《老王》课文原文
《老王》这篇课文是谁写的,主要内容讲了什么?
部编版七年级下册语文第三单元第10课《老王》，作者杨绛。关于这篇文章，你问到了三个问题，我们来一一解答。第一个问题，老王在生命将终结之时，为什么要给我送来香油和鸡蛋呢？因为老王是一位好人,他老实厚道,有良心,关心人。去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋来我家，主要原因是老王觉得我们一家...
初二《老王》课文中的句子赏析 秒采
1、①他送的冰比他前任大一倍，冰价相等。②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相等。2、①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”3、①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。②我在家听到打门，开门...
初二上学期语文课文《老王》怎么分段
《老王》全文可以分为三个部分：第一部分（1～2段），写“我”与老王的相识，概叙老王的身世、经历及“眼瞎”的不幸遭遇。第二部分（4～21段），写“我”与老王的相交到老王的去世。第二部分又可以分为三层：第一层（4～5段），写老王家境艰辛、帮我家送冰上楼。第二层（6～16段），写文革...
初二上学期语文课文《老王》怎么分段
以彼此交往为线索,全文一脉相承,成为一个有机的整体。练习说明一、以善良去体察善良。在这篇课文中,作者的善良表现在哪里?老王的善良又表现在哪里?对课文结尾的最后一句话,应该怎样理解?本题要求整体把握课文内容,领会作者与人物的思想感情,并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。作者的善良有许多表现:照顾老王...
朗读课文《老王》,回答问题:1.课文讲了谁和谁之间发生的故事?_百度...
最新人教版七年级语文下册第三单元第10课《老王》，作者杨绛。1.课文讲了谁和谁之间发生的故事？这篇课文主要讲述了老王和作者杨绛之间发生的故事。2.具体讲写了哪几件事？课文具体讲了我与老王交往的三件事：（1）老王为我们家带送冰块，车费减半；（2）送钱先生看病，不要钱；（3）临死前给我...
《老王》一文可以分成几部分?
可分成三部分：第一部分（第1段到4段）：介绍老王的职业、生理缺陷和居住条件，突出老王的“苦”。第二部分（第5段到16段）：按时间顺序记叙“我们”与老王交往的几件事，突出老王的“善”。第三部分（第17段到结尾）：写老王悲惨的结局引发的社会性问题。创作背景 文章著于1984年。这是一篇回忆性...
课文《老王》本文愧怍到底是一种什么样的感情?
部编版七年级下册语文第三单元第10课《老王》，作者杨绛。愧怍指惭愧，羞愧。后也引申为因有缺点或错误而感到不安。而文中的作者杨绛先生，感到愧怍，其实是作者觉得，自己对老王的关爱、关心还不够，作者觉得自己并没有竭尽全力地去帮助老王，并没有把老王当成是真正的朋友，作者觉得自己对老王，远远没...
课文《老王》的家庭住址 急急急!!!
一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。
《老王》这篇课文主要讲述了老王哪些方面的事迹?
主要内容：全文记叙了三轮车工人老王平凡的一生和不幸的遭遇，表现了一个普通劳动者高尚的品格和美丽的心灵。作者：杨绛，1911年出生，著名学者、作家钱钟书先生的夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》...
...老王》,第三课,试以老王为第一人称,改写课文中老王给"我"送香油...
门开了,开门的是钱太太,她先是愣了愣,然后眼里分明地露出害怕.我不由有点害怕,她会不会认不出我了呢?会不会赶我走呢?这时她说话了:"啊呀,老王,你好些了么?"我放心了,看来她还认得我,我一高兴,就进了屋,随即又有些后悔,明知道自己的样子吓人,干吗还要进屋呢?我把手上的东西一递:"这些....
比如县延龄回答：[答案] 老王 杨绛 我常坐老王的三轮.他蹬,我坐,一路上我们说着闲话. 据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来.那时候他“脑袋慢”,“没绕过来”,“晚了一步”,就“进不去了”.他感叹自己“人老了,...
智宏18572945872问： 《老王》的全文概括? - ？
比如县延龄回答：[答案] 老王是文章记叙的对象,他一辈子凄凉艰难、孤苦伶仃.以“老王”为题,意在呼吁人们要关爱像老王一样的弱者. 本文通过写作者与车夫老王的交往,反映了老王艰苦的生活及其苦境中善良厚道的品格,含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题,也体现...
智宏18572945872问： 初一《老王》这篇课文老王的职业是什么? - ？
比如县延龄回答： 部编版七年2113级语文下册第10课《老王》,作者5261杨绛. 这篇文章中,4102老王的职业是三轮车夫或者车夫.1653 原文中的句子:我常坐老王的三轮.他蹬,我坐,一路上我们说着闲话. 据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来,那时候他“脑袋慢”,“没绕过来”,“晚了一步”,就“进不去了”,他感叹自己“人老了,没用了”.老王常有失群落伍的惶恐,因为他是单干户.他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车. 老王正蹬着他那辆三轮进大院去. 希望我的回答能够帮到你,谢谢!
智宏18572945872问： 语文的、《老王》 快快 - ？
比如县延龄回答： 老王从我家离开,一瘸一拐地走着,摔倒后,又爬了起来继续走路,他走几步歇一会,我和他的家只有一点点的路程.
智宏18572945872问： 八年级上的课文《老王》 - ？
比如县延龄回答： 1、憨厚善良2、送钱、关心老王,我一家善良、人道主义、乐于助人3、因为我觉得对老王关心不够、太肤浅,老王拿鸡蛋来我还给回钱给他,是对生活底层人的愧怍.4、通过写我与老王相处的过程,塑造了老王一个善良、为人着想的穷苦劳动人民形象,表达作者对生活在底层社会的人的同情,以及期望人们能更关心他们,也表达了作者对老王的惭愧、后悔
智宏18572945872问： 老王对作者是怎样的感情态度请结合文章内容作分析? - ？
比如县延龄回答： 部编版七年级语文下册第10课《老王》,作者杨绛. 老王对作者杨绛的感情态度是很复杂的.最重要的是感激. 1、感激、报恩. 参考原文: 他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手.他一手提着个瓶子,一手提着一包东西. 我忙去接...
智宏18572945872问： 初中课文《老王》老王是一个怎样的人?？
比如县延龄回答： “我”也是一个善良的人.具体表现在:照顾老王的生意,坐他的车;老王再客气,也付给他应得的报酬;老王送来香油、鸡蛋,不让他白送;关心老王的生活.从文章看,最主要的是平等观念.在作者那里,人是生而平等的,各人境遇不同,甚至...
智宏18572945872问： 初二语文《老王》？
比如县延龄回答： 1、直接给他钱,一则他不会要,他需要钱,可是他做生意从不多收一分钱,而且非常讲感情,讲仁义,常愿意尽义务,或者少收钱.老王虽然穷苦卑微,但是精神上没有受到任何污染,他一本做人的道德良心,是极其纯朴的好人.二则怕伤害...
