小学语文高效课堂论文(2)
小学语文高效课堂论文篇二
受传统教学模式影响,在很长一段时间内,我们的教学都在教师“讲说为主”的教学方式下进行的,教师只管说,学生只能被动地听,严重限制了学生主动思考的能力,使学生丧失了学习的热情和积极性。随着新课程改革的推进与使用,教师的教学方法、教学目标、教学理念、教学动机等正发生着悄然的变化,增强课堂教学的有效性是教学课程改革中一直总结与反思的话题。所以,我们要通过更加科学的方法利用课堂时间引导和鼓励学生积极主动地参加课堂实践活动,进一步开发学生的创造性思维。
因此,在教学过程中,教师要转变思想,将学生是教学活动的主体这一思想彻底贯彻,针对学生制定和实施课程改革措施,根据课堂的实际情况进行高质量的教学。教师要尊重每个学生的个体差异,为其制定适合自身发展的学习计划,激发学生的主观能动性和积极进取的精神,使学生在课堂中能够相互探讨、积极思考,在活动中理解和掌握知识技能。
一、教学目标要明确
在教学过程中,教师一定要以生为本,根据学生的学习方法、学习习惯、学习能力、理解能力等制定科学、系统、全面的教学目标,合理分配课堂的教学时间,准确把握课堂节奏,创设课堂教学情境,讲解精要的课堂内容,根据根据学生的实际情况为其制定学习目标。
教师与学生之间首先要建立和谐、融洽的关系,教师要做到一视同仁,公平地对待每一位学生,不以成绩的好坏划分学生等级,使学生保持健康的学习心态。由于语文课堂教学内容涉及面较广,教师要调动学生的积极性,激发学生的求知欲,使其能够主动地搜集课外的资料,并进行阅读与思考。针对某一个知识点,教师也要尽可能多地列举例子,补充其他相关的知识,让学生既学会举一反三的学习方法,也学会用类比的方法解决问题。
教师还要注重学生综合学习能力的培养。学生的学习能力对学生有着终生的意义,他们的思考能力、表达能力、总结能力等对他们以后的学习和工作都相当重要。所以,教师要不断激发学生的潜力,使学生在教学过程中切实提高学习效果,提高课堂效率。
二、一切从实际出发
在教学过程中,教师一定要从学生的实际出发,学生的学情是教学起点,如果教师不能很好地了解到学生的学情,在教学过程中就不能更有针对性地对学生进行管理,就不能使学生更好地发展。而学生的发展是教学的落点,因此,为了学生更好地发展,在教学过程中,教师必须要根据课程标准,认真研究学生学情,从学生实际出发,真正做到以学定教。
1.目标明确。我们的语文教学目标要着眼于学生的未来发展,要考虑学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面,不能有所偏废,要有不同的侧重点,使学生既要全面发展,也有所侧重。
2.层次分明。教学目标的设定要全面考虑学生的差异性。每个班中的学生都是存在着差异的,他们的世界观、学习水平、兴趣爱好等各方面都有着不同的层次,所以,教师在设定目标时,要充分考虑这些因素,不能一刀切,既要能使好学生更上一层楼,也要使后进生觉得足够充实。
3.落实有力。课堂教学中要落实教学目标,必须紧紧围绕着教学目标来精心选择和组织教学内容,设计相应的教学策略和进行教学评价,这样,才能保证教学目标落实到课堂教学中。
三、实施合作学习
合作这一能力现在是越来越受到人们的重视与青睐,它是一种现代人需要具备的重要能力,同样,在学习中,我们学生也应该具备这一能力。在教学中开展小组合作学习,有利于师生之间、生生之间的情感沟通和信息交流,更提高了学生的合作能力、学习能力,培养学生从不同的角度观察问题、思考问题,培养学生的发散思维、创造性思维。基于此,小组合作学习也成为了现阶段一种重要的学习方式,被广泛运用于课堂教学中。
合作学习把问题放在小组内讨论,寻找解决策略,教师所做的正是培养学生合作意识的工作。在小组合作学习、交流中,学生要发言,要听取同学的意见,在评价中要当小老师,这样,学生参与的体地位会更加突出。在课堂教学中,合作学习的时机是很多的,可以在学习新知识的过程中展开合作学习。教师要引导学生在相互合作下学习,使学生互相检查、帮助、促进。同时还要投入小组活动中,以一名探索者的身份学习,提高学生的积极性。
四、检测课堂学习情况
要了解学生在语文课堂活动中的学习效果,教师必须通过一些检测方法来掌握学生的学习情况,以下是对检测方法的介绍。
1.课堂提问检测法。教师可以通过课堂提问的方法对学生进行知识测试,提问的内容以所学的课堂知识为主,检测结果可以看出学生对知识的理解、分析、掌握能力。在提问时要针对不同层次学生的课堂表现、学习能力等方面进行抽查提问,这种方法可以全面、系统地掌握全班学生的学习情况。
2.归纳总结检测法。教师让学生概括、归纳和总结知识框架结构,并划分知识的重点、难点问题,检测结果中概括总结较全面的学生,说明课堂学习效率较高。
3.试卷检测法。教师出试卷,根据学生的完成效果,判断其对语文知识的掌握情况。因此可知,教师要加强课堂教学的灵活性,通过对学生课堂知识的掌握程度,综合分析学生对哪部分知识掌握得好,哪部分仍需巩固加强,讲解普遍学生难以解决的重点问题,使学生能够更深刻地掌握课堂内容,真正意义上的提高小学语文的课堂效率。
综上,在教学过程中,教师一定要以生为本,从学生实际出发,明确教学目标,充分发挥学生主动性,以多种多样的教学方式,使学生积极参与到教学活动中,主动探索,积极进取,打造语文高效课堂,提高学生综合素养。
小学语文高效课堂论文篇三
“高效”是一个相对的概念。就是只有更高,没有最高,它是“低效”、“无效”甚至“负效”的对立面;“高效”很难用一把标尺来衡量。高效的课堂是以学生的需要为起点,以学生的发展为目标的;“高效”课堂是我们的教育理想。语文教学就应该以明确的教学目标、正确的教学内容、有力的教学方法来完成学生语文素养的培养,语文能力的提高,母语情感的熏陶,语文人生的展开。
怎么样实现高效呢?我们把一节课分为课前,课中,课后,三个时段。
第一阶段课前,即备课
“台上一分钟,台下十年功”!备课是用心来备的。课堂教学的低效大部分原因是课前准备不充分,教学设计不精心,不能根据教学目标、教学对象去设计教学过程和方法。不能深挖教材和超越教材造成的。
第二个阶段课中
教育的根本目标,是实现学生的全面发展,为了达到这一目标,必须充分让学生主动发展,诱发,挖掘其潜能,将学生的各种能力培养到位。
1.“质疑”能力的培养
发现问题是解决问题的前提,小学阶段质疑能力的培养分为三个阶段,即敢问——善问——拓问。
一年级学生要学会“敢问”,唤起学生的主体意识,鼓励他们克服不良心里障碍,把自己学习中不懂或不清楚的问题大胆提出。
二三年级学生要“善问”,即激发学生提出理解上的疑问或对学习材料进行设问。问题可分为两类,一类是学习内容上的理解性问题;另一类是思维方向的引导性问题。
四五六年级学生要学会“拓问”即学完学习材料之后提出拓展性问题和延伸性问题。
2.“自读自悟”的培养
“自读自悟”是实现高层次思维的重要能力。“读”是学生一项重要的基本功,正所谓“书读百遍其义自见”; “悟”教师要指导学生悟。学生可以用小练笔的方式,把自己的感悟用语言表达出来,可以借助朗读,课本剧,说唱,摘录,小组讨论,问题争辩等方式来达到感悟的目的。
第三个时段是课后巩固
优化练习巩固,训练到位。练习要有“方”,设计的练习要有利于学生对重难点的掌握,要有利于理清知识点之间的联系和区别。
练习还要有“味”作业的设计要有一定的生活味,趣味,和思考味。真正回归生活的练习会使学生对语文的学习产生亲切感同时也有成就感。
练习要有“层”,设计的作业要依据学生的特点创设一定层次,让学困生吃得了,中等生吃得饱,学有生吃得饱。
练习还要有“时”。教师应抢在遗忘之前布置练习。对每个知识点循环练习的间隔也应该是由短而长。
如何提高小学生的语文审题能力论文
摘 要:提升小学生学习能力是打造高效课堂的前提.在语文课堂教学中,要激发学生的学习动机,提高学生的表达能力,训练学生的思维能力,培养学生的注意力.关键词:动机;表达力;思维能力;注意力 近年来,盘锦市聘请北京千和同心周俊池博士带领各实验区致力于“提升小学生的学习能力”项目研究.我有幸成为此项目...
关于高中语文教学论文优秀标题200个
31.新课程下高中语文课堂有效性教学的实施 32.论高中语文微课程的开发与实践 33.自主学习策略在高中语文写作教学中的有效运用 34.构建高中语文高效课堂应重视四个策略 35.我国大陆与台湾高中语文课程文件比较研究 36.高中语文教学与传统文化的契合 37.如何实现高中语文课堂的教学有效性 38.高中语文作业设计探究 39.高...
高效课堂的评价是什么?
关于语文课堂评价的教学论文 摘要:推行素质教育,主渠道在于课堂教学改革。怎样激活课堂,优化教学过程,发挥学生的主体作用,提高课堂教学效益,这涉及很多方面的内容,但课堂评价——即在具体的教学过程中,教师个性化、灵活化、多样化的对学生学习状况的评价语言,是其中必不可少且非常重要的一个方面(这里...
高效课堂下如何提高学生的质疑能力
一、课题研究的背景我校实施高效课堂改革以来,虽然取得一些可喜的成绩,但在课堂教学过程中依然存在诸多问题。为加快语文高效课堂教学改革,切实提高课堂效率,减轻学生负担,全面提升学生学习语文的能力。“学起于思,思源于疑。”质疑,最能调动学生读书、思索、答问的积极性,发展学生的创新思维能力,真正...
教育论文:谈如何打造小学数学高效课堂[1]
要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法。这一点在我们的课堂上落实的不是很好,这里折射出一个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的有效性,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力?一、了解学生,做到因人而教是高效课堂的前提1.了解学生个性。大多数的学生在学习中...
关于教师个人研修计划模板
根据自身的业务水平,真是发现了自己存在在科学技术应用上的诸多不足,所以我为了适应“ 高效课堂 的范式”教学,积极做好小学语文教学工作,使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,特制定教师个人研修计划。 一、指导思想 通过学习“新理念、新课程、新...
小学语文教学论文如何构建宽松的课堂氛围
2、教师自身的气质影响。一个和蔼可亲的老师会给孩子带来良好愉悦的心情,孩子对老师的情绪反应也会影响到孩子的课堂发挥。3、要尽量照顾到全班孩子。即便不能让每个孩子都起来回答问题,你也可以用眼光示意,老师在关注着你,期待你的回答。4、对孩子的学习效果及时的给予恰当的评价,让孩子能够在课堂中...
班主任六年级工作总结
课堂上的面貌有了翻天覆地的变化,小组合作卓有成效,组内的同学互帮互学,小组之间展开激烈的竞争,大面积提高了教育教学的质量和效率(详见论文《坚决落实高效课堂,切实提高课堂效率》)。 二、加强同科、同年级老师的探讨与交流,形成了初二语文教育教学的合力。平常的工作中,我们三个语文老师非常注意教育教学的交流探讨...
如何打造中学语文群文阅读高效课堂
一、学习目标要精准 初中语文阅读教学在制定教学目标时,要想课堂变得高效,教师一定还要对学生有普遍的关注。学习目标的制定要充分考虑到三维目标的统一,还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避免一概而论。保证课堂...
论文:结合高中历史教学漫谈什么是高效课堂
所以在这个概念中有两个必要条件:一是高效全面的实现三维目标。二是在实现这种目标达成度的过程中,学生应主动参与、积极思考,并在参与的过程中得到愉悦的学习体验以及道德提升和人格发展。其次,弄清怎样才能实现高效课堂?第一,从学生的实际出发,制定科学的学习目标。构建高效课堂最重要的是实现“三维...
丛豪泰利: 高效课堂,是高效型课或高效性课堂的简称.首先,教师应该转变教学观念,其次,转变学生的学习方式,用心指导学生“自主学习”给学生有学习的主动权和选择权,学生可以根据自己的学习过程,按照自己的意愿去选择学习的内容和方式.(1)会预习(2)会提问(3)会讨论.(4)会评价.课堂教学是一种群体活动,它离不开全方位、高质量、多层次的全员参与,尤其在反馈评价环节上的参与.
邱县19826218857: 如何构建小学语文高效课堂 - ?
丛豪泰利: 课堂是教学的主阵地,把握好课堂,向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障.无论语文教学被注入什么样的新精神,有一点应该是不变的,那就是语文课堂教学应该是务实高效的.可以说,高效是我们课堂教学的目标,务实是课堂教学的手...
邱县19826218857: 浅谈如何实现小学语文教学高效课堂之我见 - ?
丛豪泰利: 【摘要】在实际的教学工作中,要按照一定的科学依据,根据教学任务、教学目标、教学内容、学生特点、教师特点、教学手段、教学环境和条件等因素选择教学方法,应全面、具体、综合地考虑教学系统中的各种因素,选取适当的教学方法,并能合理地加以组合,创造性地进行运用,从而得到最优的教学效果.【关键词】语文;教学;高效课堂“高效教学”作为基础教育课程改革的重要课题已受到广泛的关注.
邱县19826218857: 如何 构建小学语文高效课堂心得 - ?
丛豪泰利: 连颖华 一、教学目标把握要准确. 教学目标的定位.就跟打篮球一样,篮筐太高了学生再怎么努力也投不进,自然就丧失了信心;而篮筐太低了,学生就会轻而易举地灌进篮筐,当然也就没有战胜困难的喜悦.在制定教学目标时,要充分考虑到三维...
邱县19826218857: 如何构建小学语文高效课堂1 - ?
丛豪泰利: 如何构建小学语文高效课堂 高效,就是在比较短的时间里,用比较小的投入,得到尽量大的效率效益.何谓高效课堂? 其一、所谓高效的课堂,一定是每一个学生在每一个时间段都有事做.在新课程条件下,我们强调要关注每一个学生,不是...
邱县19826218857: 如何打造小语高效课堂 研究成果的主要内容,重要观点或对策建议 - ?
丛豪泰利: 第一,相信学生.相信学生的学习能力,相信学生的展示愿望,相信学生的自律意识,相信学生的智慧潜能.我想利用的方式就是让学生自己组建学习小组,教师只用简单做一诸如关系到纪律、学习效率方面的人员调整.每个小组起个名字,提...
邱县19826218857: 如何实现简约,高效的语文课堂 研修总结 - ?
丛豪泰利:[答案] 一、常态课堂,扎实课堂基础 我曾经非常羡慕以同一堂课,上遍“长城内外、大江南北”,效果都很好的老师,我觉得那种课才体现了高效.于是,自己也尝试着借鉴那种教学模式和方法,结果弄的“花样多”,却收效少,甚至丧失了有效性.由此我...
邱县19826218857: 浅谈如何真正实现语文课堂教学的高效 - ?
丛豪泰利: 在义务教育教学的不断贯彻落实和高度重视下,现代教育水平和教学质量也在一定程度上有所提高和加强.为了真正保障现代教育教学的高效和质量,培养小学生自身学习和动脑能力,实现教学教育目的,需要对小学教学和指导方法予以关注.本文在现代教育发展形式下,以小学语文课程为例,针对教学方式和教育质量进行探讨,了解和掌握小学语文课堂技巧,实现对小学生的真正培养和培育.
邱县19826218857: 如何提高小学语文课堂教学效率论文 - ?
丛豪泰利: 注重运用 加强数学与生活实际之间的联系,是当前正在进行的新课程改革的主要内容之一.如何有效地沟通数学知识与生活实际之间的关系,应成为我们教学中关注的一个重点. 原有的教材与生活实际也有联系,但相对来说,那种联系是间接,或很牵强的,甚至是造作的.同时,原有教材在知识运用时,大量出现的都是封闭式的练习内容,模式化的思维方式.这时的运用,与其说是运用,还不如说是在进行简单化的训练,它只单纯地考虑到了如何达成数学学科学习的需要,没有考虑到数学与实际生活之间的紧密联系,让数学学习失去了生命的活力.
邱县19826218857: 如何打造小学作文教学高效课堂 - ?
丛豪泰利: 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,写作能力是语文素养的综合体现.作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分,是培养学生写作能力的重要一环.从教十多年,我常常感到作文教学的高耗低效,我们的教学环节通常是:作前指...