初一《邓稼先》问题
遇到不会的题就上网找答案照抄，根本不想动脑筋，会让学生养成，在网上是问不到答案的哈
不思考的习惯，改正吧，多思考 做题不怕做错，就怕不思考
虽然有的题目比较费时间，但是也只能 这样来提高自己的学习水平，多和老师交流
老师是很乐意学生去问问题的，问多了 老师也会给很多学习上的建议
2:属于大家的(一起为祖国的富强而努力的科技工作者)
3:"两弹一星"的精神.无私的精神与他永存
4:一心报效祖国,钻研刻苦,具有崇高的爱国主义,集体主义,社会主义精神.
《两弹元勋邓稼先》对这篇课文提问
1.d邓稼先是一个什么样的人 2.课文用了什么修辞手法 3.插叙部分具体写了什么 4.课文主要讲了哪几件事，简单概括 5.当苏联撕毁合同后，你从邓稼先说的话中你体会到了什么
《邓稼先》课文中的问题。急需!!!拜托!~~
吊古战场文》，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋，同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以及在工作过程中遇到的困难又令常人难以想像，且常常伴有生命危险。第六部分，是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。
邓稼先的一些问题
2——展现时代背景，突出邓稼先的历史地位和伟大贡献； 贡献精神 简介邓稼先的生平经历和巨大贡献； 巨大贡献 以邓稼先与奥本海默进行比较，以凸现邓稼先的气质和品格； 忠厚朴实的人品风貌 写作者得知中国原子弹工程是自力更生搞出来的，不禁为中国华民族而自豪，为邓稼先而骄傲； 严谨求实的工作作风...
有关邓稼先问题!!!急!!!
第六部分总结全文。2.排比运用，节奏感鲜明，增强了语言气势；对比运用，使人物形象更加突出；长短句结合，使文气活跃，抒情味浓厚，感染力强。3.邓稼先为我国第一颗原子弹和氢弹试验成功立下卓越功勋；他的一生始终在执着追求、无私奉献，为了中华民族的强大，他鞠躬尽瘁，死而后已。
《邓稼先》这篇课文的一个问题
排比，强调“粗估”参数的难度
<<邓稼先>>一文的具体讲解,或者一些练习
杨振宁当场打开一看，立即泪流满面。结合故事二：除了句中所写的自豪与骄傲，是否有敬佩、悲哀、伤痛等情感呢?5．阅读、分析教材中两处引文，讨论其用意。6．总括邓稼先生平，结束教学八年级语文教案《邓稼先》这一教案由斐斐课件园搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
七年级《邓稼先》教学反思
《邓稼先》一课中主人公邓稼先是老一辈科学工作者的杰出代表,他身上辐射出强烈的爱国主义精神,这是一篇进行爱国主义教育的典范文章。为此,我进行了如下的教学设计: 采用了发现阅读法和问题学习法来达到教学目的。 所谓发现阅读,就是在阅读过程中,根据老师的提问,发现课文中自己认为很精确贴切的要点,然后用自己的话按照...
七年级下册《邓稼先》中邓稼先在什么样的历史背景下研制出原子弹的...
核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称,意外总是不能完全避免的。1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个讯号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话:“我不能走。” 假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》,我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景...
对邓稼先课文提三个有价值的问题
邓稼先是一个忠国的人
读了《邓稼先的人生之路》提三个有价值的问题
1.责任心强，有使命感，爱国主义精神，奉献精神 2.写出了科学工作者工作环境的艰苦，渲染萧瑟冷寂的气氛，说明科学工作者的甘于奉献... 3.他们还年轻，本还有许多为祖国做贡献，取得更高成就的机会，可是却把生命早早献给了茫茫戈壁，献给了祖国...（火星人）8042 ...
达晴康舒：[答案] (1)先概述我国近一百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物.(2)不能.因为这一部分是以另一角...
营口市15751768280： 《邓稼先》课后提问.1、为什么说“邓稼先的一生是有方向、有意识的前进的.没有彷徨,没有矛盾?”2、“他人会走他已走过的道路.”他已走过的道路指 - ... - ？
达晴康舒：[答案] 1,因为他一心为了中国核武器事业. 2.是指为中华民族崛起,为广大人民的利益,奉献自己一生的道路
营口市15751768280： 三道语文题目你答对了+5QB你们要答的是《邓稼先》中的问题⒈用简洁的语言概括几段文字的主要内容.________________________________⒉在文中画... - ？
达晴康舒：[答案] 1全文可分为六个部分:第一部分在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先,是全文的引子;第二部分简单介绍邓稼先的生平经历和贡献;第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展,对比奥本海默突出表现了邓稼先的气质、品格和...
营口市15751768280： 《邓稼先》的课后习题 1在写到邓稼先竟能说服工宣队军宣队的队员时,作者说“这是真正的奇迹”,如何理解“奇迹”一词?2在被作者问起韩春是否参加... - ？
达晴康舒：[答案] 1.很奇怪,很惊奇. 2.说明了邓稼先是一个朴实的人,对工作认真负责,不随口说话,只对自己确定的事才说
营口市15751768280： 初一评价手册11课《邓稼先》阅读探究第3题,具体问题见下面稼先指邓稼先作者在第四部分“民族感情?友情”中写他看了邓稼先的信后感情有极大的震... - ？
达晴康舒：[答案] 作者不是真的“想不清楚”.作者这样写,是为了含蓄地告诉读者,他既为中华民族感到自豪,也为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲.这样写,语言简练,蕴含丰富,更能给读者回味的余地.
营口市15751768280： 关于《邓稼先》课文中的几个问题? - ？
达晴康舒： (没有按顺序的啊)6 因为邓稼先对中国的发展起到了重要作用,写历史是为了给写邓稼先做铺垫.7 因为课文说邓稼先是一个朴实的人.若对邓稼先的生平事迹和巨大贡献进行详细介绍,则显得有些表里不一.5 邓稼先具有中国传统文化中那种朴素的气质,且具有至高无上的奉献精神.2 渲染了阴森恐怖的气氛,表现了邓稼先大无畏,为国勇于献身的精神.高大了他的形象.
营口市15751768280： 邓稼先预习题.初一下课文.邓稼先奇在哪?.这篇文章奇在哪?. - ？
达晴康舒：[答案] 三、总体内容把握. 本文共有大部分,且每一部分均设有小标题. 第一部分,展示背景.通过列举 1898年西方列强对中国的瓜... 披着朝阳的霞光,迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳拳之心的儿子——邓稼先. 第二部分,简述邓稼先的生平.写了他不...
营口市15751768280： 七年级下同步练习题:《邓稼先》 - ？
达晴康舒： 先描绘邓稼先工作地点的荒凉,揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲的时候是什么心情;接着指出邓稼先从事这项工作需要物理直觉、数学见地、勇进的胆识和稳健的判断,关心邓稼先肩负重任、在关键方案上签字时手有没有抖.接着写邓稼先在极端困难的条件下,在层出不穷的问题前,身先士卒、不怕牺牲的气概.最后引述五四时代的一首歌曲,作为邓稼先一生的写照,并呼应第一部分,把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景上.
营口市15751768280： 课文邓稼先的问题,快的加分,也要好,乱写也行,只要通顺文中哪个词与巨大贡献形成鲜明对比?作者这样写有什么用意? - ？
达晴康舒：[答案] 1.按理说,邓稼先是“两弹”元勋,文章应把重点放在叙述邓稼先对研制“两弹”的巨大贡献上.现在这样写,原因在于:第一,作者是大科学家,写的也是大科学家,科学家写科学家,着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值...
营口市15751768280： 关于《邓稼先》的问题 - ？
达晴康舒： ①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端. ②奥本海默是一个拔尖人物,锋芒毕露.他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的...
