简要分析《侍坐章》中孔子及几个学生的性格特点,文中如何表现？
孔子明确的表明吾与点也。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，记录了孔子和子路、曾皙、冉有、公西华这四个弟子“言志”的一段话。生动再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。
子路的轻率急躁，冉有的谦虚，公西华的委婉曲致，曾皙的高雅宁静，给人留下极其深刻的印象。
曾晳听着几个同学的说话，手里还拨着琴弦，这时候还不知道怎么回答，不知道是真的说特长，还是说理念。于是手慢慢停下来，顿一下，下定决心，起身离座，说道：“我的理想和三位不同。”
孔丘说：“有什么大不了的呢？只不过各自说说自己的想法罢了，你的理想是什么？”
曾晳就说：“春暖花开未到夏天的时候，穿着春季的服装，和小弟兄们一起，在沂河里洗澡，在舞雩台上吹吹风，唱着歌回家，这就是我的终极理想。”
孔丘叹口气说：“我的理想和曾晳一样呀！”
简要分析《侍坐章》中孔子及几个学生的性格特点,文中如何表现
其中子路率直不拘，思路开阔远大，孔子对他的回答“哂之。”是既赏识他的魄力与能力，又对他的不逊稍有不满。评价是“为国以礼，其言不让。”文中表现在：孔子问话刚落，子路就不加思索立刻回答，可以看出子路张扬莽撞的性格。而他要在三年内把一个内外交困的国家治理的军队强大，人民勇敢善战，且...
简要分析《侍坐章》中孔子及几个学生的性格特点,文中如何表现?
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，记录了孔子和子路、曾皙、冉有、公西华这四个弟子“言志”的一段话。生动再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。子路的轻率急躁，冉有的谦虚，公西华的委婉曲致，曾皙的高雅宁静，给人留下极其深刻的印象。曾晳听着几个同学的说话，手里还拨着琴弦，这时候还不知...
《子路曾皙冉有公西华侍坐》人物性格是怎么样的?
《侍坐章》人物性格特点 1、子路 率直不拘，思路开阔远大。孔子对他的回答“哂之。”是既赏识他的魄力与能力，又对他的不逊稍有不满。2、冉有 看到孔子对子路哂之，回答表现出谦恭有度。他的目标是治理一个小国，使民富足，还自谦的把礼乐让给别的贤人来治理教化。这种中庸的回答得到了孔子的肯定，...
试从论语 侍坐章分析孔子的治国思想,生活理想.待人态度和学方法_百度...
《侍坐章》记述的是孔子和学生们关于立志的谈话。孔子问志，四学生答志。从表面上看，四人答案各不相同，可实质上都是以“礼治”为中心，为目的。礼治，是儒家的最高理想。学生言志，既然离不开“礼志”，孔子评志当然就更离不开“礼志”了。孔先生的“礼志”既有其保守的一面，如主张恢复西周的...
侍坐章有关曾皙对话的写作效果分析
答老师问题.但他还是无动于衷,我行我素,完全忘记什么叫「侍坐于先生,先生问焉,终则对」及「侍坐弗使,不执琴瑟」的道理.这样的一个人,怎可说是知 礼!所以认为曾皙系因知礼而被夫子赞许的说法,实有待商榷.再看,当孔子叫他时,还不立即停下,「鼓瑟希」,又弹了几下,最后又重重的弹了一声（...
以侍坐章分析总结论语的文学色彩
《子路曾晰冉有公西华侍坐章》节选自《论语•先进篇》。全文虽不长，但可分三个段落。第一段写孔子问志。孔子的问话说得很委婉，态度是平易亲切的，说明了孔子教育方法是循循善诱的启发，使学生能够各尽其言。下面第二段写学生们的述志。子路首先发言，而且大言其治理国家的能耐，表现得不...
子路率尔而对曰加之以师旅因之以饥馑的翻译
状语后置，省略句。加之以师旅，意思是有别国的军队来侵犯它。这句话出自《论语先进篇·侍坐章》:千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥懂，由也为之比及三年，可使有勇，且知方也。文章段落与人物性格分析：因之以饥馑的“因”是动词，继，接续，接着的意思。这句话原文是子路率尔...
在【论语】里孔子为什么胃然叹曰;吾与点也
《侍坐章》是《论语》中最富文学色彩的篇章之一。通过简短的对话和动作的描写，形象地表现了人物的个性特征。孔子启发学生谈谈各自的志向，不要“以吾一日长乎尔”而不敢发言，语气温和平易，表现出孔子“循循然善诱人”的教育态度。当学生各自发表了自己的主张后，孔子表示了对各人观点的不同态度，...
子路曾皙冉有公西华侍坐章 的赏析
子路曾皙冉有公西华侍坐章 的赏析???短小 不失重点 针对整篇文章要针对文中一些重点词的分析,如:子路率尔而对曰………中“率尔”说明了子路什么样的性格? 由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”夫子哂之。 “夫子哂之。”中“哂”说明了夫子什么?等等!!!、要类似这些问题的对文章的分析!!!111 展开...
<子路曾皙冉有公西华侍坐>的翻译是什么?急!谢谢
《论语 先进》〈子路曾皙冉有公西华侍坐〉一章,乃孔子与弟子讨论个人抱负之纪录,但夫子听了从子路到曾皙(点)所表述的志向襟怀后,不禁一声长叹而后说:「吾与点也.」由於夫子对曾点「叹息」又「称许」,因之引起到底夫子真意为何的争论.本文试图透过当时情境之分析及纪录真相之还原,全面厘清包括当时师弟的年龄,孔子...
庄园活性：[答案] 本文记叙了孔子弟子申述各人的人生理想以及孔子对他们的评价.通过孔子问志,子路等四人述志,孔子评志,写出了孔子的四个弟子不同的志趣、性格、表达了孔子的教育思想与对不同个性弟子因材施教的态度.从儒家思想出发,子...
蝶山区19267793676： 试从论语 侍坐章分析孔子的治国思想,生活理想.待人态度和学方法(试回答约200字) - ？
庄园活性：[答案] 《侍坐章》记述的是孔子和学生们关于立志的谈话.孔子问志,四学生答志.从表面上看,四人答案各不相同,可实质上都是以“礼治”为中心,为目的. 礼治,是儒家的最高理想.学生言志,既然离不开“礼志”,孔子评志...
蝶山区19267793676： 孔子在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中喜欢谁的意见? - ？
庄园活性： 通观《侍坐》全文,我们发现,孔子对学生谈理想,谈志趣,除了对子路“出言不逊”稍有不满之外,基本上都是肯定学生,相信学生,鼓励学生,甚至为学生有远大理想,高雅志趣而感到欣慰、自豪,这让我想起了现在正流行的“赏识教育”...
蝶山区19267793676： 论语先进篇文中孔子最赞同谁的观点 - ？
庄园活性： 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》先自《论语•先进》,是一篇反映孔子和他的学生谈论理想志趣的语录体散文,具有浓厚的文学色彩.因为文章记录了2500多年前孔子师徒五人的谈话,内容涉及到大量孔子如何教育学生的观念及方法,因此...
蝶山区19267793676： 哪几句话最能体现侍坐中的思想 - ？
庄园活性： 曰:“莫春者,春服既成;冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归.” 夫子喟然叹曰:“吾与点也!” 体现了孔子无为而治的思想
蝶山区19267793676： .为什么说是侍坐章是《论语》中最精彩的篇目,却不代表它的特色? - ？
庄园活性： 《子路冉有曾皙公西华侍坐》一章,是孔子跟他的四个弟子讨论志向问题的篇章,四个弟子的回答孔子的话虽然简短,但却分别体现了各人的性格特征,从这一点来看,它可以说是《论语》中最精彩的篇章.为什么说《……侍坐》不代表《论语》的特色呢?因为《论语》的特色是以记录孔子的言论为主的,属于语录性的,但这一章孔子的言论不是主要的,也不是语录性的,所以说它不能代表《论语》的特色.
蝶山区19267793676： 简述《子路曾晳冉有公西华侍坐章》中的孔子的形象特点. - ？
庄园活性： 企图激活学生的已有经验,引起学生的认知冲突,促成对孔子思想的发现.孔子了解学生平时有怀才不遇的情绪,这里体现了孔子的平易近人的作风和因材施教的思想. 师:我读到了一个教育家所具有的一种平等的教学思想,读到了一个教育家...
蝶山区19267793676： 孔子的论语侍坐章和王粲的登楼赋 - ？
庄园活性： 侍坐章是《论语·先进》里面一个比较罕见的完整的段落,记载的是孔子如何给学生一起畅谈理想. 其中学生为子路,曾皙,冉有和公西华.孔子问众学生的理想,子路是个急性子,率尔而对,第一个回答问题,态度不谦虚.理想虽远大,但不...
蝶山区19267793676： 孔子的《公西华侍坐章》是如何通过语言和动作来刻画人物性格和精神面? ？
庄园活性： 第一部分:孔子问志.写孔子启发诱导学生发言. 问:孔子的话讲了几层意思,反映出孔子在教学上有哪些态度? 明确:讲了两层意思.一层意思是他对学生说,不要因...
蝶山区19267793676： 子路曾皙冉有公西华侍坐孔子与学生讨论什么话题 - ？
庄园活性： 子路、曾皙(zēng xī)、冉(rǎn)有、公西华(huá)侍(shì)坐.子曰:“以吾(wú)一日长(zhǎng)乎尔,毋(wú)吾以也.居则曰:'不吾知也.'如或知尔,则何以哉?” 子路率尔而对曰:“千乘(shèng)之国,摄(shè)乎大国...
