小班数学教案《数物对应》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是我为大家整理的小班数学教案《数物对应》,希望能够帮助到大家。
小班数学教案《数物对应》 篇1
活动目标:
1、引导幼儿正确感知4以内的数量。
2、发展目测力、判断力。
3、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
植物花(樱桃花,油菜花,桃花,梨花,小凳子)挂图;音乐磁带。
活动过程
一、活动导入。
师;“小朋友,春天到了,桃花开了,油菜花开了,樱桃花也开了!瞧,小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了,你们也想当小蜜蜂采花粉吗?”
二、游戏;学做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂图片,让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手,三只、四只分别是三个、四个手拉手,练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中,左飞飞,右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中,左飞飞,右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中,左飞飞,右飞飞,四只小蜜蜂呀!飞到花丛中,左飞飞,右飞飞。
2、师:“小蜜蜂采了许多花蜜,要飞回家中酿花蜜了,我们来帮帮他们找找自己的家吧?”
3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下,不能找错,否则就找不到家了。
4、放音乐,幼儿找相对应的小凳子。
5、音乐停,检查小朋友找家的情况,从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。
三、活动小结。
引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明,他们不仅采了很多花粉,还能准确地找回自己的家,我们要向小蜜蜂学习。
教学反思
将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。
小百科:数量,指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。
小班数学教案《数物对应》 篇2
教案目标:
1、会辩认数字1、2、3、4、5,了解1、2、3、4、5所代表的实际意义。
2、能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物。
3、增强对数字的敏感性。
4、乐于参与集体游戏,分组游戏。
教案准备:
1、教具准备:一个数字转盘;
2、学具准备:"数字卡片"1——5;
工作台;物卡与幼儿人数相等;
印章若干12个;左边写好数字,右边画了格子的作业纸;
"数、物拼板"12份
"数字卡片"中空心数字1——5;水彩笔12份。
3、活动室准备:在每个桌子摆放1、2、3、4、5的数字。
教案过程:
1、预备活动。师幼儿互相问候。
走线,幼儿在音乐伴奏下和老师一起走线,教师变换两臂动作;叉腰——侧平举——摸肩,幼儿模仿。另一教师在另一处等待,给每一位经过的幼儿发一张数字卡片。(1—5的数字卡片)
线上游戏:辩认数字1——5。
请小朋友根据自己手中的数字卡去寻找数宝宝的家,找到了就坐下来。
请手上拿着数字1的小朋友把"1"字举起来,请你们坐到1号桌上。
依次请其他的孩子坐到座位上去。
2、集体活动。
A、教师出示数字转盘,请一名幼儿转一转,其他幼儿观察,教师提问:"数字转盘上有什么?"(指针和数字)
B、教师转动转盘,待转盘停止时指针指向数字几,就请幼儿集体大声的读出这个数字。
C、5以内的按数取物。
现在请小朋友《取学具儿歌》师:摆好工作台,学具拿出来。
生:——工作台,——拿出来。
轻轻拿,轻轻放,我的学具我爱护。
A、每个幼儿一套1——5的物卡,请幼儿根据转盘上的数字举
相应数量的物卡。请3—5名幼儿转动数字转盘,其他幼儿在读出数字的同时要从工作台上取出相应数量的物品。
B、操作"数物拼板"
出示物卡,请一个小朋友到前面来,取出相对应的数字放在拼板上。
小班数学教案《数物对应》 篇3
活动目标
1、复习巩固上下、前后,圆形、三角形、正方形,红色、黄色、蓝色、绿色等知识。
2、会按物体的数量、特征取物。
3、能将物体、点卡、数字正确匹配。
活动准备
1、红、黄色的圆形、三角形、正方形即时贴点子卡各4个,小粘贴若干。
2、1—4数字卡一套,双面胶,动物火车教学挂图一幅。
3、红黄蓝绿色各类积木若干。
4、关于物、卡、数匹配的作业纸,笔,每人一份。
活动过程
一、游戏:请你像我这样做。
师:请你像我这样做。
幼:我就像你这样做!
分别拍肩、抱头、叉腰、拍退、跺脚等1—4次不等。
二、学习物、点、数的对应
1、出示动物火车挂图,学习1—4数、卡、物的对应。
“今天天气不错,爸爸妈妈们也来参与我们的活动,你的心情怎么样?这么开心热闹的聚会被森林里的小动物知道了,它们也赶来了,瞧,(出示挂图)看看谁来了?”
要求幼儿数一数一共有几节车厢?每节车厢里有几只动物?请个别幼儿分别在车厢上贴上点子和数字。
(注:点子卡有圆形、三角形、正方形,红色、黄色。幼儿上前贴时,教师提要求请幼儿选择,如,贴上红色的三角形的点子卡。)
2、游戏:智能机器人
幼儿扮机器人,教师扮程序员,程序员给机器人下达指令,机器人按照指令去做。
每组一筐积木,“程序员”下达指令让“机器人”取积木。
如,(1)取2块红色的积木,把这两块积木放在你的小椅子下面,请这两块积木回家。
(即放回框里)。
(2)取3块形状相同的蓝色积木,把这三块积木放在桌子上面,请这三块积木回家。
(3)取1块绿色的积木,把这块积木送给你前面的小朋友,请这一块积木回家。
(4)取4块相同颜色相同形状的积木,把这些积木放在小椅子上面。请这些积木回家。
(5)取2块黄色的积木,把这块积木放在头上面,放在腿下面,请这块积木回家。
三、完成作业纸,巩固物、卡、点的对应
每组一盒彩笔,每人一张作业纸,请幼儿完成。家长可以协助,做正确的教师在作业纸上贴一小粘贴鼓励。
注:应该说,这节活动对小班下学期的幼儿来说,还是比较难的,很多知识融会贯通于30分钟的一节活动中,挑战性可想而知,昨天刚刚组织完这节活动,效果不错,整个活动幼儿动手的机会多,动手的时间也多,可以说,每个环节都是幼儿在动在说,教师只是一个引导者,在适时的时候给个指令,所以他们很感兴趣。特一下教案作为资料保存下来。
小班数学教案《数物对应》 篇4
活动目标:
1、通过操作游戏,理解掌握20以内的数物对应。
2、理解数量的意义,提高幼儿点数的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
洞洞板学具、画有不同数量物品的图片(20以内)、数字卡片、多媒体课件。
活动重点难点:
活动重点:
完成数物对应的操作。
活动难点:
理解数与量的对应关系。
活动过程:
一、情境导入,引起幼儿兴趣。
(超市里新进了一批货物,但还没来得及整理,超市管理员想请小朋友帮忙整理货物)
二、集体活动。(出示多媒体课件,练习20以内数物对应。)
1、依次出示20以内的物品,幼儿点数后,说出总数,然后对应相对应的数字。
2、出示20以内的任意一个数字,幼儿说出相对应的物品的数量。
三、操作活动。(继续帮超市管理员整理货物)
1、出示数字,幼儿插棋子。
(超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了,但是每个数字标签相对应的物品还没摆好,请小朋友根据数字标签帮助管理员放入相应数量的物品。)
2、游戏“猜猜这是数字几”。
(请小朋友猜出数字标签上的数字,然后插入相应数量的棋子。例:1---10中,最大的单数。)
四、游戏:找朋友。
(教师将幼儿分成两组,第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。第2组每人发数字1―20中任意一个数字。然后请小朋友观察,拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的数量,然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友,站在他的旁边,拿数字的小朋友检验他们是不是好朋友,如不是迅速改正。)
小班数学教案《数物对应》 篇5
活动目标:
1、复习10以内数字,进一步感知数的实际意义。
2、学习正确判断10以内的数量的多少。
3、发展幼儿听觉,提高倾听能力。
4、体验动手操作的乐趣。
活动准备:
学具(洞洞板、棋子)鼓一个购物单人手一份篮子人手一个
情景环境布置(自选商场)
货架上的物品(剪刀、梳子、积木、雨伞、电话、铅笔、蜡笔......)
活动重点、难点
手口一致点数,说出总数,理解数的实际意义。
活动过程:
1、听音乐取学具。
指导语:小朋友们,我们今天又要和洞洞板做游戏了,请小朋友听音乐取学具。
指导语:请小朋友打开棋子盒盖,移动棋子盒,棋子图案面向洞洞板摆好。
2、复习认读数字1——10.
方法:请小朋友从棋子盒里取出数字棋子1——10,插在洞洞板最下面一行。
3、游戏“听声音插图案”。
(1)今天老师和小朋友玩个游戏。《听声音插图案》。老师敲铃鼓(老师要掌握好速度,不宜太快),请小朋友用心来数,不能发出声音,并按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋子(如,老师敲了4次,小朋友就在洞洞板上插4个棋子,)并在数字棋子找出相应的数字表示。听清楚了吗?
请小朋友拿出一撂红色(小猴子)图案的棋子,插在左下角的红色柱子上,左手握住棋子,准备好了吗?请仔细听,(老师刚才敲了几下)请在第一行按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋图案和数字。开始:......请把剩下的棋子送回家。幼儿从第一行依次插(小猴子3只,小金鱼5只、小燕子7只)
(2)检查幼儿操作结果。(教师在演示板操作)
指导语:小朋友:
第一次老师敲了几下:(3下)我们就插3只小燕子棋子,再用什么数字来表示它的数量呢?数字3.
第二次老师敲了几下:(5下)我们就插5只小燕子棋子,再用什么数字来表示它的数量呢?数字5.
第二次老师敲了几下:(7下)我们就插7只小燕子棋子,再用什么数字来表示它的数量呢?数字7.
检查一下,你插的对不对?你再看看你旁边的小朋友插的对不对(幼儿之间检查对错)。
(3)看数字插棋子。通过变变变,变出数字棋子
师:请小朋友将数字棋子放回最下面一行。好,小朋友们都做的非常好。下面请小朋友把洞洞板上的棋子收起来,注意相同的图案放在一起。
教师通过变变变变的`游戏,变出数字棋子。
咦,老师手里有什么?(棋子),它是数字几?(3)。请小朋友根据老师手里的数字,选一种自己喜欢的棋子,插在相对应的棋子数量。开始:......,教师依次出示5、8、10.教师巡回检查幼儿操作结果。
师:请小朋友把棋子收起来,盖上棋子盒盖,洞洞板玩累了,我们把洞洞板送回家好吗?
4、游戏:《快乐超市》
今天,李小多小朋友,请我们帮他买些东西,请小朋友看清要买的东西和数量,帮帮他,好吗?(自由活动:小朋友看清自己的数字,和数量支找和自己相对应的匹配。)
检查幼儿操作结果。
师:好,现在,我们把东西送到李小多那里吧。
活动延伸:日常生活中启发幼儿用数字记录身边的事物,如今天来了多少小朋友,教室里有多少桌椅板凳等。
附加幼儿操作单说明:随着现在经济的发展,我们生活中涌现出许多超市,孩子们在生活中也经常到超市里,我们把所学的知识运用到现实生活中,所以我们就设计数物对应购物单教学游戏。
小班数学教案《数物对应》 篇6
活动名称:
科学领域数学活动:《帮帮忙》(复习10以内的数物对应)
活动目标:
1、正确感知10以内的数量,复习按数取物,按物取数,进一步感知数的实际意义。
2、喜欢参与数学活动,鼓励幼儿在集体面前大胆的讲述自己的操作过程和结果。
3、发展幼儿听觉,提高倾听能力。
活动重点:
学会按物取数,按数取物。
活动难点:
学习按图示标记匹配相应的实物。
活动准备:
一、经验准备:幼儿认识1——10以内的数字,并理解数的实际意义。
二、材料准备:一次性餐盘、菜单若干:蔬菜、水果的卡片若干,简单的超市场景;洞洞板、棋子(幼儿人手一套);1—10的数字卡各一张,教师示范板一套。
活动过程
一、幼儿听音乐取学具
二、复习认读数字1——10-----出示物品,根据物品的量用数字来表示。
三、情节游戏导入:
★以老师要招待客人需要幼儿帮忙买菜为由,导入此次活动。
1、请幼儿说一说老师请客可以准备些什么食物?
2、提出幼儿帮忙买菜的要求:按照菜单上的数字(带有图片标记)在餐盘里放上相应数量的菜(水果、点心等),如:菜单上有数字“8”和苹果的小图片标记,那么幼儿需要买8个苹果放在餐盘里。
★配菜游戏:
出示一盆配好的菜:教师有幼儿一起检查配好的菜是否正确(启发幼儿用添上1、去掉1或换数字的方法,使盆上的数字与实物对应)。
四、操作活动:
★请幼儿从棋子盒里取出数字棋子1——10,插在洞洞板最下面一行。
★游戏:“听声音插棋子”
1、老师敲铃鼓,请幼儿数一数,老师敲了几下铃鼓,就请幼儿在洞洞板上插上几颗棋子。(如:老师敲了8次,幼儿就在洞洞板上插8颗棋子,还是规定颜色,如敲了8下,请小朋友想想老师敲了几下,请你用红色插出来,(插8颗红色棋子)如果不限颜色,他把蓝色插上,后面很有可能找不到数字8了)。反复进行此活动,教师每次敲铃鼓的次数不同,幼儿从第一行一次插。
★插数字棋:
1、请幼儿看着自己洞洞板说一说。按物取数
提问;老师第一次敲了几下鼓?(8次)
2、8次用数字几表示?(数字8)
请幼儿从下面的蓝色棋子里取出数字8,插在8颗棋子的后面,并说一说8还能表示什么?
3、用同样的方式完成其他棋子的操作和提问。
★看数字插棋子:改按物取数
老师在演示版上插某种数量的同种棋子,请幼儿仔细观看,心里默数,然后将自己数的数用数字棋子表示在洞洞板上。(如;老师在演示版上插7只小鸡,幼儿仔细观察后将7只小鸡插在自己洞洞板上,然后让幼儿之间检查对错)
★翻数字,插棋子。
老师将演示数字棋子1——10无规律的摆在演示板上,请一名幼儿随意翻棋子,翻过来是几,请幼儿在洞洞板上插上相应数量的棋子,从第一行、第一列开始插。按数取物
五、幼儿相互检查、收拾学具,听音乐送学具。
小班数学教案《数物对应》
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