
古代社会教育的特点：1、有专门的教育机构和执教人员。奴隶社会取代原始社会是生产力发展的必然结果，是社会历史的进步现象；2、鲜明的阶级性和严格的等级性。在阶级社会里，受教育是统治阶级的特权，被统治阶级只能在民间接受家庭教育。即使在统治阶级内部，统治阶级的子弟入何种学校也有严格的等级规定；3、...
古代学校教育的特征
古代学校教育的特征如下：1、古代产生了学校，教育成为社会的专门职能，教育作为阶级统治的工具。2、古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。3、古代学校教育适应古代经济与政治的发展具有阶级性，封建社会的学校教育还具有等级性。4、古代学校教育适应古代思想文化的发展表现出道统性、专制性、刻板性、...
古代社会教育有哪些特点?
文字和典籍使人类的生产和生活经验不仅仅物化在生产工具和生活工具上，而且开始了知识形态的积累并将知识传给下一代。然而，教育内容更加注重社会的典章制度，而轻视生产知识的传授。例如，古希腊雅典的统治者崇尚文化学习，斯巴达统治者崇尚军事训练，古代印度实施宗教统治的婆罗门种姓注重神学学习，古代中国则...
中国古代的教育有什么特点?
中国古代教育思想 一、教育思想 我国的教育传统源远流长，所包含的思想博大精深，先秦诸子百家各具特色的思想奠定了中国传统教育思想的基础。汉以后，儒家的独尊地位使得儒家的教育思想得到贯彻，成为正统，是中国古代教育思想的正统和核心。1. 教育目的 即培养的人规格和标准。“明人伦”，即按照伦理...
中国古代教育思想的特点?
中国古代教育思想有何特色?怎样继承其积极因素和发挥其现代价值?中国古代教育有着极其悠久的历史,其间涌现出数量众多的著名教育家,积累了十分丰富的教育思想。这些教育思想丰富多彩,流派众多,几乎每个时代的教育思想都有自己的时代特色。但从总体上来说,中国古代的教育思想还是一脉相承的,从中可以概括出以下几个基本特征...
试述中国古代教育思想的基本特征。
中国古代教育思想丰富多彩，流派众多，几乎每个时代的教育思想都有自己的时代特色。但从总体上来说，中国古代的教育思想还是一脉相传的，从中可以概括出以下几个基本特征：(1)重视教育的社会作用。(2)强调教育的必要性。(3)主张德育和智育相结合。
古代社会教育的特点有哪些?
古代社会教育的特点有：1、官学和私学并行的教育体制；2、鲜明的阶级性和严格的等级性；3、教育方法崇尚书本，呆读死记；4、教育与生产劳动的分离和对立 古代只有私塾，没有名义上的学校。真正的学校是国家办的。数量很少。一般是贵族才能进去。比如说：国子监、国子寺、国子学等。所以一般的平民百姓是...
中国传统教育人文特征有哪些?
中国传统教育的人文特征主要包括以下几个方面：1. 经典文化传承：中国传统教育注重对经典文化的学习，重视对孔子、孟子等古代思想家的研究，强调对《四书五经》等经典文献的钻研。2. 尊师重道：中国传统教育重视师生关系，强调师生间的尊敬和关爱，鼓励师生之间建立起深厚的师生情感。3. 功利性弱：中国传统...
肇学开乐：[答案] 人数:少数化——不能普及,私塾为主,天文星算、医学、百艺等更是限于家族秘传. 阶层:贵族化——学习是特殊阶层的特权或义务,是贵族的标志,甚至是一种活法,甚至不是为了做官,只是表明人家是贵族.穷人基本上要么偷学,要么砸锅卖铁...
泰安市17768256434： 古代社会教育的特点有哪些 - ？
肇学开乐： 出现了专门的教育机构和专职的教育人员. 鲜明的阶级性和严格的等级性. 教育与生产劳动分离. 教育内容的日渐丰富,提高了教育职能. 教育方法崇尚书本,呆读死记,强迫体罚,棍棒纪律. 教学组织形式主要是个别施教.
泰安市17768256434： 古代教育的特点是什么 - ？
肇学开乐：[答案] 人数:少数化——不能普及,私塾为主,天文星算、医学、百艺等更是限于家族秘传.阶层:贵族化——学习是特殊阶层的特权或义务,是贵族的标志,甚至是一种活法,甚至不是为了做官,只是表明人家是贵族.穷人基本上要么偷学,...
泰安市17768256434： 中国古代教育 - 搜狗百科？
肇学开乐： 古代封建社会教育的基本特征,具体表现在: 第一,学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士.在封建中国,学校教育的主要目的就是为了传播统治阶级的意识形态和治国方略,培养能够维护和巩固封建统治的官吏....
泰安市17768256434： 古代教育的特点是什么 - ？
肇学开乐： 人数:少数化——不能普及,私塾为主,天文星算、医学、百艺等更是限于家族秘传.阶层:贵族化——学习是特殊阶层的特权或义务,是贵族的标志,甚至是一种活法,甚至不是为了做官,只是表明人家是贵族.穷人基本上要么偷学,要么砸锅卖铁,要么只能学各种手工枝术.内容:礼仪为主,汉朝以后以儒家学说,即所谓的四书五经为主.分科:——贵族学礼仪,工匠学技术.取向:贵族是要做官,工匠是要服役.方式:贵族可以小班开学,工匠是师徒相传.祭祀对象:贵族是孔子,工匠是鲁班.
泰安市17768256434： 中国古代语文教学的三个特点是什么? - ？
肇学开乐： 1.语文教学与文史哲等方面的教育综合在一起;2.发蒙先识字,后读经书;3.读经为主,文选为辅.三个特点中,第一个是语文教学内容方面的特点,即古代语文没有独立设科,语文教学的内容不具有独立性,而是包含于文史哲教育当中,具有综合性特色.第二个是教学策略方面的特点,在漫长的中国封建社会,语文教学采用先集中识字,后读书的办法来进行蒙学教育.集中识字的著名蒙学读物是“三、百、千、千”;读书指读儒家经典.第三个是课程教材方面的特点,主干课程教材是《五经》、《四书》,这是儒家经典,对汉语文教学贡献极大;辅助读写训练的主要教材是《昭明文选》、《文章正宗》、《文章轨范》、《古文观止》、《唐诗三百首》等.
泰安市17768256434： 我国最初的教育有什么特点 ？
肇学开乐： 我国古代有'传道、授业、...在最初往往受外在文化的调节,而后才逐渐内化为学习者头脑中的心理工具,强调
泰安市17768256434： 中国古代语文教学的三个特点是什么? - ？
肇学开乐：[答案] 1.语文教学与文史哲等方面的教育综合在一起;2.发蒙先识字,后读经书;3.读经为主,文选为辅.三个特点中,第一个是语文教学内容方面的特点,即古代语文没有独立设科,语文教学的内容不具有独立性,而是包含于文史哲教育...
