个体身心发展具有不平衡性，因此教育要（ ）。
本题考查的是个体身心发展规律。个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。包括：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个体差异性。不平衡性是指个体身心发展不是匀速的，表现在两个方面：一是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的；二是不同方面发展的不平衡性。给我们的教育启示是抓关键期。C项正确。
A项：个别差异性是指年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面也存在着个别差异，教育工作应该注意学生的个别差异，做到“因材施教”。
B项：顺序性是指身心发展遵循一定的顺序，是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。给我们的教学启示是循序渐进。
D项：互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，是指身体某一方面的机能受损甚至缺失时，可通过其它方面的超常发展得到部分补偿。给我们的教学启示是长善救失、扬长避短。
故正确答案为C。
人的身心发展速度呈现出加速与平缓交替发展的状态,这体现的是身心发展的...
C项：个体身心发展具有不平衡性。同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。即人的身心发展速度呈现出加速与平缓的交替发展状态，因此教育要...
人的身心发展具有什么样的不平衡性和互补性
1.指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。2.也存在于心理机能与生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。人的身心发展的不平衡性和互补性的具体现象：1.人的身心的不同方面有不同的发展期...
举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面?
举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面如下：1、同一方面的发展速度在不同年龄阶段变化是不平衡的。例如，青少年的身高、体重在不同年龄阶段发展速度不同。2、不同方面发展的不平衡性。有些方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有些方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。
举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面?
例如，青少年的身高体重有两个生长的高峰。第一个高峰在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期。(2)不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的方面则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。如在生理方面，神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。
我们并不提倡小学生学习初中的知识内容,这是因个体身心发展具有()。
题干中，不提倡小学生学习初中的知识内容，这表明不同阶段学生面临的发展任务不同，所以在进行教育时也要做到分阶段进行，体现了阶段性。A项正确。B项：不均衡性表现为：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；不同方面在不同发展时期具有不平衡性。与题干不符，排除。C项：身心发展的差异性是...
教育学阶段性和不平衡性区别
阶段性则是强调个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。例如，童年期以形象思维为主，少年期抽象思维有所发展，到青年初期则以抽象思维为主。简而言之，不平衡性着重于个体在不同年龄阶段各器官发展的顺序和速度的差异，而阶段性则侧重于个体在某一具体年龄...
教资考试个体身心发展的一般规律是怎样的
个体身心发展的不平衡性，知识点：人有其发展的关键期和最佳期。个体身心发展的互补性，要求教育应结合学生实际，扬长避短，长善救失，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。个体身心发展的个别差异性，要求教育工作要做到“因材施教”，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，...
孩子身上的不平衡性表现在什么地方?
不平衡性表现的两个方面的特点，告诉我们要抓住个体发展关键期或最佳期，促进个体发展。发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。注重不同方面的发展。而个体身心发展规律...
个体身心发展的一般规律有哪些
但主要有三大因素:一是先天遗传因素，即生物因素;二是后天的环境因素，即自然因素;三是教育因素，即社会因素。这三个因素在人的身心发展不同阶段发生着不同的影响。遗传因素为人的身心发展提供了物质前提;环境因素对人的身心发展起到了决定性作用;教育因素在人的身心发展中起主导作用。
个体身心发展的特点里,阶段性、顺序性、不平衡性、差异性有什么区别...
3. 不平衡性揭示了个体身心发展的非均匀性，即不同方面或不同年龄阶段的发展速度可能不一致。例如，有些孩子可能在语言方面表现出色，而运动能力发展较慢，这种不平衡性要求教育者关注个体差异，对不同的发展领域采取不同的教育策略。4. 差异性强调了个体之间在身心发展上的独特性。每个人的发展路径、...
赖山万吉： 教师资格证笔试考试真题(1.18).源于青藏高原唐古拉山格拉丹东雪峰,干流沿途流... 教学相长D.因材施教5.【参考答案】B.人的身心发展具有不平衡性,对教育的要求...
荷塘区19151715357： 如何对待个体身心发展的一般规律 - ？
赖山万吉： (一)顺序性 个体身心发展在整体上具有一定的顺序,身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序.要求教育活动必须遵循循序渐进的原则,无论是知识的学习、能力的培养还是品德的养成,都应该由简入繁、由易到难,由具体到抽象...
荷塘区19151715357： 简述个体行为发展的基本特点 - ？
赖山万吉： 个体行为发展的三个基本特点: (1) 独特性是个性本质的规定,由于先天遗传、后天所处环境、个人的发展机会及主观努力不同而导致个体间在心理倾向和心理特征上的差异,差异标明了独特性. (2) 稳定性是相对的,并非永远一成不便,个性的不同内容的稳定性也不完全相同. (3) 整体性,个性是个整体,构成个性的各个心理特征要素相互作用、相互影响,共同构成一个有机的系统,其核心是人的自我意识.掌握个体行为的五个共同特征:目标性、社会性、主动性、持久性、可塑性
荷塘区19151715357： 教育心理学中的心理发展不平衡性体现在哪几点 - ？
赖山万吉： 第一,个体同一个方面的发展,在不同的年龄阶段发展是不均衡的. 例如人的身高、体重在不同年龄阶段发展速度不同. 第二zd,个体不同方面的发展具有不均衡性.有些方面在较早的年龄阶段就已达到较为成熟的发展水平,有些方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平. 第三,由于社会发展对个体内要求的提高,学习年限延长,独立生活和工作期限后移容,使人的心理成熟、社会性成熟相应后移;由于食物营养的改善、社会文化的影响,个体生理成熟的年龄相应提前,从而使个体身心发展的不平衡性表现得更为突出
荷塘区19151715357： 青少年身心发展的规律 - ？
赖山万吉： 青少年身心发展的规律 (1)个体身心的发展的顺序性.个体身心的发展在整体上具有一定的顺序,身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序.美国心理学家柯尔伯格证明,皮亚杰的发生认识论在个体的道德认知过程中,也具有普遍...
荷塘区19151715357： 青少年儿童的身心发展具有哪些规律? - ？
赖山万吉： 青少年身心发展的规律有以下几条:1、顺序性和阶段性2、稳定性和可变性3、发展不均衡性4、个体差异性
荷塘区19151715357： 教育学中人的身心发展的不平衡性和互补性指什么? - ？
赖山万吉：[答案] 个体身心发展的不平衡性表现在两个方面,首先是同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的.例如,青少年的身高体重有两个生长的高峰,第一个高峰出现在出生后的第一年,第二个高峰则在青春发展期.在这两个高峰期内,身高体重...
荷塘区19151715357： 教育心理学中的心理发展不平衡性体现在哪几点 - ？
赖山万吉：[答案] 第一,个体同一个方面的发展,在不同的年龄阶段发展是不均衡的. 例如人的身高、体重在不同年龄阶段发展速度不同. 第二,个体不同方面的发展具有不均衡性.有些方面在较早的年龄阶段就已达到较为成熟的发展水平,有些方面则要到较晚的年龄...
