小学六年级《穷人》的课后题:课文为什么不以“桑娜”为题，而是“穷人”为题？
因为写桑娜和渔夫就写不出来他们是非常穷的
课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷——住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己五个孩子的基础上，主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会。
因为这样更加突出了桑娜无私助人的品格
以穷人作为题目，代表着俄时代的穷苦劳动人民和他们的悲惨生活，一方面揭露了资本主义社会的黑暗，穷人生活的悲惨，另一方面也表现了穷人以及穷人的向往自由，追求美好境界的高尚品德。
如果以桑娜为名，就把文章的内涵狭义化了，成为某件具体的人或者事情了，失去了把桑娜作为某一个阶层人的代表的广大而深刻的内涵，以穷人为题则渲染了穷人阶层所共有的优秀而美好的品质，文章的主题更深刻，感染力也更强。
如果以桑娜为名，就把文章的内涵狭义化了，成为某件具体的人或者事情了，失去了把桑娜作为某一个阶层人的代表的广大而深刻的内涵，以穷人为题则渲染了穷人阶层所共有的优秀而美好的品质，文章的主题更深刻，感染力更强。而且“桑娜”只是穷人中的一个代表，而不是特指。。
1.桑娜就是穷人。2.这个题目的意思是所有的穷人都想桑娜一样是高尚的。
因为 穷人描述了 所有穷人的美好品质 而 桑娜 就狭小了
六年级上册语文,第9课《穷人》,主要内容。
赞扬了桑娜和渔夫勤劳、善良的高尚品质。《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境 贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。《穷人》是俄国大作家列夫....
穷人 第1自然段环境描写的语句有什么作用
《穷人》第1自然段环境描写的语句作用是为了衬托出屋外环境的险恶，在这样的天气情况下依然要出去打渔，可以看出家里的贫穷；屋内的环境烘托出桑娜的善良、勤劳。《穷人》写一个穷渔妇收养两个孤儿的故事。故事发生的这一天，渔夫一早驾船下海，到夜里十一点还没回家。妻子操心丈夫的安全，提灯到屋外去...
六年级上册穷人的主要内容
《穷人》是俄国大作家列夫.托尔斯泰的一篇文章 主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下，收养因病去世的邻居西蒙的孩子，反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良。本文对人物的心理活动描写细腻，感人至深。祝你学习进步，更上一层楼！ (*^__^*)不明白的再问哟，请及时采纳，多谢！
六年级课文 《穷人》 的生字并组词
人教版六年级上册语文书第9课是《穷人》,生字及组词如下：1、搁：耽搁、搁置、搁浅 2、填：填空、填补、义愤填膺 3、怨：怨气、幽怨、任劳任怨 4、掀：掀翻、掀开、掀起 5、唉：唉声叹气 6、裹：包裹、裹腿、裹足不前 7、魁：魁梧、魁首、魁元 8、梧：梧桐（树\/叶)9、淋：淋雨、湿淋淋、...
六年级语文知识点归纳整理
每一门功课都有它自身的规律特点,如果同学们在平日的学习和练习中,注意了这些规律和 方法 ,一定会得心应手。下面是我给大家整理的一些 六年级语文 的知识点,希望对大家有所帮助。 六年级上册语文第十三课《穷人》知识点 生字 组词 : 汹:汹涌 来势汹汹 涌:汹涌 涌现 涌出 泪如泉涌 风起云涌 澎:澎湃 湃:...
《穷人》的教学设计
接下来我给大家整理了《穷人》的教学设计,仅供参考。 《穷人》的教学设计1 【教材分析】 《穷人》是六年级上册第三组的课文,学习本组课文,要在读懂课文、体会情感的基础上,学习作者是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写、抒发美好的情感。《穷人》是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的短篇小说。课文记叙了一个...
小学六年级语文课本《穷人》的多音字所有
小学六年级语文课本《穷人》的所有多音字及组词：qiáng（强大） fú（仿佛） féng（缝纫）强 qiǎng（勉强） 佛 缝 jiàng（倔强） fó（佛像） fèng（缝隙）ńg（叹词，表示疑问） ó（叹词，表示疑问）嗯 哦 g（叹词，表示答应） ò（叹词，表示领会、...
跪求小学语文六年级上课文《彩色的翅膀》和《穷人》的主要内容
《穷人》是说的穷人的家里已经养不起更多人了。可是当善良的桑娜发现邻居西蒙突然死去，就毫不迟疑的把西蒙的孩子抱回自己的家了。回家后她一边等待丈夫一边心里担忧，怕添人不如减口的生活会从此更加艰辛，最担心的还是多养一个孩子，就会给丈夫多增加一份经济压力。想着想着丈夫回来了，他不但没有...
小学六年级人教版语文《穷人》
主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。2.渔夫整天靠打渔为生，孩子们没有鞋穿，整天光着脚跑来跑去，只能勉强填饱肚子。3.穷人中的嗯【ng】读第二声。祝你学习更上一层楼！帮忙采纳 谢谢 ...
小学六年级语文课本《穷人》的多音字所有
小学六年级语文课本《穷人》的所有多音字及组词：qiáng（强大）fú（仿佛）féng（缝纫）强 qiǎng（勉强）佛 缝 jiàng（倔强）fó（佛像）fèng（缝隙）ńg（叹词，表示疑问）ó（叹词，表示疑问）嗯 哦 g（叹词，表示答应）ò（叹词，表示领会、醒悟 ）
汝袁卡洛：[答案] 尽管故事以桑娜为主,却不以“桑娜”为题,而以“穷人”为题,理由有二:其一,本篇文章反映的是一百多年前沙皇统治下的穷人们的悲惨生活,所以本文以“穷人”为题更宽泛.其二,以“穷人”为题,更能体现主旨.虽然人穷,但为了帮助别人...
泽州县19239296706： 《穷人》课后题1、课文为什么不以“桑娜”为题,而以“穷人”为题? - ？
汝袁卡洛：[答案] 这篇课文不仅突出了桑娜的善良,还突出了丈夫的慈悲,西蒙的可怜,3个主要人物都是穷人,而文章也围绕一个“穷”字来书写27个小节,虽然过了一天,但还是希望能帮助你
泽州县19239296706： 小学六年级《穷人》的课后题:课文为什么不以“桑娜”为题,而是“穷人”为题? - ？
汝袁卡洛： 尽管故事以桑娜为主,却不以“桑娜”为题,而以“穷人”为题,理由有二:其一,本篇文章反映的是一百多年前沙皇统治下的穷人们的悲惨生活,所以本文以“穷人”为题更宽泛.其二,以“穷人”为题,更能体现主旨.虽然人穷,但为了帮助别人,宁愿吃苦受累,像这样的穷人在当时沙皇统治下的社会里,不会只有桑娜这么一家,所有的穷人都会诚心去帮助有困难的人.
泽州县19239296706： 《穷人》课后题的第二小题 - ？
汝袁卡洛：[答案] 《穷人》课后题的第二小题 答:从这些描写中,可以看出桑娜和渔夫是一个勤劳、善良,宁可自己受苦,也要帮助别人的人.
泽州县19239296706： 小学六年级上册第三单元《穷人》后面的题目如何解决 - ？
汝袁卡洛：[答案] 1.课文讲述了一个寒风呼啸的夜晚,渔夫出海捕鱼,他的妻子桑娜收养了已故邻居西蒙的两个孩子,内心忐忑不安,渔夫归来后,主动提出收养两个孩子,使桑娜内心豁然开朗,两颗善良,淳朴的心印在一起的动人故事. 2.这篇课文通过对环境和人物...
泽州县19239296706： 《穷人》的课后问题答案1.默读课文.说说课文讲了一件什么事2.从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句,有感情地读一读,说一说从这些描写... - ？
汝袁卡洛：[答案] 赞扬了桑娜和渔夫勤劳、善良的高尚品质.《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管自己家境 贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事,想一想作者为什么要写这些呢,从中可以分析出作者的写作目的是:反映沙俄时代渔民...
泽州县19239296706： 《穷人》一课中文后的第3题的解答 - ？
汝袁卡洛：[答案] 不以桑娜为题是因为1:这篇课文反映的是一百年前在沙俄统治下的穷人们的悲惨生活.所以本文一“穷人”为题更宽泛.2:以“穷人”为题,更能体现题旨.虽然人穷,但为了帮助人家,宁愿吃苦受累,像这样的穷人在当时的沙皇统治下的社会里,不...
泽州县19239296706： 语文6年级上册第9课《穷人》课后问题第3题所有句子答案 - ？
汝袁卡洛： ②③④①,望采纳!
泽州县19239296706： 《穷人》课后题: 1.课文为什么不以“桑娜”为题,而是以“穷人”为题? - ？
汝袁卡洛： 因为桑那夫妇宁可牺牲自己,也要帮助他人的品质是当时千千万万穷人的缩写,从桑那夫妇身上,我们可以看见穷人的善良品质,桑那夫妇代表了所有的穷人,所以以“穷人”为题.有点记不太清楚哈,您可以去看看六年级的“重点难点”之类的,谢谢.
泽州县19239296706： 穷人这篇课文的课后问题的答案是什么 - ？
汝袁卡洛： 1.课文主要写了一件什么事? 课文主要写了,渔夫和桑娜一家生活十分穷苦,但在邻居西蒙死后,却主动收养了他的两个孩子的事. 表现了渔夫和桑娜勤劳、善良、与坚强;宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质,同时也反映了沙俄时代劳动人民的悲惨生活. 2.从文中描写人物心理活动和语句中看出渔夫和桑娜都是勤劳、善良、坚强,宁可自己受苦也要帮助别人的人. 3.省略号的作用: 1)表示钟声还在继续响. 2)表示桑娜说话断断续续. 3)表示语意的跳跃. 4)表示心理活动时断时续. 希望楼主采纳哈~~~老师给的 加油!!
