《草船借箭》教学评价
草船借箭反思优缺点
草船借箭反思优缺点如下：一、优点 1、让学生以课文人物的身份写日记，这样既理清了故事的前因后果，又培养学生的独立自主性。这样设计，学生的参与兴趣极高，同时对故事中的人物心理也有了更深的体会，以此来感受人物形象。2、让学生评价欣赏完的作品，培养学生的阅读能力，并且让学生学会从笔下了解课文。
草船借箭教学综合评价
草船借箭 这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的，草船借箭教学反思。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”...
草船借箭的教学反思
草船借箭的教学反思 篇1 课前赶工,课上悬着一颗提心吊胆的心,这就是我在准备《草船借箭》公开课整个过程的真实写照。现在终于可以长吁一口气了,整个人瞬间觉得神清气爽,可以静静在办公室码码字,吹吹从山口边吹来的微风,看看窗外被我忽略了一天的美景。 当我接到通知我要上第二天的公开课时,一颗心立刻提到...
《草船借箭》这篇课文的教学反思
《草船借箭》这篇课文的教学反思1 这堂课,我主要围绕“诸葛亮的‘神机妙算’表此刻哪几方面?”这一问题展开教学。先让学生默读课文,找出最能表现诸葛亮神机妙算的 句子 ,然后进行交流。学生都能找出相关的语句,并能说出自我的理解和体会,这让我感到了我们的学生和津南的学生的明显不一样,通常我们的学生能根据...
《草船借箭》第二课时教学设计
总结出草船借箭成功的原因。 情感态度和价值观目标: 从故事中具体的人和事中得到启示,感受并学习人物的优秀的品质,体会我们祖国悠久的历史和灿烂的文化,感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。 教学重点和教学难点: 教学重点是“诸葛亮是怎样利用草船借箭的”让学生通过对故事情节的了解,感受鲜明的人物形象...
部编版草船借箭教学设计
《草船借箭》是人教版五年级下册的一篇讲读课文,课文的主要内容是周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,让诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此来陷害他。下面是我收集整理的部编版草船借箭教学设计模板,欢迎阅读参考! 【教学目标】 1.通过初读,列小标题,感知文章主要内容。 2.通过自读,资料拓展,引读和情景语言实践,知道周...
五年级语文下册课件:《草船借箭》
【教学重点】 1、了解“草船借箭”一事的起因及经过。 2、扣住课文语言,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣。 【课前准备】 1、学生准备: 有条件的,阅读《三国演义》第42回至第46回。了解当时魏、蜀、吴三国的形势以及周瑜为什么妒忌诸葛亮。 2、教师准备: 制作本课多媒体课件。 【课时安排】 2课时。 【教学...
草船借箭的教学设计
课外读一读《三国演义》中跟本课有关的部分。 草船借箭的教学设计 篇3 一、教学设计: 学生比较喜欢三国的故事和人物,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。采取讲学结合,一学为主的方法,培养学生的自学能力。加强学生的自主、合作、探究水平。 二、教学目标: 1、学习生字、生词,读通读懂课文。 2、了解...
草船借箭的故事讲的什么内容?
教师思考：课文是根据我国著名古典历史小学《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。记叙了孙刘联合抗曹的过程中，诸葛亮与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才知过人。文章内容情节生动曲折，人物形象鲜活，人物关系微妙，中心突出。教学中应把握好文章赞扬...
草船借箭故事简介
直命曹兵乱箭拒敌 在曹兵乱箭之下 几十万只箭全扎在草人之上 遍布船只俩边， 诸葛亮估计箭支早已20万足够有余 命众军士高喊谢曹丞相赐箭， 待曹兵知道上当来追时，早已返回江东大营了。《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中的一个故事。引自《三国演义》第四十六回。
仲巴县金果回答： 草船借箭这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的,草船借箭教学反思.草船借箭的故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方.当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权...
曾诸17721135327问： 如何开展合作性学习 - ？
仲巴县金果回答： 新一轮课程改革倡导的合作学习方式,有利于调动学生自主学习的积极性,有利于师生、生生之间的情感沟通和信息交流,更有利于学生创新意识和实践能力的培养.教师指导合作学习时目标不明确,往往流于形式;给学生合作学习的时间太少...
曾诸17721135327问： 从草船借箭中,你受到了什么教育?有什么想法? - ？
仲巴县金果回答： 草船借箭告诉我们的道理:要善于利用各种条件,包括对手的性格,气象条件,来巧妙地达到自己的目的. 《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中的一个故事. 《草船借箭》是三国赤壁之战里的著名桥段,借箭由周瑜故意提出(限十天造十万支箭),机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计,却淡定表示“只需要三天”.后来,有大雾天帮忙,诸葛亮再利用曹操多疑的性格,调了几条草船诱敌,终于借足十万支箭,立下奇功. 由于《草船借箭》中诸葛亮的胆识才智,受到后人的赞美,因而引申创作了许多成语趣闻,戏剧表演,推动着智慧的启迪与发展. 但在正史《三国志》中却是孙权所为,发生的时间也不是在赤壁之战,而是在赤壁之战后第五年的濡须之战.
曾诸17721135327问： 如何评价小学语文综合实践活动 - ？
仲巴县金果回答： 谈小学综合实践活动课的评价原则 路桥路北小学 郑优俐 综合实践活动的学生评价必须遵循学生的身心特点、贯彻综合实践活动的目标.因为现在的小学生实践能力较弱,知识储备少,兴趣点容易转移,渴望得到别人的肯定等特点,所以就决定...
曾诸17721135327问： 浅析在小学语文阅读教学中如何开展有效的小组讨论 - ？
仲巴县金果回答： 为了扭转课堂中出现的不良倾向,如何使小组合作讨论从形式走向实质,让小组讨论收到实效呢?下面就结合教学实际谈谈自己的体会:1.小组讨论的问题要有价值 好的问题是讨论的起点.小组讨论是一种合作学习,是在学生个体无法独立完成...
曾诸17721135327问： 把《草船借箭》的故事,讲给家长听,家长的评语 - ？
仲巴县金果回答： 三、作业评析. 1、学生作业质量的评析: 批阅了学生的作业,发现大部分学生都能够在老师提出的作业的指引下,认真、细致地完成,能够把握住课文中每个人物的形象特点,比如鲁肃的忠厚老实、顾全大局;曹操的谨慎多疑;周瑜的嫉贤妒...
曾诸17721135327问： 五年级第五单元交流平台的作文怎么写 - ？
仲巴县金果回答： 本册习作共安排了7次,其中“遨游汉字王国”单元的习作融合在综合性学习之中.此外,结合课文学习,安排4次小练笔,作为片断练习.7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面.在呈现方式上,有的是说写合一...
曾诸17721135327问： 评价诸葛亮的草船借箭 - ？
仲巴县金果回答： 诸葛亮“草船借箭”是《三国演义》中最精彩的故事之一.读了这段故事,常常使人对诸葛亮的聪明才智赞叹不已.然而,诸葛亮的一生并没有干过这件事.那么,这个故事是不是罗贯中凭空杜撰的呢?那也不是,因为他确有所本. 根据《三国...
曾诸17721135327问： 五年级语文书下册哪些课文? - ？
仲巴县金果回答： 草船借箭》说课稿一、说教材这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第五单元的一篇精读课文,这篇课文是根据我国著名的古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的,故事是东汉末年,孙权、刘备联合抗...
