《手指》课内阅读及答案
《手指》《北京的春节》写作提纲
7.课后“阅读链接”可在课内完成,也可在课外完成。目的一是扩展节日习俗信息;二是训练浏览,提高浏览速度,培养捕捉有用信息的能力;三是与课文相关部分比较,学习不同的写法。比如《过年》,“我小时候并不特别喜欢过年”,“天天打扫剩菜”,守岁“困得低枝倒挂,哪有胃口去吃”,写出了与课文不同的另一种感受。再...
小学语文六年级下册语文书第五课《手指》课后阅读链接模仿《手》
小学语文六年级下册语文书第五课《手指》课后阅读链接模仿《手》 我来答 你的回答被采纳后将获得: 系统奖励15(财富值+成长值)+难题奖励30(财富值+成长值) 为你推荐: 特别推荐 如真有龙,它的飞行原理是什么? 古代的夏天有冰镇食品吃吗? 中国首次敲奥运之门,有多艰难? 神农架深处:为何会被列为禁区...
《桃花心木》《手指》与《匆匆》《顶碗少年》在表达叙述方法上有什么不...
一、手法不同 1、《桃花心木》《手指》是：借物喻人。2、《匆匆》《顶碗少年》是：侧重描写。二、书写顺序不同 1、《桃花心木》：此文从描写桃花心木的形状写起，写到桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的现象，最后写作者与种树人的谈论。2、《手指》：以风趣幽默的语言具体描写五根...
课内阅读。 只见人家泥人张听赛没听,左手伸到桌子下边,打鞋底下抠下...
1．海张五是“找”乐子，泥人张是“找”智慧，从中可看出泥人张的机智和海张五的自作自受。 2．泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑。 3．照应“这泥人真捏绝了”这句话，表现了泥人张手艺高超，沉稳机智。 4．揭示海张五的恼羞成怒，为后文作铺垫。 5．海张五俗气、张狂，不可一世；泥人张沉稳、...
《绿手指》阅读,求解答
① “绿手指”是培育出纯白金盏花的老奶奶。②摘抄文中描写老奶奶精心培育纯白的金盏花的句子：她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。老奶奶在中间挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种……摘抄文中令...
九下语文课内文言文阅读答案
九下语文课内文言文阅读答案 我来答 1个回答 #话题# 冬至为何分「人冬」和「鬼冬」?达人方舟教育 2022-10-21 · TA获得超过1167个赞 知道...1. 九年级下人教版语文古文的阅读题 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠...
小学三年级语文《绿手指》原文、教案及教学反思
【篇二】小学三年级语文《绿手指》教案 教学要求 1、学会本课生字及其的词语，规范、美观地书写生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。3、学习联系具体的语言环境词句，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语...
金色的手指 阅读答案
2．本文最后一句“呵，那手指，金色的手指又一次在我记忆的琴键上跳动，跳动……”意蕴丰富，促人思索。请联系全文说说这句话有什么含义。（3分）3．本文对“金色的手指”的描写生动传神，动人心弦。请在下面两句中任选一句，从修辞角度分析该句好在哪里。（3分）（1）音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在...
赤色小子全文阅读
头大一团土块在空中滚了几滚，“噗”地落在晒坪右侧。那几只偷食麻雀着实吓个半死，“叽喳”惊叫，“呼”一下飞上屋顶。杂毛不敢松怠，随声跃起，向着那青灰瓦楞“汪汪”吠叫。麻雀挑衅般在瓦上左左右右地跳，觊觎那片金黄，却不敢再作妄想。一切平息下来，四周重又寂静。日头白白亮亮，万里无...
小学三年级语文《绿手指》课件【三篇】
下面是 无 整理分享的小学三年级语文《绿手指》课件,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助! 小学三年级语文《绿手指》课件篇一 教学目标: 1、掌握本课的生字词,做到能读会写知其意。(知识与能力目标) 2、准确,通顺地朗读课文,读出文章当中的情感。了解老奶奶培育金盏花的经过,体会她做事满怀信心,坚持不懈的美好...
神池县华仁回答：[答案] 养尊处优原本是指生活上物质条件非常好,不了解外面世界的现实,一般做贬义.在这里是用中指隐喻的手法表现在日常生活中不做事但享受了更好待遇的人.至于印象就自己写了.关公又名关羽,字云长,是罗贯中的三国演义中的人物,他与刘备、张...
琦凯13810834071问： 六年级下册语文课文《手指》提出问题并解答要有意义的我给20分 - ？
神池县华仁回答：[答案] 这是一篇略读课文,老师一般不会详细讲的,我给你概括下问题. 大拇指的优点:肯吃苦.缺点:形态不美,构造简单. 食指的优点:机敏,胆大.缺点:姿态不如其他三指. 中指的优点:相貌堂皇,曲线优美.缺点:很懒,不肯吃苦. 无名指的优点:体态...
琦凯13810834071问： 阅读 《手指》 顾振威 李三为什么决定去掉左手的小拇指?根据文意,简要回答 下列句子形象生动,富有具体啊 加油 我急 - ？
神池县华仁回答：[答案] 因为左手的小拇指最没有意义;去掉左手的小拇指老板会因员工工伤而赔钱,他就有钱给儿子付重点高中学费;他母亲也可以付医疗费了.
琦凯13810834071问： 《手指〉丰子恺阅读答案 - ？
神池县华仁回答： (1)用//号选文分成三部分,然后用简洁的词句写出各部分的意思 拇指在五指中,形5261状实在算不上.身材矮而,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个.//但在五指中,却是最肯吃苦的.例如拉胡4102琴,总由其他四指按弦,却...
琦凯13810834071问： 《手指》阅读理解 - ？
神池县华仁回答： 呵呵,还是我帮你解答吧! 1.文中画线部分的句子,运用了(拟人)和(排比)的修辞手法. 2、请你仿照着写一写大拇指的作用 大拇指外表就憨厚.在用力把握时他是得力的干将;在所有的捏的动作时,他总是默默地协助;在做挤压动作时他还是大力士.愿对你有所帮助!
琦凯13810834071问： 手指 顾振威 阅读答案 - ？
神池县华仁回答： 1. 去掉左手的小拇指就可以因工伤而得到赔偿,就能帮儿子付学费;为母亲付医疗费.2.( 1 )写出了李三的不舍和无奈,表现了李三矛盾的心理.( 2 )体现出张三的喜悦达到了极点,没过了手上的疼痛3.不一致,第一次哭泣是因不能得到工伤的赔偿,为儿子交学费,为母亲治病而发愁.第二次哭泣是因为家人们都得到了安顿而放下心来.4.不认同,因为李三去掉手指是为了家人.
琦凯13810834071问： 六年级下册第5课手指 的阅读答案快啊啊 - ？
神池县华仁回答： 我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身.一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短. 大拇指在五指中,形状实在算不上.身材矮而,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个....
琦凯13810834071问： (1)《手指》这篇课文的作者是_______.本文是按________的顺序写,先总写一只手上的五根手指__________________;然后分别从_____和_____两方面... - ？
神池县华仁回答：[答案] (1)《手指》这篇课文的作者是丰子恺.本文是按五指排列的顺序写,先总写一只手上的五根手指各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短;然后分别从长处和短处两方面具体写五根手指的特点;最后总结写“五根手...
琦凯13810834071问： 《手指》 阅读题 - ？
神池县华仁回答： 养尊处优原本是指生活上物质条件非常好,不了解外面世界的现实,一般做贬义.在这里是用中指隐喻的手法表现在日常生活中不做事但享受了更好待遇的人.至于印象就自己写了.关公又名关羽,字云长,是罗贯中的三国演义中的人物,他与刘备、张飞在桃园结义金兰.他的故事有很多,比如水淹七军、单刀赴会、过五关斩六将等,他的坐骑为赤兔,为孙权所杀,死于麦城.他为人忠义,有勇有谋,但可惜太过自负,傲物不羁.
琦凯13810834071问： 《手指》顾挣威 阅读答案？
神池县华仁回答： 1.去手指会得到工伤赔偿、其他四根手指有家人的记忆. 2. (1)“震耳欲聋”——环境的恶劣 ,“死死”——写出了李三的坚定 “憧憬”“贪婪”——李三对未来的希望 (2)李三十分喜悦,他的母亲有救了、儿子的学费有着落了. 3.不一致.第一次是李三为得不到工商赔偿、为儿子的学费、母亲的医药费、儿子的学费发愁.第二次是为老板对李三的好,李三十分感动. 4.不认同.以为老板会被李三为了家人宁愿牺牲自身而什么感动.
