《礼记》二则翻译
《礼记》二则翻译如下：
1.《虽有嘉肴》
虽然有美味的肉食，不去品尝，(就)不知道它的味道，虽然有最好的道理，不去学习，(就)不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教导人之后才知道自己的困惑。
知道了自己的不足，这样以后能够自我反思;知道了自己的困惑，这样以后就能自我勉励。所以说:教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》上说:“教别人，占自己学习的一半。”这句话说的就是这个道理吧!
2.《大道之行也》
在大道施行的时候，天下是人们所共有的，选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。
因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的孩子，(要)使老人有终老的保障，中年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。
男子有职业，女子有归宿。财物，厌恶把它扔在地上，但(之所以厌恶)不一定是因为想要据为己有;力气，厌恶它不出于自己但(愿意自己多出力)不一定是为了自己的私利。
因此，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人(之事)不会兴起，所以(家家户户)门从外面带上，而不从里面门上，这叫做“大同”社会(理想社会)。
资料扩展：
翻译是把一种语言信息转变成另一种语言信息的行为。翻译是将一种相对陌生的表达方式，转换成相对熟悉的表达方式的过程。
其内容有语言、文字、图形、符号和视频翻译。其中，在甲语和乙语中，“翻”是指的这两种语言的转换，
即先把一句甲语转换为一句乙语，然后再把一句乙语转换为甲语；“译”是指这两种语言转换的过程，把甲语转换成乙语，在译成当地语言文字的过程中，进而明白乙语的含义。
礼记二则的翻译
翻译：虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半，”其此之谓乎！注释：大道：指儒家推崇的上古时代的政治制度。作品赏析 本文运用类比的手法引出要阐明的观点...
礼记二则翻译及原文
翻译：1、《虽有嘉肴》虽然有美味的肉食，不去品尝，（就）不知道它的味道；虽然有最好的道理，不去学习，（就）不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教导人之后才知道自己的困惑。知道了自己的不足，这样以后能够自我反思；知道了自己的困惑，这样以后就能自我勉励。所以说：教与学是互...
人教版八下《礼记二则》原文翻译
【译文】虽然有美味的内食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的《尚书....
礼记二则原文及翻译
译文：傲慢丕可滋长，欲望不可放纵，志向不可自满。享乐不可达到极点s对于贤能的人要亲近并敬重，要敬畏并爱戴。对于所爱的人要了解他的恶德，对于憎恨的人要看到他的优点。能积聚财富，但又能分派济贫;能适应平安稳定，又能适应变化不定。遇到财物不要随便获得，遇到危难不应苟且逃避。争执不要求胜，...
《礼记》二则翻译
《礼记》二则翻译如下：1.《虽有嘉肴》虽然有美味的肉食，不去品尝，(就)不知道它的味道，虽然有最好的道理，不去学习，(就)不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教导人之后才知道自己的困惑。知道了自己的不足，这样以后能够自我反思;知道了自己的困惑，这样以后就能自我勉励。所以说:...
礼记二则原文及翻译
2、翻译：虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道它味道的甘美，虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习然后知道自己的不足，教人然后知道自己不懂的地方。知道了自己不足的地方，然后才能自我反思，知道了自己不懂的地方，然后才能自我勉励。所以说教育学是互相推动，互相促进的。《...
虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也。是什么意思?
《礼记》二则 【朝代】先秦 一、《虽有嘉肴》1、全文 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？2、译文 虽然有美味的肉食，但不去品尝...
礼记二则虽有嘉肴翻译
礼记二则虽有嘉肴翻译如下：即使有美味的佳肴，不去品芸，就不知道它的味道的甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以在学习之后就会知道自己的不足，教别人以后就会知道不能理解的地方。知道不足，这样之后就更好的反省己道困难，这样之后就能自我激励。所以说：教和学互相促进。《...
礼记二则虽有嘉肴原文及翻译
翻译：即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的美味；即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此学习后就知道不足，教导人后才知道困惑不通。知道不足，这样以后才能自我反思。知道困惑，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》上说：“教导别人占自己学习的一半...
人教版八下《礼记二则》原文翻译?
礼记二则翻译：虽然有美味的内食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的《...
殷纯复方： 虽有嘉肴 〖原文〗:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也,虽有至道,弗学,不知其善也.是故学,然后知不足,教然后知困. 知不足,然后能自反也,知困,然后能自强也.故曰:教学相长.《兑名》曰:学学半.其此之谓乎? 〖翻译〗:虽然有...
桥西区17897784920： 礼记檀弓故事二则原文及翻译是什么?？
殷纯复方： 《礼记.檀弓》一则原文:孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀.夫子式而听之,使子路问之,曰:“子之哭也,壹似重有忧者.”意思是:孔子路过泰山的边上,看见有一...
桥西区17897784920： 八下《礼记二则》原文 - ？
殷纯复方： 《礼记》二则 【朝代】先秦 虽有嘉肴虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学相长也.《兑命》曰:“学学半.”其此之谓乎...
桥西区17897784920： 礼记·大学的翻译 - ？
殷纯复方： 礼记 大学 『1』大学之道在明明德,在亲民,在止于至善. 『2』知止而后有定;定而后能静;静而后能安;安而后能虑;虑而后能得. 『3』物有本末;事有终始.知所先后则近道矣. 『4』古之欲明明德于天下者先治其国.欲治其国者先齐...
桥西区17897784920： 礼记曲礼上翻译 - ？
殷纯复方： 1.身处富贵而懂得爱好礼,就不会骄横过分,身处贫贱而知道爱好礼,那么志向就不会被屈服.2.礼要有来有往,送礼不回礼不礼貌;收礼不送礼,也是不礼貌的行为. 3.到一个地方,就要问问那里的禁忌,到一个国家就要问问那里的民俗,到陌生人家里,就要问问人家的忌讳....
桥西区17897784920： 请问《礼记》两则和《大学之道》和《教学相长》的翻译哪有 - ？
殷纯复方： 我找到了好多版本,不是礼记,就是札记,那到底是礼记还是札记呢?用事实说话!要有证据(我个人是比较偏向礼记的,可是我们还有一部分同学认为是札记,我有没有什么实据,所以就…… 《教学相长》选自《礼记 学记》 《礼记》名篇.杂记秦汉以前的贵族 的教育制度,教学内容和方法.阐述 了教学相长,循序渐进,长善救失等 教学经验.是古代教育史上比较有价 值的教育论著.
桥西区17897784920： 《礼记》里的:大道之行也,天下为公.选贤与能,讲信修睦……1这则材料讲的是什么时期的情况?2材料里的“天下为公”和“选贤与能”是指的那些史实... - ？
殷纯复方：[答案] 大道之行也,天下为公,选贤与能②,讲信修睦③.故人不独亲④其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,... 故外户⑿而不闭⒀,是谓大同⒁. ①选自《礼记·礼运》.《礼记》,儒家经典之一,西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑...
桥西区17897784920： 诚者,天之道也;诚之者,人之道也.《礼记》的意思 - ？
殷纯复方： 译文:诚实是天道的法则;做到诚实是人道的法则.天生诚实的人,不必勉强为人处事合理,不必思索言语得当. 【原文】 凡事豫则立1,不豫则废.言前定,则不怯2;事前定,则不困;行前定,则不疚3;道前定,则不穷. 在下位不获乎上...
