二年级语文学科渗透法制教育有哪几课

人教版小学二年级数学学科渗透法制教育渗透点有哪些~

渗透点 ☆ 学科内容 二上/快乐的队日活动24 页 ☆可渗透的法制内容 《中华人民共和国环境保护法》 ☆ 教学要求与方法 要求知道应用 方法联系实际实例分析 ☆ 示例或说明 1.教师今天同学们玩得很高兴现在要离开公园了在离开前看一 看我们的草地上留下不应该留的东西了吗 2.组织讨论怎样保护旅游点的环境在讨论时教师向学生简单介 绍《中华人民共和国环境保护法》的相关内容。 3.使学生明白保护环境从小做起从我做起。

渗透法制教育，首先应充分遵循学科教学的规律，根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使学科教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，只有这样才能使学科教学中的法制教育收到实效。
1、在生活中渗透。在法制内容渗透时，应从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲法制，体现“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，来培养学生的法制意识。在学完课文《我家门前的小河》后，学生都对小河一年四季的美景由衷的喜爱，此时就可以引导学生再联系现实，看看现在周边的河流没有一条是清澈的，和二十几年前完全不一样，以前小河中有小孩在游泳、打水仗，河里的鱼鲜美能吃，妇女在河里洗衣服，现在河里的鱼已不能吃，就连河的颜色有时泛黑，发出怪味，这是为什么？学生通过分析、通过讨论、通过比较就会发出感叹“保护环境多么重要啊！”此时再适时介绍《环境保护法》，使学生了解世界各国都很重视这个问题，把6月5日定为“世界环境日”。这样联系实际渗透法制知识，使学生不是被动接受，而是自然认同。

2、在情境中渗透。创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就沉浸在法制教育的的气氛中，可以将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中，使学生产生学习的欲望。如：在美术教学中让学生画《我是小小执法员》时，先把美术教室布置成一个小型法庭，让墙上、黑板上、柜子里挂满或摆满各种有关法制的绘画、工艺、雕塑……另外在教室的后墙上方，贴上一些标语，创设浓厚的法制教育氛围，使学生步入教室就能在情绪上受到感染，情感上产生共鸣。教学时先让学生观摩模拟法庭庭审录像，再放有关法律知识的小动画，使学生产生小小执法员公正无私的表，在这种情境中，学生的感情得到升华，激发了绘画欲望，从而笔下画出的线条，色块再也不是无情之物，而是表达真挚情感的符号，达到情与画完美结合。

3、在游戏中渗透。爱玩游戏是儿童的天性，它能有效激发学习兴趣，调动学生积极性。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”当学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，有着强烈的求知欲时，就能主动进行学习。另外，学生在积极参与游戏的过程中，加强了组织和纪律观念，培养了合作意识和集体主义荣誉感。如在教学Oxford English2A中要求学生看到红绿灯会说几句简单的命令，教师精心设计了教学环节，首先让学生动动手、剪一剪、画一画，每人准备红、绿、黄三种指示灯，然后让学生做游戏，请三人分别扮演指示灯、警察、行人，表演过马路的情景，边表演边学习句型Red light. Stop ! Yellow light .Wait! Greenlight.Go!在熟练掌握这些句型的基础上，进行拓展练习。教师将一些简单的禁令标志布置在教室里，如左转、右转、禁止停车等标志，让小小的教室变成公园、马路、停车场，然后让学生边游戏边掌握句子No parking! No bicycles! Don’t cross! Turnleft! Turn right!等，学生在愉快的游戏中，既掌握了英语知识，又了解了许多交通法规，增强了学生自觉遵守交通法规、维护交通秩序的观念。

4、在案例中渗透。在课堂教学中，可以通过列举现实生活中的实例的形式，让学生讨论分析，最后明辨是非，掌握法律知识。如在教学思品课《维护公共秩序》这一课时，便可以采用实例分析的方法让学生讨论后再得出结论。课堂上教师向学生提出了这样一个问题：某人偷了一辆自行车想要低价出售，而你正需要一辆自行车，你是买还是不买？教师的话音刚落就有同学说：“便宜东西干嘛不买?!”有的说：“偷来的东西不能买，买了就是帮助小偷销赃。”双方各持己见，争论不休。教师见时机已经成熟便出示相关的法律条文对他们说：“《治安管理处罚条例》规定，对明知是赃物而购买的，处15日以下拘留，200元以下罚款或警告。因为明知是赃物而购买的行为，直接帮助了犯罪分子逃脱罪责或得到非法利益，干扰了司法机关查处赃物，给社会带来危害，因而要受到法律的制裁。”这么一说，同学们都明白了购买赃物是违法行为，纷纷表示不能贪图便宜购买赃物，而且表示如果发现别人有销赃的行为要举报到有关部门。就这样在轻松愉快的气氛中，法律知识深入到每个学生的心里，取得了较好的教育效果。

5、在现代教育技术运用中渗透。当今时代已经进入高科技信息时代，教学的手段也不断更新。课堂教学中充分利用现代信息技术，能及时地、广泛地了解各种信息，同时也能适时地对学生进行法制教育。如数学学科统计初步的学习中，要求学生要有较一个知识面，而学生在书上接触内容较窄，教师就可以利用现代信息技术收集法律知识方面的信息，如空气污染情况、噪音情况、青少年犯罪率、贵州省人口出生率等，然后让学生制成一张张统计表，使学生既掌握绘制统计表的方法，又了解相关法律知识。如五年级教学“折线统计图”，教师可以设计“城区大气中二氧化硫和烟尘监测结果统计情况”的题型，进行环境保护法的渗透。在教完例题后适时讲到本市城区空气中的二氧化硫严重超标，气味让人头晕欲呕，长江水越来越混浊、快要变成第二条黄河等，并告诉学生，这些都是由于人们破坏环境所造成的，使学生增强环境保护的意识。由此既完成了数学教学目标，又和法制教学有机整合，起到事半功倍的作用。

6、在课堂小结中渗透。结课点睛是教师在课堂结束部分的处理上运用的渗透法。一堂课即将结束之际，教师在对学科教学进行言简意赅的结课时，把课上学生所接触到的法制因素恰到好处地点上一点，使学生在课堂上形成的一些零碎的、不清晰的对法制的感受，通过教师的指点变得明了起来，这种结课时教师的轻轻一点，往往会给学生脑海里留下深刻的印象，起到“课已尽而意无穷”的效果。

第9课《欢庆》，向学生渗透《中华人民共和国国旗法》和《中华人民共和国国徽法》，教育学生热爱国旗。

第27课《清澈的湖水》，向学生渗透《中华人民共和国环境保护法》，教育学生爱护环境和保护环境。

第28课《浅水洼里的小鱼》，向学生渗透《中华人民共和国野生动物保护法》，教育学生保护动物。

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习作是学习语文的最高层次，它既是个体对生活现象的深切感受，又是个体对生活实践的独特体验。习作中,有很多内容要求学生关注生活,从现实生活中取材,这就要求教师在指导学生习作时，引导学生进行综合实践调查，搜集相关资料,善于用法律标准来明辨是非。

教师在习作教学中引入法制事件，诱发学生思考、分析、比较、总结，不仅可以深化学生的思想认识。提高学生的习作水平，而且可以规范学生的法制行为。

本次习作提供了两组图，其中第一组图说的是小兔劝小狗不要在文物古迹上乱涂乱写。我在引导学生习作时，结合教材，顺水推舟，教育学生要养成爱护公共财物，保护名胜古迹是我们每个公民应尽的义务，破坏文物不但在道德上受到谴责，而且是一种违法犯罪行为。

第9课“庆祝”渗透到“中华人民共和国国旗”和“中华人民共和国国徽法”中，以教育学生爱上国旗。

 第27课“清澈的湖水”向学生渗透了《中华人民共和国环境保护法》，以保护他们的环境和保护环境。

第28课“浅水中的小鱼”渗透到“中华人民共和国野生动物保护法”中，以教育学生保护动物。

扩展资料

拓展性练习题要具有多样性和明显的层次区分，不仅能巩固学生所学语文知识，而且还要让学生在解答的过程中会出现很强的探索性。采用拓展性练习题有助于培养学生应用法律的意识和能力。

如在教学二（下）选读课文《特别作业》时，通过文中具体事例拓展学生思维，既能使学生认识到保护环境的重要性，又对学生进行了环境保护法方面的教育。

这样就能把学生对遵守坏境保护的法律、制度等认知转化为行动，从而养成爱护环境，自觉守法的好习惯。达到潜移默化地对学生进行遵纪守法教育的目的。

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部编教材人教版二年级语文上册渗透法制教育的有那些

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寿县19136791405： 小学二年级下册语文教学中哪些课文可渗透法制教育 - ？
寇莎曾用： 很多很多,如《猫》《斑羚飞度》《伤仲永》《故宫博物院》《奇妙的克隆》《风筝》《敬畏自然》《喂,出来》《云南的歌会》《端午的鸭蛋》《心声》《智取生辰纲》《谈生命》《那树》《威尼斯商人》《枣儿》等等

寿县19136791405： 学科法制渗透中二年级语文有多少渗透点? - ？
寇莎曾用：[答案] 五个渗透点:课文名称 可渗透的法制内容点一:上册,第9课《欢庆》 1.《中华人民共和国国旗法》2.《中华人民共和国国徽法》 点二:上册,第27课〈清澈的湖水〉 《中华人民共和国环境保护法》 点三:上册,第28课〈浅水...

寿县19136791405： 学科法制渗透中二年级语文有多少渗透点? - ？
寇莎曾用： 五个渗透点: 课文名称 可渗透的法制内容 点一:上册,第9课《欢庆》 1.《中华人民共和国国旗法》2.《中华人民共和国国徽法》 点二:上册,第27课〈清澈的湖水〉 《中华人民共和国环境保护法》 点三:上册,第28课〈浅水洼里的小鱼〉 《中华人民共和国野生动物保护法》 点四:下册,第5课〈泉水〉 《中华人民共和国环境保护法》 点五:下册选读第3课〈特别的作业〉 《中华人民共和国环境保护法》

寿县19136791405： 怎样在低年级在语文教学中渗透法制教育 - ？
寇莎曾用： 通过一些具体点案例交给学生,或请公安局的人做个讲座 通过讲故事也是一个好办法,具体案例做典型也很好. 一、请公安或司法系统做讲座;二、让孩子(高年级)自己通过各种途径做调查,这可以加深记忆 可以通到开班会的方式,也可以通过讲有关课文时,老师进行相关知识指导.

寿县19136791405： 如何在语文教学中渗透法治教育 - ？
寇莎曾用： 一、语文学科教学中渗透法制教育要适时有度 在语文学科教学中渗透法制教育时,必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来,既不能把语文课上成法制课,也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素,而要恰当地把握分寸,适时渗透,潜移默化.

寿县19136791405： 如何在语文教学中渗透法制教育的内容 - ？
寇莎曾用： 如何把今天的未成年学生培养成社会主义事业的建设者和接班人,学校是实施这一课题的主要阵地,教师承担着“教书和育人”的双重使命.育人为本,德育为先,五育并举是社会对学校教育的要求.如何让学生养成良好的行为习惯,树立崇高...

寿县19136791405： 学科渗透法制教育采取哪些措施 - ？
寇莎曾用： 上面有小学各学科的法制教育渗透点,教学到有法制教育渗透点的时候,适当地提一下有关的法制知识,只需两三分钟的时间就行了,让学生了解在某方面有这样的

寿县19136791405： 怎样在语文教学中渗透法制教育？
寇莎曾用： 语文教学之中无所不包,首先要选择跟法制教育相关的教学内容,然后在教学过程中适当加以引导.一切要顺理成章、自然而然的进行,切忌生硬的生拉硬拽,把法制知识强行添加在语文文本里面.

寿县19136791405： 如何在语文学科教学中渗透法制教育 - ？
寇莎曾用： 语文是各科之母.可以讲诉应用文的角度切入,分析法院公告,函件的行文规范.分析法律法规的语法逻辑关系.法制的根本不在于约束,在于健全公德,道德教育,其实就是最好的法制教育.为了培养更多有道德有文化的接班人儿努力吧,加油哦!

寿县19136791405： 如何在语文课教学中渗透法制教育 - ？
寇莎曾用： 我在班里举办了一次“模拟法庭”的语文活动,要求学生自己选择一件“班级悬案”进行法庭审判和辩护.要求有原、被告双方和主审法官,有申诉状和辩护辞,有法庭陈述和法庭辩护,有证人、证据、证物,有最终的法官判决等等.学生个个情绪高涨、参与积极,不仅提高了他们学习语文的兴趣,锻炼了语言表达和思维能力,也对法庭审判有了更为形象而直观的印象,法制意识自然大为增强.