定义一种新运算五角星规定a5角星币等于2x，c+币那么三五角星四等于多少？
许多同学由于没有正确掌握学习方法，有的虽然知道其重要性但不得学习要领，有的则误入题海，茫茫然不知所措，导致学绩不如人意。因此在学习数学的时候，我们有必要学会如何掌握知识，掌握技能，培养能力，以及锻炼成良好的学习心理品质，把握好关键学习阶段，最终掌握学习方法进而形成综合学习的能力。
学习中主要注意的一些问题：
1、在看书的时候正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。
由于理工科是一大类知识的连贯性和逻辑性都很强的学科，正确掌握我们学过的每一个概念、法则、公式、定理可以为以后的学习打下良好的基础，如果在学习某一内容或解某一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要注意查缺补漏，找到问题并及时解决之，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实，我们成绩才会提高。
2、自我培养数学运算能力，养成良好的学习习惯。
每次考完试后，我们常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误，并且屡错不改。这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是运用一定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某一步，那么就会发生这一步的法则没有正确的运用，进而产生错解。
因此，运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”，不仅知道怎样算，而且知道为什么这样算，这就是我们常说的既要知其然又要知其所以然，从而把握运算的方向、途径和程序，一步一步仔细完成，使得运算能力一步一步地得到提高。同学们请注意，如果你有上述类似跳步的现象应及时改正，否则，久而久知，你会有一种恐惧心理，还没有开始解题就已经担心自己会做错，结果这样就会错得越多。
3、重视知识的获取过程，培养抽象、概括分析、综合、推理证明能力。
老师上课在讲解公式、定理、概念时，一般都揭示它们的形成过程，而这个过程却又是同学们最容易忽视的，有的同学认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为老师在讲解知识的形成，发生的过程中，讲解的就是问题的一个思维过程，揭示的是问题解决的一种思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能力。如果我们不重视的话，实际就失去了一次从中吸取经验，锻炼和发展逻辑思维能力的机会。
4.把握好学期初始阶段的学习。
学习贵在持之以恒，锲而不舍的精神，但同时我们注意到新学期初的学习很重要，它起到一个承上启下的重要作用。假期已经结束，新学期开始了，同学们又要投入到了新的学习生活。时间不算短的假期，同学们一定感到轻松了很多。刚开学，大家可能感到还不那么紧张，然而我们的学习却更需要从学期初抓起，抓紧期初学习很重要。
学期之初，所学内容少，作业量小，同学们常有一种轻松之感。然而此时正是我们学习的好时机。一方面知识前后是有联系的，孔子曾说：“温故而知新”，我们可以利用这段时间将以前所学相关内容温习一下，以便于更好地学习新知识。另一方面，基础稍微差一点的同学，也可以利用这段时间弥补过去学习上的不足之处，这种弥补对新知识的学习也是较为有益的。
学期之初，我们所学内容尽管少，但要真正全部消化并不容易。那我们就必须花时间去巩固，直至把所学内容全部理解为止。如此看来，尽管是学期之初，我们仍然松懈不得。
有一个良好的开端才会有一个良好的结果。
学业成绩的提高，学习方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此在最后我们再一起探讨一下良好的学习习惯。
良好的学习习惯包括：听讲、阅读、思考、作业。
听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。
阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维。
思考：学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学着从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律。
作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。
总之，在学习的过程中，我们要认识到学习的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的学习习惯，以培养思考问题、分析问题和解决问题的能力。
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1、通信工程
通信工程专业（Communication Engineering）是信息与通信工程一级学科下属的本科专业。该专业学生主要学习通信系统和通信网方面的基础理论、组成原理和设计方法，受到通信工程实践的基本训练，具备从事现代通信系统和网络的设计、开发、调测和工程应用的基本能力。
2、软件工程
软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量的软件的学科。它涉及程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台、标准、设计模式等方面。
在现代社会中，软件应用于多个方面。典型的软件有电子邮件、嵌入式系统、人机界面、办公套件、操作系统、编译器、数据库、游戏等。同时，各个行业几乎都有计算机软件的应用，如工业、农业、银行、航空、政府部门等。
3、电子信息工程
电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。
电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。
本专业培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人才。
4、车辆工程
车辆工程专业是一门普通高等学校本科专业，属机械类专业，基本修业年限为四年，授予工学学士学位。2012年，车辆工程专业正式出现于《普通高等学校本科专业目录》中。
车辆工程专业培养掌握机械、电子、计算机等方面工程技术基础理论和汽车设计、制造、试验等方面专业知识与技能。
了解并重视与汽车技术发展有关的人文社会知识，能在企业、科研院（所）等部门，从事与车辆工程有关的产品设计开发、生产制造、试验检测、应用研究、技术服务、经营销售和管理等方面的工作，具有较强实践能力和创新精神的高级专门人才。
5、土木工程
土木工程（Civil Engineering）是建造各类土地工程设施的科学技术的统称。它既指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、保养、维修等技术活动，也指工程建设的对象。
即建造在地上或地下、陆上，直接或间接为人类生活、生产、军事、科研服务的各种工程设施，例如房屋、道路、铁路、管道、隧道、桥梁、运河、堤坝、港口、电站、飞机场、海洋平台、给水排水以及防护工程等。
土木工程是指除房屋建筑以外，为新建、改建或扩建各类工程的建筑物、构筑物和相关配套设施等所进行的勘察、规划、设计、施工、安装和维护等各项技术工作及其完成的工程实体。
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解：已知☆表示一种新的运算，并且规定a☆b=2a+3b，
得（3☆4）☆5=（2×3+3×4）☆5
=（6+12）☆5
=18☆5
=2×18+3×5
=36+15
=51
即☆表示一种新的运算，并且规定a☆b=2a+3b，则（3☆4）☆5是51.
定义一种新运算五角星规定a5角星币等于2x，c+币那么三五角星四等于多少？
小学小学数学课本上的五角星代表给数学几?正方形又代表几
这里的星 正方形不特指任意一个数，它代表的是个未知数，也就是目前不知道的数。想要知道它们代表几，就需要算出来。
小胖在做计算题(500-五角星)除25加15时,没有注意括号,先用五角星除以25...
解：500-五角星\/25+15=152 得 五角星=25*（500-152+15）=9075 (500-9075)\/25+15 =-8575\/25+15 =-343+15 =-328
三个五角星相加改写成乘法算式
分数）和实数的乘法由这个基本定义的系统泛化来定义。乘法也可以被视为计算排列在矩形（整数）中的对象或查找其边长度给定的矩形的区域。 矩形的区域不取决于首先测量哪一侧，这说明了交换属性。 两种测量的产物是一种新型的测量，例如，将矩形的两边的长度相乘给出其面积，这是尺寸分析的主题。
求奥赛数学题,五年级的
五年级练习（四）上 按新定义运算 数学竞赛中，有一种要求按新定义进行运算的问题。这类题的特点是，规定了新定义的运算符号和新的运算顺序，要求按照新定义用新的运算方法进行一种新的运算。按新定义运算的题目，趣味性强，灵活度大，它虽与课本的数学知识不一样，但我们可以用所学的知识去解答...
数学“黑洞”
将这些立方相加组成一个新数然后重复这个程序。除了“水仙花数”外，同理还有四位的“玫瑰花数”（有：1634、8208、9474）、五位的“五角星数”（有54748、92727、93084），当数字个数大于五位时，这类数字就叫做“自幂数”。参考资料： http:\/\/baike.baidu.com\/view\/914438.html?wtp=tt ...
一加7t时间旁边有一个五角星什么玩意?
可能是△德尔塔，表示"差"，即时间差；五角星还真没见过，不是既定的意义符号~可能代表一定的运算规则.至于什么规则,就看出题者的意愿了。
谁知道一些数学黑洞的例子?要有具体的证明!
我们开始时取任意一个可被3整除的正整数.分别将其各位数字的立方求出,将这些立方相加组成一个新数然后重复这个程序.除了“水仙花数”外,同理还有四位的“玫瑰花数”（有：1634、8208、9474）、五位的“五角星数”（有54748、92727、93084）,当数字个数大于五位时,这类数字就叫做“自幂数”.
数字与象征的数字的不同意义及象征
“圣父、圣子、圣灵三位一体中掺入女性因素,使之成为一个规则而丰满的新正西方形。我们描绘这个世界...在中国文化中,“五”象征着“基本”、“基础”和“不可更改”的意思,即是五个方位的象征,也是五种...在西方,五角星形也暗示了“五”这个数字的重要性。当五角星形中两点朝下,一点朝上的时候,便可以看做...
怎么解释6174数学黑洞
6174数学黑洞即卡普雷卡尔（Kaprekar）常数，它的算法如下：取任意四位数字（四位数字相同，三位数字相同，另一个数字与此数之差为1，除1112, 6566个等），重新组合此数的四位，形成可能的最大数和可能的最小数，然后计算两者之间的差值；对这个差异重复同样的过程，最后你总是到达达卡·普拉卡6174的...
小学5年级的数学难题带答案
1、长方体表面积=4.2*3*2=25.2=正方体的表面积 正方体的一个面的面积=25.2\/6=4.2平方分米 答：这个正方体的一个面的面积是4.2平方分米。2、1分米=10厘米 大正方体体积=10*10*10=1000立方厘米 小正方体体积=1*1*1=1立方厘米 1000\/1=1000个 1000*1=1000厘米 答：可以分成1000个...
戢陶朝阳：[答案] *、▲、★、◎、、Δ、◆、■ 这些符号就是代表一定的运算规则.至于什么规则,就看出题者的意愿了. 如:2◎3=2+2+3 或2◎3=2*3+2/3 等等 定义新运算是指用一个符号和已知运算表达式表示一种新的运算. (1)解决此类问题,关键是要正确理解新...
苏尼特左旗13769522178： 五角星表示一种新的运算,并且规定a五角星b=2a加3b,那(3五角星4)五角星5是多少 - ？
戢陶朝阳：[答案] 若a五角星b=2a加3b,那么: 3五角星4=2*3+3*4=18 所以:(3五角星4)五角星5 =18五角星5 =2*18 +3*5 =36+15 =51
苏尼特左旗13769522178： 规定一种新的运算＂五角星＂,使得a五角星b=ab+a+b.若2五角星x=负五,求x的值. - ？
戢陶朝阳： 2 五角星 x = -5,2x+2+x = -5,3x = -7,故x=-7/3
苏尼特左旗13769522178： 两个整数a和b,a除以b的余数,记为a五角星b.列如:12五角星5等于2;18五角星6等于0根据这样定义的运算, - ？
戢陶朝阳： 分两部分.先是 35五角星9等于8 ;然后 8五角星4等于0.这道题的答案是0.
苏尼特左旗13769522178： 规定一种新运算a星号b等于a加b,a⊕b=a - b.其中a,b为有理数,化简a平方b*3ab+5a平 - ？
戢陶朝阳： a平方b*3ab+5a平方⊕4ab=a^2b+3ab+5a^2-4ab=6a^2-ab 当a=5,b=3时,原式=6*25-5*3=135.
苏尼特左旗13769522178： 定义运算“五角星”为a五角星b=5xaxb - (a+b),求11五角星12 - ？
戢陶朝阳： 解由题知11五角星12=5*11*12-(11+12)=660-23=637
苏尼特左旗13769522178： 设“三角形”和“五角星”是新运算,如三角形(1,3)=3*4*5*6,五角星(2,1)=2 - 1 - 1,五角星(8,2)=8 - 2 - 2,按此规律计算？
戢陶朝阳： 和vdretee
苏尼特左旗13769522178： 规定一种新运算a星号b=/a+b/ - /a - b/,计算2星号( - 3)的值 - ？
戢陶朝阳： 规定一种新运算a☆b=|a+b|-|a-b|,计算2☆(-3)的值.是这题吧.2☆(-3)=|2+(-3)|-|2-(-3)|=|2-3|-|2+3|=|-1|-|5|=1-5=-4 望采纳!
苏尼特左旗13769522178： 用“☆”“★”定义新运算:对于任意实数a、b,都有a☆b=a和a★b=b.例如5☆2=5,2★4=4,则(2009★2010)☆ - ？
戢陶朝阳： ∵☆答案取前面的数,★答案取后面的数 ∴(2009★2010)☆(2010★2011) =2010☆2011 =2010
苏尼特左旗13769522178： 设定A“五角星”B=[(A+B)*A - B]/A,求10五角星5的值. - ？
戢陶朝阳： A“五角星”B=[(A+B)*A-B]/A10五角星5=[(10+5)*10-5]/10=(15*10-5)/10=14.5
