个体身心发展不平衡要求（ ）。

个体身心发展不平衡要求( )。
其中，个体身心发展的不平衡性表现在：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。不平衡性要求教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，要适时而教，即...

个体身心发展的不平衡性要求( )。
不平衡性是指在连续不断的发展过程中，儿童身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄段，其发展的速度和水平是有明显差异的。针对受教育者身心发展的不平衡性，教学要抓住关键期，不失时机地对受教育者实施最佳的教育。根据题意，该题正确答案为：D。

个体身心发展的不平衡性要求( )
【易考吧提供答案解析】个体身心发展的不平衡要求教育工作要抓关键期，不能错过个体身心发展的关键时期。

个体身心发展具有不均衡性,所以教育要( )。
个体身心发展不平衡性的教学启示有：教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。发展的关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。“关键期”这一概念最早是由奥地利生态学家劳伦...

个体身心发展具有不平衡性,因此教育要( )。
包括：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个体差异性。不平衡性是指个体身心发展不是匀速的，表现在两个方面：一是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的；二是不同方面发展的不平衡性。给我们的教育启示是抓关键期。C项正确。A项：个别差异性是指年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等...

个体身心的发展具有不平衡性,因此教育要()。
其次是不同方面发展的不平衡性。生理方面：神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后；心理方面：感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟则更晚。正因为个体身心发展具有不平衡性，所以在对个体进行教育时要把握住关键期。比如，儿童口语在2—3岁时发展迅速，就应该在这一时期加强对儿童口语的训练。...

个体身心发展的不平衡性要求教师在教育教学中要循序渐进地开展工作,是 ...
其中，个体身心发展不平衡性的具体表现在两个方面：一是同一机能在发展的不同时期有不同的发展速率。二是不同系统的发展速度、起始时间、达到的成熟水平是不同的，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。不平衡性的教育启示是，要适时而...

个体身心发展的不平衡性要求( )。
身心发展的不平衡性要求如下：1.教育教学要抓住关键期：人在成长过程中，某些方面的发展具有明显的关键期。在关键期内，对个体进行有针对性的教育和发展，可以取得事半功倍的效果。2.教育工作要根据不同年龄分阶段进行：个体身心发展具有不平衡性，不同年龄阶段的发展速度和水平有明显差异。因此，教育...

个体身心发展的不平衡性要求我们在教育教学过程中要善于()
【答案】：A 个体身心发展的不平衡性（不均衡性）一方面是指身心发展的同一方面的发展 速度，在不同的年龄阶段是不平衡的，另一方面是就个体身心发展的不同方面而言的。 根据个体身心发展的不平衡性，教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳 的效果。

简述个体身心发展的不平衡性及其启示。
【答案】：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一方面是指身心发展的同一方面的发展速度在不同的年龄阶段是不平衡的：另一方面是身心发展的不同方面的发展速度不平衡。 教育启示：个体发展的不平衡性告诉我们，人有其发展的关键期和最佳期。在关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的效果，错过了...