女娲造人教案一等奖
女娲造人教案内容
1、导入新课 你所知道的神话故事（区别神话和传说的定义）。2、课文解析 复述文章（概括的手法）把自己的概括和文后的《风俗通》比较。读文后《风俗通》的文章，看看相比课文少了哪些情节？提示:女娲造人的具体过程。人造出来的欢心场面。女娲的心理活动以及他的喜乐心情。作者的评述。知识点渗透：莽莽...
初中语文教师资格证面试教案模板:《女娲造人》
【 #教师资格证# 导语】为了帮助各位考生系统的复习教师资格考试，全面的了解教师资格考试的相关重点， 整理了初中语文教师资格证面试教案模板：《女娲造人》，希望对您参加本次考试有所帮助!一、教学目标 1.继续学习快速阅读，了解主要情节，把握女娲这一形象及女娲的情感。2.通过对《女娲造人》和《...
初中七年级语文《女娲补天》精选教案及反思
《女娲造人》是一则神话,通过本课的学习,使学生了解神话的特点,了解原始先民关于人类起源的极富想像力的解释。下面就是我给大家带来的初中 七年级语文 《女娲补天》精选教案及 反思 ,希望能帮助到大家! 初中七年级语文《女娲补天》精选教案一 教学目标 1.认识“娲、塌、熄”等6个生字,掌握多音字“隆、扎”。
部编版七年级上册语文第21课《女娲造人》课文原文及教案
【 #教案# 导语】《女娲造人》是一篇充满想象力的神话故事，作者袁珂在原有故事的基础上进行了富有创意的扩写，使得这个古老的传说焕发出新的生机。课文通过细腻的描写和丰富的想象，展现了女娲造人的整个过程，让这个古老的传说充满生活气息。【课文】天地开辟以后，虽然有了山川草木和鸟兽虫鱼，但仍然...
初中女娲造人课件
28女娲造人 ○教学目标 ① 通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。② 感受文中所表现的喜悦之情。③ 初步了解神话故事的特点。○教学重点 ① 大胆而新奇的想像。② 对人类诞生的喜悦感。○课前准备 学生：熟读课文，熟悉故事情节。教师：投影仪。○教学设计 导...
女娲造人神话传说事迹
女娲造人是中国上古神话 传说 之一,最早见于《山海经》和《楚辞》中,明确提出于《风俗通义》中。下面是我为大家整理的关于女娲造人神话传说 事迹 ,希望对你有所帮助,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 一、女娲造人历史记载 《太平御览》:女娲在造人之前,于正月初一创造出鸡,初二创造狗,初三创造猪,初四创造羊,初五...
《女娲造人》的中心或主题
看看课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想像力。设题意图：筛选出联想想像的内容，和神话故事对比，以获得对于联想想像的方法、思路的启示。解题思路：先从文章中标出神话故事中的内容，其余就是丰富补充的内容。参考答案：课文在原来的基础上增加了：①女娲造人的具体过程；②人造出来之后欢欣喜悦场面；...
女娲造人的教学反思
女娲造人的教学反思 女娲是中国上古神话中的创世女神。传说女娲用黄土仿照自己创造了人，创造了人类社会。下面是我整理的关于女娲造人的教学反思，希望大家认真阅读!【1】女娲造人的教学反思 《女娲造人》这一课主要的任务一是整体感知课文;二是培养想象力。一般教学上，教案大多写，感知课文，然后通过...
七年级上册《女娲造人》教学反思
七年级上册《女娲造人》教学反思1 《女娲造人》这一课主要的任务一是整体感知课文；二是培养想象力。一般教学上，教案大多写，感知课文，然后通过几个问题达到这个目的：比如：女娲为什么造人？女娲怎么造人？可是，我不太喜欢这样的教法，原因是这些问题来自老师，而不是来自学生自己。所以，这一课我从...
女娲造人的故事简介女娲造人的故事赏析
1、《女娲造人》的故事简介：盘古开辟了天地，用身躯造出日月星辰、山川草木。那残留在天地间的浊气慢慢化作虫鱼鸟兽，替这死寂的世界增添了生气。这时，有一位女神女娲，在这莽莽的原野上行走。她放眼四望，山岭起伏，江河奔流，丛林茂密，草木争辉，天上百鸟飞鸣，地上群兽奔驰，水中鱼儿嬉戏，这世界按...
耀州区复方回答： 盘古开辟了天地,用身躯造出日月星辰、山川草木.那残留在天地间的浊气慢慢化作虫鱼鸟兽,替这死寂的世界增添了生气. 这时,有一位女神女娲,在这莽莽的原野上行走.她放眼四望,山岭起伏,江河奔流,丛林茂密,草木争辉,天上百鸟飞...
暴容19754464075问： 28<女娲造人>导学案 - ？
耀州区复方回答：[答案] 一、学习目标: 1、知识与能力: 2、过程与方法: 3、情感态度价值观: 二、学习重、难点: 三、学习过程: (一)、自主学习 1、基础训练(字、词、句、修辞、写作背景等) 2、思考回答(主要内容概括、文章脉络、写作方法等) (二)、合...
暴容19754464075问： 女娲造人教案设计 - ？
耀州区复方回答： 课题:女娲造人 教材分析:本文是一篇想象丰富的神话,作者以大胆新奇的想象在原有故事的基础上进行富有人性化的扩写,再现女娲造人的整个过程,使得这个古老的传说充满生活气息.全文浅显易懂,可以让学生在熟读的基础上,复述故事...
暴容19754464075问： 《女娲造人》运用什么的表现方法 - ？
耀州区复方回答： 联想和想象的手法(以下是这个的课件) 我今天说课的内容是《女娲造人》,下面,我将从教材、教法、学法、教学程序及二点补充等六个方面对本课的设计进行说明.一、说教材 1、 说课文所处的地位及作用 《女娲造人》是初中语文第一册...
暴容19754464075问： 女娲造人预习指导 - ？
耀州区复方回答：[答案] 女娲造人》ppt07课件 - 袁 珂 女 娲 造 人 欢迎同学们 教学设计流程: 一、作者介绍; 二、预习参考; 三、导入课文; 四、改编价值; 五、文章分析; 六、比较阅读. 作者简介 : 袁珂,生于1916年,神话学家.四川省新都新繁人.论著...
暴容19754464075问： 女娲造人导学案答案 - ？
耀州区复方回答： 一①女娲造人的具体过程; ②人造出来之后欢喜的场面; ③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪 ④作者的评述 二:“泥点溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿……'妈妈''妈妈'的喊声,震响在周围”这句话就能体现.如有了人类,大自然才有了生机;有了人类,女娲不再孤独;有了人类,世间才有温情 三不是真的.神话是在科学不发达的远古时代,人们因无法对人类诞生做出解释时,但又想探求自身起源,所以只好借助想象来解决,这也正是神话故事的亮点.四自己想了,比如要人类来管理地界
暴容19754464075问： 怎么改写《女娲造人》? - ？
耀州区复方回答： 就说女娲见地球上没生物便用空气凝聚做人的身躯,用水做血液,用草做毛发,````
暴容19754464075问： 关于课文<女娲造人> - ？
耀州区复方回答： 《女娲造人》是根据汉代应邵的《风俗通》里有关女娲的神话传说改编的.《风俗通》里的记载极其简单,只交代了最基本的事实,课文作者袁珂在尊重基本事实的基础上,从人性化的角度对女娲造人的经过进行丰富和扩展,课文中的女娲成为...
暴容19754464075问： 用简练的语句概括女娲怎样造人的 根据《女娲造人》课文 一行左右就够了 - ？
耀州区复方回答： 第一部分(第1自然段):交代故事的起因.写开辟天地后,有了日月星辰,有了山川草木、鸟兽虫鱼,单单没有人类,世界显得荒凉寂寞, 第二部分(第2—12自然段):写神通广大的女神女娲用黄泥和水揉捏了“人”,从此,女娲再也不感...
暴容19754464075问： 《女娲造人》的写作背景 - ？
耀州区复方回答： 《女娲造人》的写作背景: 课文是根据《风俗通》有关女娲造人的记载改编的.作者以大胆新奇的想像,在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充,使得这个古老的神话传说充满生活气息,焕发出迷人的色彩. 马克思在谈到希腊艺术...
