初二上学期语文课文《老王》怎么分段
开头四段写老王的三点基本情况（职业、生理缺陷、居住条件），后面三段按时间顺序回忆老王的工作与为人（其中两个片段写他为人好，一个写“文革”时他生计越来越艰难），最后是写老王离开世界前一天的事情，最能体现他心地善良。
开头四段先写老王的三点基本情况。这三点是按逻辑顺序安排的。一是职业，这是老王的谋生手段，二是生理缺陷，这是老王谋生的困难，三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当然生活苦。
下面几段，按时间顺序，回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰难。最后一个片断，是老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。
《老王》全文可以分为三个部分：
第一部分（1～2段），写“我”与老王的相识，概叙老王的身世、经历及“眼瞎”的不幸遭遇。
第二部分（4～21段），写“我”与老王的相交到老王的去世。
第二部分又可以分为三层：
第一层（4～5段），写老王家境艰辛、帮我家送冰上楼。
第二层（6～16段），写文革期间，在我家最艰难的时候，老王帮“我”送病人、送食品的感人故事。
第三层（17～21段），写老王的去世。
第三部分（22段），写对老王愧疚、感动与敬佩。
中心思想
本文通过对老王生活的琐碎片段的记叙，表达出应以平等和人道主义思想尊重和关心弱者，关注弱者疾苦，维护社会成员的基本权利的思想感情。
写作背景
文章写于1984年。这是一篇回忆性文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代。杨绛和钱钟书均遭到迫害，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中。
可分成三部分：
第一部分（第1段到4段）：介绍老王的职业、生理缺陷和居住条件，突出老王的“苦”。
第二部分（第5段到16段）：按时间顺序记叙“我们”与老王交往的几件事，突出老王的“善”。
第三部分（第17段到结尾）：写老王悲惨的结局引发的社会性问题。
划分结构层次
1.第一部分（1~4）老王身世，生活状况，身体状况，住宿情况
2.第二部分（5~16）我和老王相处的几件事。
第二部分划分层次：
第五段：老王给我们家送冰。
第六段：老王送默存看病。
第七段：老王生病很严重。
第八段到十六段：临终老王给我送鸡蛋和香油。
3.第三部分：（17~22）老王离世，我心中对老王的愧怍。
每段的意思
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督梵复方： 可分成三部分: 第2113一部分(第1段到4段):介绍老王5261的职业、生理缺陷和居住条件,突出老王的“苦”. 第二部分(第5段到410216段):按时间顺1653序记叙“我们”与老王交往的几件事,突出老王的“善”.专 第三部分(第17段到结尾):写老王悲属惨的结局引发的社会性问题.
扬中市18036897149： 初二上学期语文课文《老王》怎么分段分段及段意. - ？
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扬中市18036897149： 初中上册的语文课文 老王 应该怎么分层? - ？
督梵复方：[答案] 1部分:4段:老王的基本情况. 2部分:16段:写老王生活的几个片段. 3部分:17~22段:老王的去世和我的愧乍 仅供参考 欢迎采纳 希望帮到你
扬中市18036897149： 初中课文《老王》第2 3 4段各写了什么内容?是按照怎样的顺序安排的如题 - ？
督梵复方：[答案] 写了自诉的亲身经历,旁人眼中的老王,和作者夫妇亲眼所见的老王
扬中市18036897149： 八年级上册语文课文《老王》是什么顺序 - ？
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扬中市18036897149： 课文有什么为线索,写老王的几个生活片段分别用了什么顺序和什么顺序 - ？
督梵复方：[答案] 时间顺寻,以老王生活的一件事为线索
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督梵复方： 1部分:1~4段:老王的基本情况. 2部分:5~16段:写老王生活的几个片段. 3部分:17~22段:老王的去世和我的愧乍
扬中市18036897149： 老王这篇散文作者是怎么安排文章结构的 - ？
督梵复方： 第一部分:1到4段交代,“我”与老王的关系多方面的揭示了老王的生存状态. 第二部分:5到7段回忆了,与老王相处的三件往事. 第三部分:8到21段,老王临终前送来鸡蛋和香油. 第四部分:22段作者表达对他的感念和愧疚.
扬中市18036897149： 初二(语文)《老王》的线索是什么?用了什么顺序和什么顺序来组织材料,使全文成一个有机整体 - ？
督梵复方：[答案] 以“我”与老王的交往为线索.兼用逻辑顺序和时间顺序来组织材料.
