9穷人课后题穷人课后题第2题要求：语言简练,不要废话!（1)(2)（3)
课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事,真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实,表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质.课文用朴实、准确的语言,恰如其分地表达了真情实感,读来使人深受感动.
赞扬了桑娜和渔夫勤劳、善良的高尚品质.
《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管自己家境
贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事,想一想作者为什么要写这些呢,从中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦,也要互相帮助的高尚品质.
《穷人》是俄国大作家列夫.托尔斯泰的一篇文章,主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下,收养因病去世的邻居西蒙的孩子,反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良.本文对人物的心理活动描写细腻,感人至深.
《穷人》是俄国著名作家列夫.托尔斯泰的作品.当时,俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下,生活极度贫困,但是他们心地善良、情操高尚.课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙,在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事,反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质.作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵.
“穷”字是贯穿全文的线索,然而正是因为“穷”,才更能显示出穷人的高尚品质.文章中运用多种形式描写人物的心理活动.直接描写法、幻觉描写法、景物衬托法,表现了桑娜崇高的品德.课文按照事情发展的顺序可以分为三段.第一段（1、2自然段）讲述了在海上起风暴的夜晚,桑娜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来.第二段（3—11自然段）讲述了桑娜看望生病的西蒙,发现西蒙死了,便把西蒙的孩子抱回自己的家.第三段（12—结束）讲述渔夫出海归来,听说西蒙死了,主动提出收养西蒙的孩子.
采用了人物的对话,对主人公的心理活动描写特别细致
《穷人》是俄国著名作家列夫.托尔斯泰的作品.当时,俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下,生活极度贫困,但是他们心地善良、情操高尚.课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙,在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事,反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质.作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵.
课文记述了渔夫和他的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙,在西蒙死后毅然收养她的两个孩子的故事.反映了穷人淳朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质.
用多种方式细腻地刻画人物的心理活动.既有直接心理描写,又有间接心理描写；既有错觉、幻觉的运用,又有景物描写衬托人物心理.
《穷人》的课后题
课后题解 1、朗读时，要揣摩人物的心理，读出不同的语气。如，“唉，寡妇的日子真困难啊！”，要读出同情西蒙的感情；“嗯，揍我一顿也好！”要读得短而有力，表达出决心已定的心情；“哦，是你！”中的“哦”要读第四声，“！”，这里不是疑问，而是肯定，是对渔夫的话的回答。此时的桑娜还...
穷人课后小练笔怎么写
1、穷人课后小练笔一。桑娜心理活动：桑娜沉默了，她心想：天呀！邻居西蒙居然去世了，可她留下的这两个儿子究竟该怎么办呢？抱回去，这么贫穷的我们，又怎能养活他们呢？不抱回去，可我又怎能见死不救呢？算了忍一忍，将他们带回来吧，只要每个人省一口，总还是能活的。西蒙心理活动：我就要离开人...
《穷人》的课后问题答案
课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。“穷”字是贯穿全文的线索，然而正是因为“穷”，才更能显示出穷人的高尚品质。文...
关于课文<穷人>的5各问题
1、第一次沉思的内容可不可以不写？答：不能不写，这正说明了桑娜内心的挣扎和矛盾，既希望丈夫早点安全的回来，又担心他回来看到自己做的事情之后打骂自己，是期盼与害怕的结合，所以要沉思。2、把第2次的沉思的省略号补充完整。答：“不，没有人，上帝，我为什么要这样做？我实在是太可怜那两个...
《穷人》课后问题
课文《穷人》是俄国作家列夫.托尔斯泰的作品。课文讲的是渔夫和桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙皇专治制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文用朴实准确的语言，恰如其分你地表达了真情实感，读来使人深受感动。学习...
《穷人》的问题答案
桑那用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的内心很矛盾。她自己也不知道为什么要这样做，可是有一种力量支持着他必须这么做不可。回到家里，她把两个熟睡的孩子方在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安 的想：“他会说什么呢？这是闹着...
关于课文<穷人>的5各问题
1、第一次沉思的内容可不可以不写？不能不写，这是桑娜抱回孩子后内心纠结的主要原因，同时也引出了桑娜第二次沉思。2、把第2次的沉思的省略号补充完整。“不，没有人，上帝，我为什么要这样做？……（我实在是太可怜那两个失去母亲的孩子了）如今叫我怎么对他说呢？……（他们还那么小，一个还...
小学六年级《穷人》的课后题:课文为什么不以“桑娜”为题,而是“穷人...
尽管故事以桑娜为主，却不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题，理由有二：其一，本篇文章反映的是一百多年前沙皇统治下的穷人们的悲惨生活，所以本文以“穷人”为题更宽泛。其二，以“穷人”为题，更能体现主旨。虽然人穷，但为了帮助别人，宁愿吃苦受累，像这样的穷人在当时沙皇统治下的社会里，不会...
穷人这篇课文的课后问题的答案是什么?
1.课文主要写了一件什么事?课文主要写了,渔夫和桑娜一家生活十分穷苦,但在邻居西蒙死后,却主动收养了他的两个孩子的事.表现了渔夫和桑娜勤劳、善良、与坚强；宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质,同时也反映了沙俄时代劳动人民的悲惨生活.2.从文中描写人物心理活动和语句中看出渔夫和桑娜都是勤劳、善良...
人教版六年级上册语文第9课课后题第二题
人教语文六年级上册第三单元（第九课）《穷人》课后问题:(1)默读课文。说说课文讲了一件什么事。回答：课文主要讲了 一天，渔夫出海打渔，天气恶劣，桑娜想看看丈夫回来没有，却意外发现邻居西蒙死了，就自做主把西蒙的两个孩子抱回家来，她原怕丈夫不同意，但丈夫也作出“把孩子抱回来的决定”。（2...
毋府诺百：[答案] 因为桑娜的心地善良,富有同情心,所以桑娜主动把西蒙的孩子抱过来. 课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后,主动... 课文用朴实、准确的语言,恰如其分地表达了真情实感,读来使人深受感动. 赞扬了桑娜和渔夫勤劳、善良的高尚品质. 《穷人...
叠彩区13284846687： 《穷人》课后题的第二小题 - ？
毋府诺百：[答案] 《穷人》课后题的第二小题 答:从这些描写中,可以看出桑娜和渔夫是一个勤劳、善良,宁可自己受苦,也要帮助别人的人.
叠彩区13284846687： 《穷人》课后练习题 第2题？
毋府诺百： 渔夫听说西蒙死后因为担心西蒙的两个孩子以后的生活,所以变得严肃、忧虑. 严肃说明了渔夫在思考,想到这两个孩子如果没人抚养,就会只有死路一条. 忧虑说明了渔夫在犹豫,能不能把这两个孩子抱回来抚养,担心自己难以应付九口人的生活.
叠彩区13284846687： 《穷人》(人教版)那一课的课后题2怎么回答?(要说哪一段,桑娜和渔夫是一个怎么样的人).要详细一点,一定要指出是哪一段! - ？
毋府诺百：[答案] 环境描写在第一自然段的第二句到五个孩子安静的睡着. 心理活动在第三自然段的第七句到第十二句.
叠彩区13284846687： 小学六年级上册语文《穷人》课后思考练习题2.是人教版的,从课文中找出描写环境和任务对话、心理活动的语句,有感情的读一读,说一说从这些描写中,... - ？
毋府诺百：[答案] 桑娜和渔夫是宁可自己吃苦,也要帮助别人的人,还看出桑娜乐观,坚强,体谅丈夫,关心,同情的人.我表示钦佩.,主要内容:桑娜和渔夫收养了西蒙的孩子.
叠彩区13284846687： 《穷人》(人教版)那一课的课后题2怎么回答?(要说哪一段,桑娜和渔夫是一个怎么样的人). - ？
毋府诺百： 环境描写在第一自然段的第二句到五个孩子安静的睡着. 心理活动在第三自然段的第七句到第十二句.......
叠彩区13284846687： 六上第9课穷人课后题.？
毋府诺百： 1、紧张和担心.2、这是一个善良之人的本性,所以连她自己也找不到原因.3、她的善良之心迫使她必须这样做.
叠彩区13284846687： 《穷人》课后题 - ？
毋府诺百： 这篇课文不仅突出了桑娜的善良,还突出了丈夫的慈悲,西蒙的可怜,3个主要人物都是穷人,而文章也围绕一个“穷”字来书写27个小节,虽然过了一天,但还是希望能帮助你
叠彩区13284846687： 人教版六年级上册语文9课课后题2怎么做?？
毋府诺百： 是《穷人》吗? 环境:第一,第七自然段,对话:第十二~二十七自然段,心理:第九~十一自然段.可以看出渔夫和桑娜是一个富有同情心,热心助人,宁可自己吃苦,也要帮助别人的人.
叠彩区13284846687： 9穷人课后题 - ？
毋府诺百： 因为桑娜的心地善良,富有同情心,所以桑娜主动把西蒙的孩子抱过来.课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事,真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实,表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦...
