观窦桂梅《晏子使楚》有感
窦老师注重点燃学生的学习热情，她运用恰到好处的激励语鼓励学生独立思考、大胆发言。学生的信心被一点点激发,学生的激情被一点点点燃,课堂的温度在一点点提升。她特别注重课堂的广度,课中适时地把《晏子春秋》的古文提出来,让学生对照阅读,积累了成语和典故，真正做到超越教材、超越课堂、超越教师。
窦老师的课堂有的放矢，对学生懂的、非重点的内容,或放手自学,或以看代讲；而对重难点部分,则精细讲解。如让晏子的形象在大家的讨论中越来越清晰、明朗,主题越来越鲜明、深刻,然后,归总到“每个人要有尊严地活”,延伸到“尊严来自于由外到内的实力”,上升到“国家的尊严、民族的尊严都建立在由外到内的实力上”这样的高度,学生的思考步步走向深处走去。
窦老师很重视提问的方法和技巧：提问有目的性，在有限的时间里,抓住重点,突出要害,才能做到牵一发而动全身；提问有系统性,问题难易适度,环环相扣,层层递进,构成一个有机的系统；提问有激励性,引发孩子的探知欲,借助孩子的表现欲,调动一切有利因素来激励孩子；提问有启发性,精心设计一些带有拓展性、发散性的提问,激活学生的思维。
在阅读中丰富学生的积累,窦老师引导学生在阅读中“积累自己喜欢的成语和格言警句,积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”。一节课，学生遨游在语文的诗意中，真乃美的享受。
名师的课堂，更让我们观照到自己的不足与闭塞。作为人师，要想无愧于学生，自己需要不断思考，践行、努力！
观窦桂梅《晏子使楚》有感
在讲授《晏子使楚》之前，我观看了窦桂梅老师的这节公开课，希望能带给我更多的思考。短短一节课，我感受到了别样的教学魅力：窦老师的课堂有广度、深度、温度；课堂提问具有目的性、系统性、启发性；教学设计疏密结合，张弛有度；学生在阅读中积累，在思辩中激活智慧。窦老师注重点燃学生的学习热情，她...
晏子使楚优秀教学设计窦桂梅晏子使楚优秀教学设计
1.同学们,上节课大家已经初读了《晏子使楚》这篇课文,了解到故事发生在春秋末期,齐国派大夫晏子出使楚国,楚王是屡次三番侮辱晏子,而晏子从容应答,巧妙反驳。 2.那么,通过初读,课文中的人和事给你留下怎样的印象?(晏子:机智勇敢 楚王:欺侮弱者、自找苦吃) 二 揣摩对话,悟智勇 (一)、第一个故事 1.要想细细...
窦桂梅《晏子使楚》课堂实录观后感
以前听过语文特级教师窦桂梅老师的名字，但从没了解过这位老师，本周在网上就找来了窦老师的一节课来看，看完后的第一感受就是：竟然会有在课堂上如此有魅力的人，老师在课堂上的一字一句，一颦一笑都这么有吸引力，感染力太强了。 首先谈谈...
怎样点评一节语文课
根据课文主题相同和相近,进行教材重组。 窦桂梅老师在语文课堂教学中既“重视文本的规定性”,又补充教材,拓展内容,实现“三个超越”:超越教材、超越课堂、超越教师。 她说:“语文是没有围场的。”教学《晏子使楚》一课,她补充了历史学家、外交家对晏子的评价,又补充了《胯下受辱》和《狼和小羊》两篇文章,把学生...
听窦桂梅老师讲课读后感
听窦桂梅老师讲课读后感1 在这一学期里,我阅读了《听窦桂梅老师讲课》这本书感受很深,我感觉不是在看书,而是感觉窦老师就在我身边,正用她那充满激情、严谨智慧而不失幽默的语言、慷慨激情地对我讲述语文教学中的精髓,使我受益匪浅。 首先我想谈谈我读这本书的初衷,在我校举行的评教赛讲活动中老师们都积极的参与...
窦桂梅老师谈古诗教学
《晏子使楚》的主题就是尊重。人与人之间的尊重，国家与国家之间的尊重。《晏》这一课反响比较大，网上网下都在研究讨论。我认为：没有意见的课是不存在 的。完美的课是虚假的课。我们的课堂里究竟哪些问题需要回避，也是我在思考着的问题。我不象江南的小女子那么诗情画意，小鸟依人。我是北方人，...
《听窦桂梅老师讲课》读后感
她讲《晏子使楚》这篇课文时,在介绍晏子的同时也介绍相关的作品,如:《二桃杀三士》、《越石父》等,很自然地把课外读物引入课堂,把小课堂置于一个大的语言环境之中。讲《再见了,亲人》引进魏巍的《我的老师》,讲《圆明园的毁灭》引进法国作家雨果的《致巴赫莱的一封信》,这样可以帮助学生对教材进入深入理解,也...
听窦桂梅老师讲课的目录
自序·绽放，在公开课的舞台上面对过去的未来 ——我教高年级的《晏子使楚》课堂实录自我反思 三点三的思考点评一 引子、主题及文章体式点评二 所有的思都是诗点评三 “平凡”的课文，不平凡的教学点评四 站得有多高，看得就有多远点评五 《晏子使楚》的教学论价值逝去的和留下的 ——我教高...
人与动物和谐共处的实例 紧急!!
在我5岁那年，外婆家养了一只活泼可爱的小狗，取名叫“来福”。意思是希望它的到来能给我们带来福气。每次我去外婆家的时候，还没进大门，来福老远就会对我不停地摇尾巴，蹭我的身子，好像在说：“我好想你哟！”来福是外婆从路边捡来的。刚来时身上脏兮兮的，一双眼睛布满了恐惧，一见到人，就想...
如何把握好课堂教学的“度”
我观看过窦桂梅老师的一堂课《晏子使楚》。窦老师在教学中始终牢牢抓住文本,在合适的时候进行合理的拓展,启动学生的思维,激励学生主动去探究。不仅如此,窦老师还深入挖掘课文的文化内涵,把握文本,发掘文本中的民族精神、情感、心灵意识,弘扬优秀的民族文化,用课文中的人生智慧启迪学生思想、丰富学生生存智慧。当窦老师...
高郊怡瑞： 外交无小事,尤其在牵涉到国格的时候,更是丝毫不可侵犯.晏子以＂针尖对麦芒＂的方式,维持了国格,也维护了个人尊严.晏婴是名机智的人.
永吉县19729565588： 800字议论文 学会欣赏 - ？
高郊怡瑞： 欣赏是一场发自肺腑、源于惊魂的感觉,是心与心的交流,是“士为知己者死”的动力,绝非阿谀奉承所能及的.然而欣赏他人是一种美德,是一种胸怀,也是一种修养. 有人在一个生活圈子里做过这样的游戏,让每个人都写出最有好感的人员...
永吉县19729565588： 《教师最需要什么》读书随笔 - ？
高郊怡瑞： 我的书架上放着许多有关教育教学的书,有关于教育理论的大部头专著,有关于教育教学的叙事随想,有的偶尔一读便尘封不动,有的品读再三却不忍束之高阁.由赵国忠先生主编的《教师最需要什么——中外教育家给教师最有价值的建议》...
永吉县19729565588： 《晏子使楚》讲述的是什么的故事 - ？
高郊怡瑞： 讲述了春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,像想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严的故事.
永吉县19729565588： 我去听讲课,还得写听后感,请问咋写? - ？
高郊怡瑞： 听后感是读过一段话或一篇文章以后的感想.主要写心得、感想、发表的议论等.1、认真听,摘记要点,准备议论.2、回忆思索,确定论题.3、抓住重点,选取论据.围绕中心,回忆事例.可用名言警句,切记空泛议论.4、引用准确,转述扼要.总之,夹叙夹议,紧扣原文,联系实际.
永吉县19729565588： 人与动物和谐共处的实例 紧急!! - ？
高郊怡瑞： 和来福在一起 在我5岁那年,外婆家养了一只活泼可爱的小狗,取名叫“来福”.意思是希望它的到来能给我们带来福气.每次我去外婆家的时候,还没进大门,来福老远就会对我不停地摇尾巴,蹭我的身子,好像在说:“我好想你哟!” ...
永吉县19729565588： 投资者哪里可以购买基金? ？
高郊怡瑞： 目前基民如果想要购买基金主要有四种渠道,一种是基金公司官方网站或APP;第二种是基金第三方销售平台;第三种是证券公司的网站和APP;第四种则是通过银行柜台...
永吉县19729565588： 存储卡数据数据恢复简述是什么? ？
高郊怡瑞： 对于存储卡数据恢复来说,我们一般将它分为两种情况,第一种情况是当你使用计算机打开存储卡的移动磁盘时,系统会突然告诉你该磁盘需要格式化之后才能够访问,...
永吉县19729565588： 我要找一篇关于人与动物和谐相处的文章或作文,帮帮忙吧.？
高郊怡瑞： 价值取向与主题教学 ——《珍珠鸟》一课的启示10月27日至29日上午在东南大学的大礼堂由东南大学中国语言文学系和南京师范大学教育学系共同主办了“第三届 '现代与经典 '全国小学语文教学观摩研讨会”.笔者赶上了最后半天的活动,...
永吉县19729565588： 初中语文文言的知识内容总结在哪?文言知识包括一词多义、古今异义、 ？
高郊怡瑞： 把①手把文书口称敕,回车叱牛牵向北②把酒临风(a动词:端,持b动词:端起、端... 显露c动词:看见)将①子将安之②晏子将使楚③爷娘闻女来,出郭相扶将④公将鼓...
