小班数学教案《数物对应》

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　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的小班数学教案《数物对应》，希望能够帮助到大家。

　　小班数学教案《数物对应》 篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确感知4以内的数量。

　　2、发展目测力、判断力。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。

　　活动过程

　　一、活动导入。

　　师;“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?”

　　二、游戏;学做蜜蜂采花粉。

　　1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手，练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。

　　2、师：“小蜜蜂采了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧?”

　　3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。

　　4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。

　　5、音乐停，检查小朋友找家的情况，从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。

　　三、活动小结。

　　引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。

　　教学反思

　　将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

　　小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

　　小班数学教案《数物对应》 篇2

　　教案目标：

　　1、会辩认数字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的实际意义。

　　2、能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物。

　　3、增强对数字的敏感性。

　　4、乐于参与集体游戏，分组游戏。

　　教案准备：

　　1、教具准备：一个数字转盘；

　　2、学具准备："数字卡片"1——5；

　　工作台；物卡与幼儿人数相等；

　　印章若干12个；左边写好数字，右边画了格子的作业纸；

　　"数、物拼板"12份

　　"数字卡片"中空心数字1——5；水彩笔12份。

　　3、活动室准备：在每个桌子摆放1、2、3、4、5的数字。

　　教案过程：

　　1、预备活动。师幼儿互相问候。

　　走线，幼儿在音乐伴奏下和老师一起走线，教师变换两臂动作；叉腰——侧平举——摸肩，幼儿模仿。另一教师在另一处等待，给每一位经过的幼儿发一张数字卡片。（1—5的数字卡片）

　　线上游戏：辩认数字1——5。

　　请小朋友根据自己手中的数字卡去寻找数宝宝的家，找到了就坐下来。

　　请手上拿着数字1的小朋友把"1"字举起来，请你们坐到1号桌上。

　　依次请其他的孩子坐到座位上去。

　　2、集体活动。

　　A、教师出示数字转盘，请一名幼儿转一转，其他幼儿观察，教师提问："数字转盘上有什么？"（指针和数字）

　　B、教师转动转盘，待转盘停止时指针指向数字几，就请幼儿集体大声的读出这个数字。

　　C、5以内的按数取物。

　　现在请小朋友《取学具儿歌》师：摆好工作台，学具拿出来。

　　生：——工作台，——拿出来。

　　轻轻拿，轻轻放，我的学具我爱护。

　　A、每个幼儿一套1——5的物卡，请幼儿根据转盘上的数字举

　　相应数量的物卡。请3—5名幼儿转动数字转盘，其他幼儿在读出数字的同时要从工作台上取出相应数量的物品。

　　B、操作"数物拼板"

　　出示物卡，请一个小朋友到前面来，取出相对应的数字放在拼板上。

　　小班数学教案《数物对应》 篇3

　　活动目标

　　1、复习巩固上下、前后，圆形、三角形、正方形，红色、黄色、蓝色、绿色等知识。

　　2、会按物体的数量、特征取物。

　　3、能将物体、点卡、数字正确匹配。

　　活动准备

　　1、红、黄色的圆形、三角形、正方形即时贴点子卡各4个，小粘贴若干。

　　2、1—4数字卡一套，双面胶，动物火车教学挂图一幅。

　　3、红黄蓝绿色各类积木若干。

　　4、关于物、卡、数匹配的作业纸，笔，每人一份。

　　活动过程

　　一、游戏：请你像我这样做。

　　师：请你像我这样做。

　　幼：我就像你这样做！

　　分别拍肩、抱头、叉腰、拍退、跺脚等1—4次不等。

　　二、学习物、点、数的对应

　　1、出示动物火车挂图，学习1—4数、卡、物的对应。

　　“今天天气不错，爸爸妈妈们也来参与我们的活动，你的心情怎么样？这么开心热闹的聚会被森林里的小动物知道了，它们也赶来了，瞧，（出示挂图）看看谁来了？”

　　要求幼儿数一数一共有几节车厢？每节车厢里有几只动物？请个别幼儿分别在车厢上贴上点子和数字。

　　（注：点子卡有圆形、三角形、正方形，红色、黄色。幼儿上前贴时，教师提要求请幼儿选择，如，贴上红色的三角形的点子卡。）

　　2、游戏：智能机器人

　　幼儿扮机器人，教师扮程序员，程序员给机器人下达指令，机器人按照指令去做。

　　每组一筐积木，“程序员”下达指令让“机器人”取积木。

　　如，（1）取2块红色的积木，把这两块积木放在你的小椅子下面，请这两块积木回家。

　　（即放回框里）。

　　（2）取3块形状相同的蓝色积木，把这三块积木放在桌子上面，请这三块积木回家。

　　（3）取1块绿色的积木，把这块积木送给你前面的小朋友，请这一块积木回家。

　　（4）取4块相同颜色相同形状的积木，把这些积木放在小椅子上面。请这些积木回家。

　　（5）取2块黄色的积木，把这块积木放在头上面，放在腿下面，请这块积木回家。

　　三、完成作业纸，巩固物、卡、点的对应

　　每组一盒彩笔，每人一张作业纸，请幼儿完成。家长可以协助，做正确的教师在作业纸上贴一小粘贴鼓励。

　　注：应该说，这节活动对小班下学期的幼儿来说，还是比较难的，很多知识融会贯通于30分钟的一节活动中，挑战性可想而知，昨天刚刚组织完这节活动，效果不错，整个活动幼儿动手的机会多，动手的时间也多，可以说，每个环节都是幼儿在动在说，教师只是一个引导者，在适时的时候给个指令，所以他们很感兴趣。特一下教案作为资料保存下来。

　　小班数学教案《数物对应》 篇4

　　活动目标：

　　1、通过操作游戏，理解掌握20以内的数物对应。

　　2、理解数量的意义，提高幼儿点数的能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　洞洞板学具、画有不同数量物品的图片（20以内）、数字卡片、多媒体课件。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　完成数物对应的操作。

　　活动难点：

　　理解数与量的对应关系。

　　活动过程：

　　一、情境导入，引起幼儿兴趣。

　　（超市里新进了一批货物，但还没来得及整理，超市管理员想请小朋友帮忙整理货物）

　　二、集体活动。（出示多媒体课件，练习20以内数物对应。）

　　1、依次出示20以内的物品，幼儿点数后，说出总数，然后对应相对应的数字。

　　2、出示20以内的任意一个数字，幼儿说出相对应的物品的数量。

　　三、操作活动。（继续帮超市管理员整理货物）

　　1、出示数字，幼儿插棋子。

　　（超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了，但是每个数字标签相对应的物品还没摆好，请小朋友根据数字标签帮助管理员放入相应数量的物品。）

　　2、游戏“猜猜这是数字几”。

　　（请小朋友猜出数字标签上的数字，然后插入相应数量的棋子。例：1---10中，最大的单数。）

　　四、游戏：找朋友。

　　（教师将幼儿分成两组，第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。第2组每人发数字1―20中任意一个数字。然后请小朋友观察，拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的数量，然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友，站在他的旁边，拿数字的小朋友检验他们是不是好朋友，如不是迅速改正。）

　　小班数学教案《数物对应》 篇5

　　活动目标：

　　1、复习10以内数字，进一步感知数的实际意义。

　　2、学习正确判断10以内的数量的多少。

　　3、发展幼儿听觉，提高倾听能力。

　　4、体验动手操作的乐趣。

　　活动准备：

　　学具（洞洞板、棋子）鼓一个购物单人手一份篮子人手一个

　　情景环境布置（自选商场）

　　货架上的物品（剪刀、梳子、积木、雨伞、电话、铅笔、蜡笔......）

　　活动重点、难点

　　手口一致点数，说出总数，理解数的实际意义。

　　活动过程：

　　1、听音乐取学具。

　　指导语：小朋友们，我们今天又要和洞洞板做游戏了，请小朋友听音乐取学具。

　　指导语：请小朋友打开棋子盒盖，移动棋子盒，棋子图案面向洞洞板摆好。

　　2、复习认读数字1——10.

　　方法：请小朋友从棋子盒里取出数字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。

　　3、游戏“听声音插图案”。

　　（1）今天老师和小朋友玩个游戏。《听声音插图案》。老师敲铃鼓（老师要掌握好速度，不宜太快），请小朋友用心来数，不能发出声音，并按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋子（如，老师敲了4次，小朋友就在洞洞板上插4个棋子，）并在数字棋子找出相应的数字表示。听清楚了吗？

　　请小朋友拿出一撂红色（小猴子）图案的棋子，插在左下角的红色柱子上，左手握住棋子，准备好了吗?请仔细听，（老师刚才敲了几下)请在第一行按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋图案和数字。开始：......请把剩下的棋子送回家。幼儿从第一行依次插（小猴子3只，小金鱼5只、小燕子7只）

　　（2）检查幼儿操作结果。（教师在演示板操作）

　　指导语：小朋友：

　　第一次老师敲了几下：（3下）我们就插3只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字3.

　　第二次老师敲了几下：（5下）我们就插5只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字5.

　　第二次老师敲了几下：（7下）我们就插7只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字7.

　　检查一下，你插的对不对？你再看看你旁边的小朋友插的对不对（幼儿之间检查对错）。

　　（3）看数字插棋子。通过变变变，变出数字棋子

　　师：请小朋友将数字棋子放回最下面一行。好，小朋友们都做的非常好。下面请小朋友把洞洞板上的棋子收起来，注意相同的图案放在一起。

　　教师通过变变变变的`游戏，变出数字棋子。

　　咦，老师手里有什么？（棋子），它是数字几？（3）。请小朋友根据老师手里的数字，选一种自己喜欢的棋子，插在相对应的棋子数量。开始：......，教师依次出示5、8、10.教师巡回检查幼儿操作结果。

　　师：请小朋友把棋子收起来，盖上棋子盒盖，洞洞板玩累了，我们把洞洞板送回家好吗？

　　4、游戏：《快乐超市》

　　今天，李小多小朋友，请我们帮他买些东西，请小朋友看清要买的东西和数量，帮帮他，好吗？（自由活动：小朋友看清自己的数字，和数量支找和自己相对应的匹配。）

　　检查幼儿操作结果。

　　师：好，现在，我们把东西送到李小多那里吧。

　　活动延伸：日常生活中启发幼儿用数字记录身边的事物，如今天来了多少小朋友，教室里有多少桌椅板凳等。

　　附加幼儿操作单说明：随着现在经济的发展，我们生活中涌现出许多超市，孩子们在生活中也经常到超市里，我们把所学的知识运用到现实生活中，所以我们就设计数物对应购物单教学游戏。

　　小班数学教案《数物对应》 篇6

　　活动名称：

　　科学领域数学活动：《帮帮忙》（复习10以内的数物对应）

　　活动目标：

　　1、正确感知10以内的数量，复习按数取物，按物取数，进一步感知数的实际意义。

　　2、喜欢参与数学活动，鼓励幼儿在集体面前大胆的讲述自己的操作过程和结果。

　　3、发展幼儿听觉，提高倾听能力。

　　活动重点：

　　学会按物取数，按数取物。

　　活动难点：

　　学习按图示标记匹配相应的实物。

　　活动准备：

　　一、经验准备：幼儿认识1——10以内的数字，并理解数的实际意义。

　　二、材料准备：一次性餐盘、菜单若干：蔬菜、水果的卡片若干，简单的超市场景；洞洞板、棋子（幼儿人手一套）；1—10的数字卡各一张，教师示范板一套。

　　活动过程

　　一、幼儿听音乐取学具

　　二、复习认读数字1——10-----出示物品，根据物品的量用数字来表示。

　　三、情节游戏导入：

　　★以老师要招待客人需要幼儿帮忙买菜为由，导入此次活动。

　　1、请幼儿说一说老师请客可以准备些什么食物？

　　2、提出幼儿帮忙买菜的要求：按照菜单上的数字（带有图片标记）在餐盘里放上相应数量的菜（水果、点心等），如：菜单上有数字“8”和苹果的小图片标记，那么幼儿需要买8个苹果放在餐盘里。

　　★配菜游戏：

　　出示一盆配好的菜：教师有幼儿一起检查配好的菜是否正确（启发幼儿用添上1、去掉1或换数字的方法，使盆上的数字与实物对应）。

　　四、操作活动：

　　★请幼儿从棋子盒里取出数字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。

　　★游戏：“听声音插棋子”

　　1、老师敲铃鼓，请幼儿数一数，老师敲了几下铃鼓，就请幼儿在洞洞板上插上几颗棋子。（如：老师敲了8次，幼儿就在洞洞板上插8颗棋子，还是规定颜色，如敲了8下，请小朋友想想老师敲了几下，请你用红色插出来，（插8颗红色棋子）如果不限颜色，他把蓝色插上，后面很有可能找不到数字8了）。反复进行此活动，教师每次敲铃鼓的次数不同，幼儿从第一行一次插。

　　★插数字棋：

　　1、请幼儿看着自己洞洞板说一说。按物取数

　　提问；老师第一次敲了几下鼓？（8次）

　　2、8次用数字几表示？（数字8）

　　请幼儿从下面的蓝色棋子里取出数字8，插在8颗棋子的后面，并说一说8还能表示什么？

　　3、用同样的方式完成其他棋子的操作和提问。

　　★看数字插棋子：改按物取数

　　老师在演示版上插某种数量的同种棋子，请幼儿仔细观看，心里默数，然后将自己数的数用数字棋子表示在洞洞板上。（如；老师在演示版上插7只小鸡，幼儿仔细观察后将7只小鸡插在自己洞洞板上，然后让幼儿之间检查对错）

　　★翻数字，插棋子。

　　老师将演示数字棋子1——10无规律的摆在演示板上，请一名幼儿随意翻棋子，翻过来是几，请幼儿在洞洞板上插上相应数量的棋子，从第一行、第一列开始插。按数取物

　　五、幼儿相互检查、收拾学具，听音乐送学具。

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