《女娲造人》教案设计
女娲造人教案幼儿园范文5篇
女娲造人教案幼儿园篇一 教学目标 1.会认“娲、藤”两个字。 2.把握课文的主要内容,了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。 3.体会这个神话故事想象丰富的特点。 4.朗读课文。 教学重点:把握课文内容,说说女娲是怎样一步一步创造人类的。 教学难点:体会女娲为人类所作的贡献,感受人的可爱与生动,给世界带来了精...
《女娲造人》教案
教师总结(1):女娲为什么造人,怎样造人,怎样造更多的人,怎样让人自己繁衍生息。 天地无人──黄泥捏人──创造许多人──分为男女,延续后代 引导学生(2):动画中的女娲年青有活力,富有创造力;文中的女娲吃苦耐劳有智慧,像慈爱的妈妈。(答案不唯一) 【设计意图】引导学生整体感知文章内容以及女娲的形象。 (三)内容...
女娲造人教案模板锦集7篇
教案 篇1教学目标 1、比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用，教案设计。2、探究阅读，体会神话故事中想象的魅力。3、拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话。教学重点 1、体会神话故事中想象的魅力。2、把握想象的特点，尝试运用大胆合理的想象。课前准备 学生：读课文，了解故事情节 教师：相关资...
七年级语文教案:《女娲造人》
（二）对女娲形象的认识：她哪里是神，她分明是人。 （三）感受课文中对人类诞生的喜悦感：人类创造成功的喜悦感；人类自身对获得生命的欢呼。 （四）想像是神话的亮点，马克思关于神话的论述。 八．放《女娲造人》动画片总结课文主要内容。 九．拓展运用：读神话《盘古开天地》后回答问题。 十...
《女娲造人》教学反思优秀教案设计
《女娲造人》优秀教案设计篇一 一、 设计思想 《女娲造人》是神话故事,是通过丰富的想像与联想的运用来激发学生探求未知领域的欲望,表现在远古时代人们对人类自身来源的好奇和探索,以及在当时社会生活条件下所作出的极富 想象力 的解释在学习的过程中激发学生的阅读兴趣,培养联想和想象的能力。 二、 教材分析: 本文...
七年级上册《女娲造人》教案
教学过程 一、师生对话导入新课 在丰富多彩的语文天地里有一块古代文学的瑰宝，它就是人类童年时期的一个产物——神话。请同学们浏览屏幕上中国古代神话的几个片段。能说出它们的名称吗？教师：投影中国古代神话（盘古开天、夸父逐日、钻木取火、女娲造人等）； 学生：说出名称。教师：说起女娲，同学们...
女娲造人教案内容
提示:女娲造人的具体过程。人造出来的欢心场面。女娲的心理活动以及他的喜乐心情。作者的评述。知识点渗透：莽莽榛榛。情节是想象出来的。引出神话的定义（回应导入里面的神话定义）。写作教育怎样才能把平淡的叙述写的生动形象？（加入自己的想象和联想）3、课堂拓展:练习想象的手法：给女娲写颁奖词。给女娲...
初中语文教师资格证面试教案模板:《女娲造人》
四、教学过程 (一)情境导入 【设计意图】激发学生的阅读兴趣。(二)感知学习 1.请学生依据课文题目提出自己感兴趣的问题：(1)女娲是谁?(2)女娲为什么要造人?(3)女娲是怎样造人的?(4)女娲造人成功了吗?(5)……教师要求学生带着自己提出的问题，用3分钟以内的时间快速默读课文并试着找出问题答案。班...
《女娲造人》教案设计(2)
如：女娲为人类造了一种叫笙簧的乐器。如：女娟冒险补天为人类消除灾难。……五、作业设计 1.摘抄文中的四字词语，加以积累。2.向家人讲述《女蜗造人》的神话故事。《女娲造人》教案设计二 教学目标 ① 通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。
《女娲造人》初一语文教案
[投影——片1：盘古开天片2：夸父追日片3：钻木取火片4：女娲造人]……说起女娲，同学们，可能并不陌生。能列举其他你们所看到过的有关女娲的神话名称吗?……。今天我们先重点观赏《女娲造人》[片5：课题《女娲造人》]二、快速比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象力的作用 1、教师导：让我们...
明光市悦亭回答： 课题:女娲造人 教材分析:本文是一篇想象丰富的神话,作者以大胆新奇的想象在原有故事的基础上进行富有人性化的扩写,再现女娲造人的整个过程,使得这个古老的传说充满生活气息.全文浅显易懂,可以让学生在熟读的基础上,复述故事...
后戴13022037235问： 女娲造人教案女娲怎样创造人类 - ？
明光市悦亭回答： 盘古开辟了天地,用身躯造出日月星辰、山川草木.那残留在天地间的浊气慢慢化作虫鱼鸟兽,替这死寂的世界增添了生气. 这时,有一位女神女娲,在这莽莽的原野上行走.她放眼四望,山岭起伏,江河奔流,丛林茂密,草木争辉,天上百鸟飞...
后戴13022037235问： 七年级上册语文28课 - ？
明光市悦亭回答： 人教版七年级语文上册第二十八课《女娲造人》学案楼德镇学案教案 2010-08-13 15:10:49 阅读408 评论0 字号:大中小 订阅28女娲造人 设计人 单丽 审核人 李因娥 教师寄语:创造力就是想出新鲜事物.创新就是制造新鲜事物.——西奥多·...
后戴13022037235问： 女娲造人预习指导 - ？
明光市悦亭回答：[答案] 女娲造人》ppt07课件 - 袁 珂 女 娲 造 人 欢迎同学们 教学设计流程: 一、作者介绍; 二、预习参考; 三、导入课文; 四、改编价值; 五、文章分析; 六、比较阅读. 作者简介 : 袁珂,生于1916年,神话学家.四川省新都新繁人.论著...
后戴13022037235问： 《女娲造人》运用什么的表现方法 - ？
明光市悦亭回答： 联想和想象的手法(以下是这个的课件) 我今天说课的内容是《女娲造人》,下面,我将从教材、教法、学法、教学程序及二点补充等六个方面对本课的设计进行说明.一、说教材 1、 说课文所处的地位及作用 《女娲造人》是初中语文第一册...
后戴13022037235问： 七年级上册语文女娲造人怎么用故事讲出来 - ？
明光市悦亭回答： 1、讲述故事由学生讲述《盘古开天地》的故事,然后过渡到本文,明确体裁,激发阅读兴趣. 【让学生讲述故事以调动、创造轻松的气氛,激发阅读兴趣,让学生带着良好的情绪走进课堂,愉快接受新知识,而且充分体现课标所提倡的在轻...
后戴13022037235问： 女娲造人的改写啊!急用!快啊! - ？
明光市悦亭回答： 一课两比,积累丰厚 ——《女娲造人》教学反思 《女娲造人》是一篇神话故事,文字通俗易懂,但是,文字的表达效果却又是形象生动的,在教学设计的时候,我就准备在语言表达上做文章,通过对比,积累语言表达的感性的方法,再通过对...
后戴13022037235问： 关于课文<女娲造人> - ？
明光市悦亭回答： 《女娲造人》是根据汉代应邵的《风俗通》里有关女娲的神话传说改编的.《风俗通》里的记载极其简单,只交代了最基本的事实,课文作者袁珂在尊重基本事实的基础上,从人性化的角度对女娲造人的经过进行丰富和扩展,课文中的女娲成为...
后戴13022037235问： 怎么改写《女娲造人》? - ？
明光市悦亭回答： 就说女娲见地球上没生物便用空气凝聚做人的身躯,用水做血液,用草做毛发,````
后戴13022037235问： 关于课文<女娲造人>？
明光市悦亭回答：女娲造人,体现了人类可贵的创造力与探求精神,也使我们感受到生而为人的自豪.今天,我们面对的广大世界,依然有许多未知领域,等待我们去探求,去追索,去感受那种创造成功的喜悦.
