探究加速度与力 质量的关系的实验设计
质量的关系的实验
方法：控制变量法
原理：a=F/M
实验器材：一端带定滑轮的长木板、打点计时器、电火花打点计时器、交流电源、纸带、刻度尺、天平、小桶、细沙、细绳、垫块、砝码
实验步骤：
1、平衡摩擦力
2、用天平称量小车质量M,用天平称量细沙和小桶的的总质量m
m<<M
3、保持小车质量不变，改变小桶中沙子的质量，探究a和拉力F的关系
4、保持小桶中沙子的质量不变，在小车上增加砝码，探究a和M的关系
5、得出结论
探究《加速度与力、质量的关系》的实验中:(1)用到的最某本物理方法是...
（1）该实验采用的是控制变量法研究，即控制质量不变，研究加速度与力的关系．控制力不变研究加速度与质量关系．故答案为：控制变量法．（2）在找“加速度与力的关系”时，应该控制物体的质量不变，测量不同力下的加速度大小，从而得出加速度与力的关系．故答案为：保持物体质量不变，测量物体在不...
探究加速度与力关系实验,正确的操作顺序是_
解题思路：（1）探究加速度与力的关系实验时，需要平衡摩擦力，平衡摩擦力时，要求小车在无动力的情况下平衡摩擦力，不需要挂任何东西．平衡摩擦力时，是重力沿木板方向的分力等于摩擦力，即：mgsinθ=μmgcosθ，可以约掉m，只需要平衡一次摩擦力．操作过程是先接通打点计时器的电源，再放开小车．小...
力与加速度是什么关系?
力与加速度之间的关系由牛顿第二定律给出。牛顿第二定律是经典力学中的一个基本定律，描述了力对物体运动状态的影响。它的数学表达形式是：力（F）等于物体的质量（m）乘以物体的加速度（a），即 F = ma。根据牛顿第二定律，当施加给物体的力发生变化时，物体将产生加速度。该定律说明了力、质量和...
在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,渗透了研究问题的多种科学...
①实验环境的等效法：平衡摩擦力法；②该实验采用的是控制变量法研究，即控制质量不变，研究加速度与力的关系．控制力不变研究加速度与质量关系．实验条件设计的科学方法：控制变量法；③实验原理的简化：近似法，即当小车质量M 车 ＞m 沙 时，细绳对小车的拉力大小近似等于砂及桶的总重力m 沙 g；...
加速度与力、质量的关系是什么
F=ma，力＝质量*加速度，所以：同样大的力，作用在不同质量的物体上，物体质量越小，获得的加速度越大，反之也是。同样质量的物体，作用在它上面的力越大，物体获得的加速度越大。
加速度与力的关系实验
探究加速度与力质量的关系实验如下：1、实验中要平衡摩擦力。2、为减小实验误差，使小车和车上砝码的总质量M远远大于砂子和相同的总质量m。3、实验时先接通电源，再释放小车。平衡摩擦力时，应将纸带连接在小车上并穿过打点计时器，每次改变小车的质量时，小车的重力沿斜面分力和摩擦力仍能抵消，不需...
高中物理:探究加速度与力,质量的关系知识点总结
探究加速度与力 质量的关系的实验方法：控制变量法原理：a=F\/M实验器材：一端带定滑轮的长木板、打点计时器、电火花打点计时器、交流电源、纸带、刻度尺、天平、小桶、细沙、细绳、垫块、砝码实验步骤：1、平衡摩擦力2、用天平称量小车质量M,用天平称量细沙和小桶的的总质量m m<<M3、保持小车质...
某学习小组欲探究物体的加速度与力、质量的关系,他们在实验室组装了一...
所以必需有小车的重力沿轨道的分力等于轨道对小车的摩擦力，所以做实验时必需平衡摩擦力．以钩码作为研究对象有mg-FT=ma以小车作为研究对象有FT=Ma联立以上两式可得FT=Mmgm+M要绳子的拉力等于钩码的重力，即Mmgm+M=mg，故Mm+M=1，则有M＞＞m；（3）由图表可知物体的加速度与物体的质量可能成...
某组同学用图1所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验...
①在探究加速度与力的关系过程中应保持小车的质量不变，这样的方法称为控制变量法．②根据牛顿第二定律得，整体的加速度a=mgM+m，隔离对小车分析，小车的牵引力F=Ma=MmgM+m＝mg1+mM，知当砝码和盘的质量远小于小车的质量，可以将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力．③A、对于甲，当F=0时，...
力与加速度的公式是什么?
力和加速度的公式：F合=ma。匀速直线运动：1、平均速度：V平＝s\/t（定义式），有用推论Vt^2-Vo^2＝2as。2、中间时刻速度：Vt\/2＝V平＝(Vt+Vo)\/2 。3、末速度：Vt＝Vo+at。4、位移：s＝V平t＝Vot+at^2\/2＝Vt\/2t。6、加速度：a＝(Vt-Vo)\/t ｛以Vo为正方向，a与Vo同向(加速...
毕钱特丽：[答案] 探究的时候要用到控制变量的方法,先保持小车的质量不变,探究不同大小的作用力下小车的加速度.其次再使得小车受到的作用力不变,探究不同质量下小车的加速度,从而得出加速度与力质量的关系.
措美县15670754926： 探究加速度与力、质量的关系 - ？
毕钱特丽： A错 加速度不是测出来的 是运算出来的 B也是错的吧 那个理由同上 C 个人认为是对的 D个人觉得这个有点问题了 测量的不一定要三个 例如测加速度与力的关系 质量可以不测 保证相同可以了(例如我可以用相同的勾码之类的)
措美县15670754926： 探究物体的加速度与力、质量的关系实验如下: (1)在探究物体的加速度与力的关系时,应保持______不变,分别改变施加在物体上的水平拉力F,测出相... - ？
毕钱特丽：[选项] A. a-m图象 B. m-a图解 C. a- 1 m图解 D. 1 a- 1 m图解.
措美县15670754926： 物理必修一实验:探究加速度与力,质量的关系 - ？
毕钱特丽： 只有当小车的质量远大于砝码的质量时,拉力才近似于重力
措美县15670754926： 在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中,采用的研究方法是() - ？
毕钱特丽：[选项] A. 理想实验法 B. 替代法 C. 控制变量法 D. 类比法
措美县15670754926： 高中一道物理题,探究加速度与力和质量的关系 - ？
毕钱特丽： F=ma.力不变时,质量与加速度成反比. 质量不变时,力与加速度成正比. 加速度不变时,力与质量成反比.
措美县15670754926： 实验 探究加速度与力,质量的关系 我想要实验过程 - ？
毕钱特丽：[答案] 实验的基本方法是控制变量法,就是m不变的时候研究a与f的关系.f不变的时候研究a与m的关系. 轨道上(需要平衡摩擦力,当小车可以匀速下滑的时候就满足)装好小车和打点计时器.两者要靠近.小车用绳通过定滑轮和钩码连接.然后先通电源(交流...
措美县15670754926： 高中物理实验探究加速度与力和质量的关系时为什么要 - ？
毕钱特丽： 高中物理实验探究加速度与力和质量的关系的实验 原理:合外力 F=mg(钩码重力) 质量M(小车质量) a=mg/M 呈线性关系 实际实验时因车和木板间存在摩擦力 F-f=Ma 不呈线性关系,所以要平衡摩擦力 另外:本实验中第二个要求是 M>>m 小车受到的合外力F=Mmg/(m+M) 只有在满足 M>>m 的条件下 a=mg/(M+m)才可以实现a=mg/M
措美县15670754926： 在探究加速度与力、质量的关系的实验中:(1)在探究加速度与力、质量的关系时,我们已经知道,物体的加速度a同时跟外力F和质量m两个因素有关,要... - ？
毕钱特丽：[答案] (1)我们已经知道,物体的加速度(a)同时跟合外力(F)和质量(m)两个因素有关.要研究这三个物理量之间的定量关系的基本思路是运用控制变量法,即先保持m不变,研究a与F的关系;再保持F不变,研究a与m的关系; (2)①以整体为研究对象有...
措美县15670754926： 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,探究加速度与力的关系时,应保持______(加速度、质量或力F)不变.保持力F不变,探究加速度与质量的关... - ？
毕钱特丽：[答案] 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,为了探究加速度与力的关系,应该保持质量不变; 为了探究加速度与质量的关系,应保持F不变,为了直观地判断加速度a与质量m的数量关系,应作出a- 1 m图象. 故答案为:质量,a- 1 m.
