腊八粥,这篇课文第二段段中的哪句话为全文奠定了情感基调请用横线画出来剧中？
文学作品的思路是在于不断发挥创造的，而学习文学需要掌握科学的方式方法。需要不断地汲取文学作品中的精华，需要不断地取长补短，需要不断地发挥自己的想象力去创造新的词汇和短语来使中国的广大语言更丰富多彩。
文学是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括诗歌、散文、小说、剧本、寓言、童话等，是文化的重要表现形式，以不同的形式（称作体裁）表现内心情感和再现一定时期和一定地域的社会生活。
所以学习文学应广泛涉猎中国古代诗歌·散文等，并结合古今中外文化发展的轨迹，从中领悟与自身休戚相关的人生哲学，从而实现抽象到具体·被动到主动的转化
六年级下册语文第二课腊八粥的多音字?
六年级下册语文第二课腊八粥的多音字：咽、匙、脏 基本字义：1、咽 [ yān ]口腔后部主要由肌肉和黏膜构成的管子。分成三部分，上段跟鼻腔相对叫鼻咽，中段跟口腔相对叫口咽，下段在喉的后部叫喉咽。咽是呼吸道和消化道的共同通路。也叫咽头。[ yàn ]使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去...
腊八粥,这篇课文第二段段中的哪句话为全文奠定了情感基调请用横线画出...
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
六年级下册语文第二课腊八粥是什么文
六年级下册语文第二课腊八粥是叙事散文。根据相关资料了解到《腊八粥》是统编语文小学六年级下册第一组课文的第二课，这是一篇叙事散文。篇课文选自小说《腊八粥》的前一部分，沈从文先生用极其细腻的笔触，通过小孩儿八儿的视角写出了他“盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥”的过程。
第二课腊八粥里面的四字词语有哪些?
课文略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。九、课文分段 第一部分（1）：人人喜爱腊八粥。写人们对腊八粥的喜爱程度以及怎样煮腊八粥。第二部分（2-19）：八儿等吃腊八粥。写住方家大院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。十、课文主题 这篇课文叙述了八儿想吃腊八粥...
六年级下册第二课腊八粥的段落大意?
段落大意：第一部分（1）：总写腊八粥对人的吸引力，从孩子到老人都喜欢腊八粥。第二部分（2~21）：描写煮腊八粥的过程和八儿等着喝粥的心情以及喝粥后的情态，将腊八粥诱人的色、香、味渲染得淋漓尽致。如果对你有所帮助，望采纳
六年级下册第二课腊八粥生字组词
运用举例子的方法，说明不论年龄大小,只要提到腊八粥，就立刻产生一种甜甜的腻腻的感觉。这样写起到了一定的强调作用。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。这句话运用了夸张的修辞手法，说明八儿欢喜至极。2、不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又像是正在呻唤的东西,因好奇而急于想尝尝这...
六年级下册第二课腊八粥八二是什么样的人?
八儿有点小聪明、小私心、小可爱。本文是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想、看到粥的惊异以及吃到粥的满足，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。
读了腊八粥第二自然段,这段话通过对八儿的什么的描写表现了八儿什么的...
通过对八儿的心理描写和动作描写这出了八儿的迫不及待
六年级下册语文第二课,腊八粥分几个部分,每部分讲了什么?
《腊八粥》全文以腊八粥为主线，蕴含着后辈对先人的思念之情，可以分三段：第1-3自然段为第一段：冰心的母亲为了纪念冰心的外婆，年年煮腊八粥给儿女们吃。第4自然段为第二段：冰心为了纪念母亲，年年给孩子们煮腊八粥吃。第5-7自然段为第三段：冰心的第三代孩子为了纪念周总理，也在煮腊八粥。
腊八粥这篇文章中读2至8自然段画出文中描写巴尔等周的句子说说作者运用...
从八儿的心理活动变化构成了本课的线索入手，从八儿：今天喜得快要发疯了，一个人出出进进灶房看到一大锅粥正在叹气，”和“八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了，体现了八儿的那种迫不及待的的心情。用同样的方法感受八儿的“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”。
伊妹迪素： 1,是第二自然段的,从“这腊八粥是用糯米…………有好多还分给邻居和亲友” 2,(1)作者的第三代几个孩子 (2)作者 (3)作者 (4)作者的母亲 3,“泣然”的意思是:小声哭的样子;黯然、怅然、悠然、凄然、潸(shān)然;对孩子们的...
渭源县14766102544： 母亲那碗腊八粥的短文第二自然段中证少数勺子不倒是说什么由此我理解了什么? - ？
伊妹迪素： 母亲那碗腊八粥的短文中大米粥, 人们就夸张地说成“竖勺子不倒”了. 这粥,最好喝的当然还得数腊八粥, 但除了过腊八节, 寻常的日子里更是难得吃上一顿的. 少数勺子不倒是说乡村还是比较贫困的, 粥可谓是庄户人家的主食了, 让你理解了那年头, 稠粥是不敢奢望的, 生活不宽裕的家庭, 因为舍不得多放米, 有时稀得能照出人影儿. 所谓大米粥竖勺子倒下了,
渭源县14766102544： 腊八粥用了哪四个修辞手法? - ？
伊妹迪素： 课文《腊八粥》运用了四种修辞手法,分别是排比、夸张、拟人、比喻.课文第一自然段第一句就是排比句,第二自然段第一句就是夸张句,中间描写花生脱了外衣的是拟人句,最后一个自然段第一句是比喻句.
渭源县14766102544： 从文中摘抄两句详细描写腊八粥的句子? - ？
伊妹迪素： 这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的.干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等,小的有各种豆子和芝麻之类,吃起来十分香甜可口.《腊八粥》这篇课文作者也用“满蕴着温柔”的委婉尽意的笔致,抒写着母亲煮腊八粥的往事.
渭源县14766102544： 腊八粥这篇课文写句了是描写八儿等粥的句子? - ？
伊妹迪素： 腊八粥中作者紧紧抓住了八儿的什么描写 想喝腊八粥,特别馋 沈从文写的腊八粥里描写八儿急切想吃粥的句子有...
渭源县14766102544： 腊八粥2至5自然段运用了什么描写来表现八儿等粥时的心情???? - ？
伊妹迪素： 为了把八儿的嘴馋表现得淋漓尽致,从八儿的心理活动变化构成了本课的线索入手,从八儿:今天喜得快要发疯了,一个人出出进进灶房看到一大锅粥正在叹气,”和“八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了,体现了八儿的那种迫不及待的的心情.用同样的方法感受八儿的“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”.
渭源县14766102544： 腊八粥这一课哪句话是描写喝粥的在十五至十九段? - ？
伊妹迪素： “虽说是枣子同饭豆搁得多了一点,但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了.” 就是这一句,如有帮助,望采纳,谢谢!
渭源县14766102544： 在腊八粥这篇课文中运用了心理描写.是哪句话? - ？
伊妹迪素： 心理描写的句子是:心想这些孩子们真馋.原文有关片段:今年“腊八”这一天早晨,我偶然看见我的第三代几个孩子,围在桌旁边,在洗红枣,剥花生,看见我来了,都抬起头来说:“姥姥,以后我们每年还煮腊八粥吃吧!妈妈说这腊八粥可好吃啦.您从前是每年都煮的.”我笑了,心想这些孩子们真馋.我说:“那是你妈妈们小时候的事情了.在抗战的时候,难得吃到一点甜食,吃腊八粥就成了大典.现在为什么还找这个麻烦?”
渭源县14766102544： 腊八粥这篇课文中描写写八儿喜得快要疯了的句子有哪些? - ？
伊妹迪素： 住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了.一个人进进出出灶房,看到那一大锅正在叹气的粥,碗盏都已预备整齐,摆到灶边好久了,但他妈妈总是说时候还早.
