当代教育科学形成了怎样的学科体系
理论纵横(3)走进教育生活：如果我们这样做研究 范铭(8)教育研究需要什么样的科学化：从主义取向到精神取向 杨建朝课程探索(12)课程标准与教学一致性建构：美国科罗拉多州经验 李锋(15)教师生命素养：一种课程架构 沈琪芳 夏雪梅(19)技术课程资源的开发与利用：仪器剖析 杨国海 张增常专题(23)关于生活德育资源开发的思考 程伟 唐汉卫(26)向善文化建设与学校德育实效 任光升教职与人生(30)在课堂教学“问题”中探索 王汉岭教改前沿(35)加拿大中小学社会责任感教育透视 于立平(39)小学新生拼音教学适时性研究——基于山东省三区小学一年级学生拼音学习及人学前识字现状的调查 黄海涛(44)小学生阅读能力影响因素的研究 高阳教育广角(48)基于构建高效课堂的思考 李本禄 崔淑芹(50)蒙台梭利纪律教育思想及其启示 刘艳珍(53)2011年高考语文名句各篇考查统计与分析 桑哲学科教学(57)让语文课“语”味无穷 张晓娟(59)斟学过程视野下HPS融入初中科学教学的案例研究 颜石珍(62)论科学教育的人文价值——重读小学《科学》课程“照料活动”的教育意蕴 郑洁(64)论当前中小学音乐教师钢琴伴奏能力的培养 何艳
当代教育改革的核心是课程改革，指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针；
坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，以促进公平为重点，以提高质量为核心，解放思想，勇于实践，大胆突破，激发活力，努力形成有利于教育事业科学发展的体制机制。
扩展资料为加强对教育体制改革工作的领导，国务院成立国家教育体制改革领导小组，审议教育改革的重大方针和政策措施，研究部署、指导实施教育体制改革工作，统筹协调教育改革发展中的重大问题。试点工作由国家教育体制改革领导小组组织领导，省级人民政府和国家有关部门组织实施。
各地各部门要紧密结合自身实际，建立相应的工作机制，切实加强对改革试点工作的领导，统筹制定试点方案，统筹推进试点实施，统筹进行督促检查，统筹开展宣传推广，确保组织到位、责任到位、保障到位。
参考资料来源：百度百科-国家教育体制改革
近代教育学的形成同人文社会科学的发展有何联系
近代教育学的形成同人文社会科学的发展有何联系？（P324-328）答题要点：中国和外国古代的教育思想，都必须是作为哲学和其他人文社会知识的有机组成部分出现的。中国由于封建主义的禁锢，人文社会知识的科学化体系化进程受阻，教育初中发展迟缓，未能从社会内部孕育出近代教育科学体系。西方从16世纪—18世纪初...
教育心理学的形成与发展趋势
3.在研究思路上，强调认知观和人本观的统一、分析观和整合观的结合 4.在学科体系上，从庞杂、零散逐渐转向系统、整合、完善 5.在研究方法上，注重分析与综合、量性与质性、现代化与生态化、人文精神和科学精神的结合。教育心理学的形成：1.初创时期（20世纪20年代以前），瑞士教育家裴斯泰洛齐第一次...
近代科学教育思潮的主要代表人物是
科学教育的产生和发展，适应了社会发展和时代进步的客观要求，影响了学校教育的课程设置和教学内容。有力地推动了欧美各国学校课程的改革，对近代教育实践和教育思想发展起到了巨大的促进作用。三、科学教育思潮的表现 其一，“科学的教育化”，即提倡学校中的科学教育，按照教育原理和科学方法进行教育，培养...
现代教育技术的历史背景
中国的现代教育起始于十九世纪下半叶。从十九世纪六十年代开始，一批具有早期维新思想的知识分子便在粤著书立说，主张效法西方的先进技术和制度，提倡通过改良和变法，实现国家富强，并促成了学习西方知识的风气。现代学校教育的特点：教育与生产劳动相结合；教育面向全体社会成员；教育的科学化程度和教育水平...
简述教育学发展的基本阶段
萌芽阶段;形成阶段;科学教育学阶段2、古代学校教育具有哪些基本特征?(1)阶级性,等级性(2)非生产性(3)专门化(4)教育内容具有明显的分化趋向和知识化趋向3、近代学校教育具有哪些基本特征?生产性;普及性;系统性;双轨制4、现代学校教育的发展呈现出了哪些基本特征?(1)与社会联系的普遍性和直接性,(2)学制的开放性...
近代教育和现代教育有什么特点?
1、近代教育的特征 ①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；②初等义务教育的普遍实施；③教育的世俗化；④重视教育立法，倡导以法治教；⑤出现了双轨制；⑥形成了较系统的近代学校教育制度。2、现代教育的特征 ①教育的终身化 终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求，而逐一形成的一...
标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是
C 17世纪，捷克教育家夸美纽斯（J．A．Comenius，1592—1670）所著《大教学论》（1632）是教育学形成独立学科的开始。《大教学论》重点阐释了教学理论问题。在《致意读者》中，夸美纽斯明确表述了《大教学论》的最基本的目的。。他说，教学论是教学的艺术，“大教学论”就是要“把一切事物教给一切...
隔代教育存在的问题及对策
关于对宝宝的教育，两代人都要尽量平心静气多交流，只有统一认识，才能避免孩子出现分歧，防止孩子以此为借口要挟父母或祖辈，引发更多的问题。家长尽可能多地请教祖辈，多一些和善的交流，祖辈也利用各种渠道多接受新思想，学习新知识，用先进科学的教育理念武装自己。二、找到适当的平衡。祖先在养育婴儿时，...
是否自从有了教育活动,就产生了“教育学”这门学科呢?
pedagogue”（教仆）一词，意为照看、管理和教育儿童的方法。2、在公元前约403—221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。以上内容参考 百度百科-教师资教育学 ...
近代教育的发展具有哪些特征?
3、科学性与专业化：近代教育强调科学性和专业化，倡导科学教育理念和方法。教育内容和教学方法基于科学研究和教育实践的经验，注重培养学生的综合素质和创新能力。专业教师的培养与选拔成为教育系统重要的任务，不断提高教师的专业能力和素质。4、社会性与社会适应性：近代教育注重培养学生的社会适应能力和社会...
宁牧硫酸： 研究教育规律的各门教育学科的总称.教育是个人发展和社会生活延续的手段,它通过培养人为社会生产和社会生活发展服务.它是同生产力、生产关系、政治制度、社会意识诸形态,以及各项社会实践都有密切关系的一种综合性的社会现象....
岑巩县18966348378： 当代教育学发展状况 - ？
宁牧硫酸： 1、教育学研究的领域急剧扩大 2、教育学研究基础和研究模式的多样化 3、教育学发生了细密的分化,形成了初步的教育学科体系,同时也体现了各种层次与类型的综合 4、教育学研究与教育实践改革的关系日益密切 5、教育学加强了对自身的反思,形成了教育学的元理论
岑巩县18966348378： 什么是教育科学体系 - ？
宁牧硫酸： 在教育科学的基础学科 —— 教育学的形成过程中,从19世纪末20世纪初开始,教育学一方面逐步与其他有关学科相结合,产生了一系列新的教育学科,另一方面,它本身又逐步分化为许多相互联系的不同教...
岑巩县18966348378： 教育科学体系中的基础学科是什么 - ？
宁牧硫酸： 教育学 教育科学体系中的基础学科就是 教育学教育科学是以教育规律为其共同研究对象的各门学科的总称.学科有两种含义,一是指一门科学的分支,二是指课程的组成部分,与教学科目通用.教育学是教育科学体系中一门基础性学科.其...
岑巩县18966348378： 教育科学研究方法的历史发展的第一个时期是? - ？
宁牧硫酸：[答案] 教育科学研究大致经过了三个发展阶段: 1、教育科学研究方法的萌芽时期 又称直觉观察时期.一般认为,这一时期是从古希腊持续到16世纪.这一时期,人们还不能对自然界、社会和教育进行正确的剖析,主要是通过直观感觉,把自然界和人类社...
岑巩县18966348378： 下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述( ) 【多选题】 - ？
宁牧硫酸： A教育学研究的问题领域急剧扩大 B.教育学研究基础和研究模式的多样化 C教育学发生了细密的分化,教育学科体系初步形成 D.教育学研究与实践改革关系日益密切
岑巩县18966348378： 教育学的科学性质 - ？
宁牧硫酸： 教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学.但是,作为教育科学体系中一门独立的学科,教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成,经过长期积累而发展起来的. 其实教育学很容易理解,难听点通俗点,不过就是:为什么教,教什么,怎么教,教不教等等,一些问题而已. 难就难在教育学的科学性的问题上,这是困扰教育学发展的一个根本问题. 总而言之,现行的所有教育机制都不科学,西方的实验教育理性教育分析教育,放弃了幼儿教育成人了高等教育.中国的精神教育文化教育批判教育,放弃了成人教育成就了幼儿教育. 也许社会,世界本来就不只是科学能解答得了一切.科学对立面永远是自然,所以只要有思想参与的世界,科学永远都是一个矛盾体.
岑巩县18966348378： 教育学与教育心理学A是指中学级吗? - ？
宁牧硫酸： 教育学与教育心理学书皮上会有标识 适用于中学教师资格申请者 或 用于小学教师资格申请者
