《草船借箭》教学导入
草船借箭的六个步骤
教授《草船借箭》这篇课文的六个步骤：媒体引入课文 —— 了解相关知识 —— 走近故事人物 理清文章结构 —— 直奔重点段落 —— 初识人物形象 第一步：媒体引入课文 我们知道，引入新课的方式有很多种，常采用的方法有：开门见山导入法，设问导入法，插图、音乐导入法，复习导入法，游戏导入法，名言...
草船借箭的教学设计!!急用,急用!!
通过本次教学，学生应能了解草船借箭的故事情节和人物形象，感受到古典文学的魅力。同时，通过分析和讨论，学生对草船借箭策略的智慧之处有了更深入的理解。
草船借箭的教学设计
草船借箭的教学设计 篇1 【单元目标】 第五组课文重在读懂“名著中的人物”。阅读感受课文中人物的栩栩如生,感受名著的魅力,激发阅读名著的兴趣。 【本课目标】 1、读准读通课文内容,了解故事脉络。 2、抓住人物语言,体会人物内心,初步感受周瑜和诸葛亮的人物形象。 3、指导学生在阅读中弄清前因后果读懂故...
《草船借箭》第二课时教学设计
(教学引入:刚才,同学们背诵了<三国演义>的卷首词。这一节课,我们就要来继续学习《三国演义》中的一个故事。请同学们齐读课题——《草船借箭》 一、整体感知。 1、读课题,谁来说说是谁向谁借箭? 2、通过上节课的学习,谁来说说诸葛亮草船借箭的起因是什么?借箭的结果怎样? 3、请同学们翻开书迅速浏览课文...
草船借箭教学设计
紧扣课文语言,感悟文中四个人物的特点,特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读,感受诸葛亮足智多谋、安排周密、知天文、懂地理、识人心的本领。 主要活动内容或步骤: 一、创设情景,激发情趣,导入新课。 1、创设情景:播放电视剧《三国演义》主题曲。 2、交流资料: (1)你知道这是哪部电视剧的...
《草船借箭》教学设计
1.谈话:上节课,我们一起欣赏了《草船借箭》这个历史故事,老师知道了同学们特别佩服诸葛亮的神机妙算。有的同学说,诸葛亮通晓天文,有的说他懂得地利,还有的说诸葛亮之所以能借到箭,最重要的是因为他“知人心”。的确,课文精彩描述“诸葛亮知人心”这方面的内容,这也是这节课我们要探究的重点。如果老师让你选择...
草船借箭教学设计
1、了解草船借箭这件事情发展的前因后果和一步步的发展过程。2、从草船借箭这件具体的事情中体会诸葛亮的神机妙算。三、教学时间：三课时 第一课时 一、引入 同学们，看到这个课题，你们想到了哪些问题呢？通过预习，你们解决了哪些问题？还有哪些问题呢？二、整体感知 1、请同学们自由读课文，想一...
草船借箭名师教学设计
一、精彩巧妙有挑战性的导入,为整个课堂展开了精彩的一页。 1、正确的引领和导向,用自己的行为真诚地告诫学生,课文要反复诵读,“书读百遍其义自见。”(我把《草船借箭》这篇课文整整读了25遍)在言谈话语中让学生深信,反复诵读的确是阅读的好习惯啊! 2、一上来,用“困惑”就把老师自己安排在了观众席,让...
《草船借箭》第一课时教学设计「」
一、导入1, 出示背景图: 东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方,相互讨伐。当时曹操刚刚打败刘备,又率领八十万大军进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来共同抵抗曹操。刘备派了诸葛亮到孙权那里协助作战,草船借箭的故事便发生在这个时候。今天就让我们一起走进《三国演义》,走进这个精彩的故事。 二、初读10, 请大家把...
人教版五年级下册语文《草船借箭》教案
1、查找诸葛亮、曹操、周瑜等《三国演义》人物资料。 2、准备《三国演义》草船借箭影视资料。 【教学过程】 第一课时 一、揭示课题 1、从《赤壁之战》故事引入: 师:《三国演义》是俺国四大名著之一,里面人物或机智,或勇猛,人物塑造特别胜利,其中诸葛亮这个人物尤其生动。今天俺们要学习一篇以诸葛亮与周瑜为主的...
盐边县脉络回答： 草船借箭》说课稿一、说教材这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第五单元的一篇精读课文,这篇课文是根据我国著名的古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的,故事是东汉末年,孙权、刘备联合抗...
校毓19574439833问： 《草船借箭》 课文内容(小学六年级) - ？
盐边县脉络回答： 最近,我在龙之志网上读了四大名著之一的《三国演义》..这是大作家罗贯中的著名作品..给我启发最大的是书中“草船借箭”这一章节.文章讲的是心胸狭窄的周瑜,看到足智多谋的诸葛亮处处比自己高出一筹,便心怀嫉妒,甚至一心想将...
校毓19574439833问： 草船借箭人教版语文教案 - ？
盐边县脉络回答： ● 相关知识 《草船借箭》讲的是周瑜设计,妄想谋害诸葛亮,诸葛亮巧施妙计,草船借箭,周瑜自叹不如的故事.读了全文,大家都佩服诸葛亮才智过人.下面,我们就来看看文章是怎样体现诸葛亮神机妙算的. 一、将计就计 周瑜妒忌诸葛亮...
校毓19574439833问： 如何在各学科教学中实现与信息技术的整合 - ？
盐边县脉络回答： 随着课程改革的进行,研究性学习、启发性、互动化学习已经步入师生的日常教学活动当中,信息技术与其他学科的整合已经成为中小学教学的一道亮丽的风景.我们应逐步摆脱空洞的说教、贫乏的语言、呆板的插图为特征,采取压迫式的灌输...
校毓19574439833问： 小学语文 高效课堂的教案怎么写 - ？
盐边县脉络回答： 在新课程理念的引领下,我们应该注重学生的求知欲和兴趣方面精心设计课堂教学,以提高课堂教学效益,促进学生全面健康发展.现对自己在语文课堂教学实践中的经验谈谈.一、注重导语的...
校毓19574439833问： 草船借箭的教案？
盐边县脉络回答： 重点生字 诸:(诸)zhū 众,许多:诸位.诸君.诸侯.“之于”或“之乎”的合音:投诸渤海之尾.犹“之”:“能事诸乎?”.犹“于”:“宋人事资章甫适诸越”.语助,无实在意义:“日居月诸,照临下土”.姓. 笔画数:10;部首:讠...
校毓19574439833问： 草船借箭教学综合评价 - ？
盐边县脉络回答： 草船借箭这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的,草船借箭教学反思.草船借箭的故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方.当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权...
校毓19574439833问： 草船借箭故事的主要内容 - ？
盐边县脉络回答： 这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的.草船借箭的故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各为一方.当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操.刘备派诸葛...
校毓19574439833问： 草船借箭这一课的预习资料! - ？
盐边县脉络回答： 第1题:诸葛亮的神机妙算主要表现在知天时,懂地利,识人心三个方面.如他能预先知道三天后江上有大雾,他了解鲁肃忠厚可靠,借箭的事可叫鲁肃帮忙(如借船等),他知道曹操多疑,军队佯攻一定只会放箭,不会出来.及顺风顺水撤得...
校毓19574439833问： 《草船借箭》这篇课文以“借为主线”,先写了借箭的起因 - -------------?在写了借 - ？
盐边县脉络回答： 这堂课我们通过讨论,懂得了草船借箭的真正起因是(周瑜妒忌诸葛亮的才干),而诸葛亮神机妙算,根据天气、地理、人的性格决定借箭的策略,最后取得了成功,周瑜只能自叹不如,这是草船借箭的结果.同时我们还从字里行间体会到了诸葛亮的杰出才干.他是个顾全大局、胸怀宽广的人.
