教师的课堂艺术有哪些 优秀教师的课堂艺术
表达要准确。在讲台上，教师在讲授教学内容时应注意：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。教师在教授时应严格遵循学科的要求，掌握专用名词和专业提法，不可随意通俗化，乃至庸俗化。
教学过程不是简单的知识传输过程。而是富有灵活性、创造性、技巧性和艺术的心理信息交换过程。下面就我多年的教学实践，谈一谈如何用好脑、手、口、眼、耳、脚等 方面的艺术。
一、脑要灵（智要高）
首先，教师在课堂 中要有很强的应变和思维能力，一名优秀的或合格的中学数学教师，首先应具有较高的智力，这是理科教师的共同特点。一个的智力越高，就越有利于钻研教材、研究问题，也就越容易掌握知识，积累知识，扩大知识面，从而促进能力的提高，也促进智力的发展，所以说智力是能力的知识的载体。同时，一个教师有较高的智力，能使他在教学中有较强的思维应变能力。一堂课内，面对意外情况，教师反应敏捷，善于猜测学生的思维动向，估计这种思维
（一）强化思维广阔性的训练，教会学生善于全面、完整、多角度、多方位地考虑问题。
（二）强化思维深刻性的训练，教会学生善于抓住事物间的内在联系和本质特征，透过现象察看本质。
（三）强化思维敏捷性的训练，教会学生善于联想、灵活地转换、调整自己的思维过程，快速作出正确判断、推理。
（四）强化思维批判性的训练，使学生不盲从，有独立的见解，敢于怀疑和积极探索事物发展的客观规律和客观真理。
（五）强化思维创造性训练，使学生在认识事物本质、内在联系中善于发现新问题，标新立异，创造新东西。
二、手要巧
这是指教师的课堂板书和手势运用艺术。课堂板书一定要做到四性：计划性、完整性、针对性、艺术性。具体地说，书写工整，标题醒目，重点突出，条理清楚，字迹清晰，简繁适中，布局合理，格式规范，画图纯熟，比例协调。为此：
（1）要选例典型，以少胜多，简明扼要，起到言传身教的作用。
（2）对数形结合问题。要重视草图，增强直观，防止遗漏，避免错误。（3）多种问题一气呵成，要提示解题捷径。
（4）注意布局合理，知识串联递进，思维散发疏通。
三、口要利
这是指教师在课堂上能说会道。在数学 教学中，叙述概念、法则、定理和公式、可分析 瓿，或进行逻辑推理，教师要能清晰、准确、生动形象地表达自己的思维。要有确切、简练、
通俗的教学语言，应该做到“丰而不余一言，约而不失一词”。把教师输入、储存、变换地的信息准确 无误在传给学生。遵循教学规律，“以平易之语解极难之法，浅近之言达深之理”。语言严谨、用词确切，脉络清楚，简明扼要，深表浅里，层次井然，有趣逼真，恰到好处。总之，教师的课堂教学的一切语言都成为学生学习的楷模。
四、眼要尖
这是指教师在课堂上要眼观六路。
课堂上，教师不要老看着课本一味地讲和写，眼睛要经常注视全班学生，留神他们的各种听课的神态。是听懂了的满意表示，还是听不懂的苦恼表情，是思维跟上了的轻松神态，还是正在思考的严肃表情，从中掌握有多少学生未能理解，又有哪些学生根本听不懂，理解不了，哪些学生全神贯注地听课，哪个学生准备开小差，做别的功课或看课外书籍等等。
说话要讲究语言的艺术性，教师的语音、语调、语速都有一定的要求，该快时快、该慢时慢，这都要根据学生的不同状态和表现要及时调节。在基本的几点要求做到后，还有力争将自己的话讲的有趣和美丽，把语言说明白了，让学生能听懂，这是最基础的要求，适当的幽默会增加教学效果，这会让你更容易控制课堂，更善于缓和工作中的紧张局面，也更能以一种积极的态度来处理矛盾，从而形成一种良好的教学气氛。而且作为一名教师即使“学富五车，才高八斗”但是“茶壶里煮饺子，有货倒不出”教学效果会很差。老师的语言熏陶着学生。所以说教学语言的艺术反应着教师的能力和水平。
二、教师管理课堂的技巧
实施有效的课堂管理对保证教学进程顺利进行显得很重要，在课堂上应该树立明确的课堂守则，让学生知道课堂上改做什么不该做什么，具体有很多种，这应该和学生的特点有关。最重要的是教师应该具有一定的教学机智，在课堂上偶尔会出现一些学生的不当行为，当遇到这种行为时，教师的处理方式就显得尤为重要，不仅会影响教学效果还会影响学生身心健康。文章中介绍了几种方法为冷处理、巧妙暗示、因势利导、将错就错、借题发挥，这些都有一定的案例作为辅证，这对于我们而言真的很有帮助，当遇到这种情况时，不至于自己茫然无措，也不会用不恰当的方式处理，使得课堂效果不好，问题没有彻底解决反而助长学生的气焰，让学生觉得教师的处理时不公平的，不正确的，不满意的。通过这些方法和案例，让我们能从中总结出适合自己的经验，在实施到教学中去。
三、教师课堂组织教学的技巧
这部分文章从好几个细小的方面进行描述，要想达到教学效果，组织课堂体现在很多细小的方面，教学的每个过程都有一定的技巧蕴含在里面，时刻都需要教师注意。从课堂的导入开始，到语言的表达，板书的设计，教学过程中的师生互动即课堂提问，上下部分衔接的过渡语，对于学生回答问题后的评价等等，都包括在里面。可见文章描述之细之深。这会给新教师一个大体的方向，描述的越细致，我们收获的就越多，在每个过程中有一定的原则性和实施过程中容易出现的问题，以及对问题的解决方式，在读完看完后，你会在收获原则、方法的同时也会学习其中蕴含的教学理念，将爱学生、从学生主体地位出发作为一切前提，多考虑他们的想法，总之感受到了教学的博大精深，不像是想象中的那么容易，要学习和研究的地方还有很多。
课堂教学艺术包括哪些内容
一、语言艺术教师的语言艺术在课堂教学中点有重要地位。优美、流畅、动听的语言能够牢牢地吸引学生的注意力。使整个课堂教学处于一种张弛有致、轻重适度、缓急合理的良性状态。二、教学艺术兴趣作为一种行为的动力，将推动学生积极主动、自觉的学习。因而在教学中，教师要注意培养和激发学生学习的兴趣。既可以...
教师的课堂艺术有哪些 优秀教师的课堂艺术
一、教师的课堂语言技巧 说话要讲究语言的艺术性，教师的语音、语调、语速都有一定的要求，该快时快、该慢时慢，这都要根据学生的不同状态和表现要及时调节。在基本的几点要求做到后，还有力争将自己的话讲的有趣和美丽，把语言说明白了，让学生能听懂，这是最基础的要求，适当的幽默会增加教学效果，...
课堂教学艺术的种类有哪些
风格三：语感品悟型 语感品悟型是语文课堂教学艺术风格中不可忽视的一种类型。以品味感受、积累领悟、重视现场语言训练为特点，一方面以自己的教学语言为示范，同时又十分注重学生的语言运用、善于抓住教材的语言因素，从语体、语境、语脉、语气、语调等多方面，通过诵读指引、涵泳品赏去实现工具性与人文性...
如何评价教师讲课的艺术
6、课堂语言特色与艺术 指令性、指导性、过渡性语言以及开课词、结课语等,准确恰当,语言人文,生动形象、优美风趣、诙谐幽默,富有诗意,拥有机智和 *** ,具有感染力和感召力,富有时代感等;学科专业性语言特点突出;肢体语言,表情语言,符号语言等运用恰当得体。 7、课堂组织技巧与管理艺术 小组合作学习中活动与组织形...
课堂教学的提问艺术包括
课堂教学的提问艺术主要包括以下几个方面：1. 提问的时机：教师应该在适当的时间提出问题，以便学生能够集中注意力并思考答案。2. 问题的质量：教师提出的问题应该具有启发性和引导性，能够引导学生思考和探索。3. 问题的数量：教师不应该一次性提出过多的问题，否则会导致学生感到困惑和不知所措。4. ...
如何运用课堂教学的语言艺术
在课堂教学过程中,教师的语言大致有导语、提问语、阐释语、应变语和结语等。教师必须根据各类语言的作用、特点,把握好运用的艺术。 1.导语的艺术——导语引人入胜 导语是一堂课的开场白。其作用是把学生的兴趣和学习欲望引入预定的教学轨道,使学生对新的学习内容产生好奇心。教学导语的最基本要求是引人入胜,最大...
解析教师课堂教学中的语言艺术,对老师很有价值
课堂语言要求科学严谨与生动活泼的结合，优秀的教师需具备科学性、逻辑性、生动性和启发性。教育泰斗们如孔子、夸美纽斯等人，都高度评价了教师语言在教学中的影响力。无论是经验丰富的老教师还是初出茅庐的新手，都在追求教学语言的完美。声音控制艺术包括正确发音技巧，如深呼吸、清晰咬字，以及合理控制...
简要论述课堂教学艺术有哪些特征
教学艺术具有四个特点：①形象性：是教学艺术的最基本的特点，是指教师在课堂中的行为，是一切外观行为的综合表演。即教师的衣着打扮、表演态度、身姿动作、实验操作、口语板书等，并借助预言、表情、动作、直观事物、绘画及音响等手段，对讲授的内容进行形象的描绘，把抽象的理论形象化，变为学生易于接受的...
课堂教学艺术主要体现在哪些方面
③、教学设计是以系统方法为指导.教学设计把教学过程各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化.④、教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程.教学设计与教育技术密切相关,其功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序.
简述课堂教学艺术结构体系一般由哪些方面组成
四、课堂教学提问艺术 课堂教学提问艺术是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。好的教学提问具有增进师生交流、集中学生注意、激发学习兴趣、启迪学生思维、锻炼学生表达能力、提供教学反馈信息等教育功能。优秀教师的课堂教学往往波澜起伏、有声有色,令学生入情入境、欲罢不能,其中的一个重要原因,就是他们那...
羽枯参坤： 教学艺术就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求,灵活运用语言、表情、动作、心理活动、图象组织、调控等手段,充分发挥教学情感的功能,为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动.常见的教学艺术有:...
邳州市15220076151： 什么是教师的教学艺术 - ？
羽枯参坤： 教师教学艺术十八条 1、教学态度与精神风貌 教学态度积极,时间观念强(早侯课、不迟到、不早退、不拖课),课前准备充分.遵守教师职业道德,有人格魅力和较高的学识水平;工作状态下的仪表、体态、礼仪等适宜,授课过程中有热情、...
邳州市15220076151： 教师有必要掌握的课堂组织艺术的技巧有哪些 - ？
羽枯参坤： 一、教师的课堂语言技巧说话要讲究语言的艺术性,教师的语音、语调、语速都有一定的要求,该快时快、该慢时慢,这都要根据学生的不同状态和表现要及时调节.在基本的几点要求做到后,还有力争将自己的话讲的有趣和美丽,把语言说...
邳州市15220076151： 三、课堂教学幽默艺术有哪些类型?对教学幽默艺术的鉴赏应把握的问题是什么 - ？
羽枯参坤： 1、艺术类型: 1、漂亮的板书、标准的语音语调、优雅的手势仪表,无疑可以给人以美的享受.但也须明确,一堂课的好与坏,关键在于教学内容是否丰厚、新颖和生动,能否给人有益的启迪.而讲课内容又取决于讲课者自身素质的高低.倘...
邳州市15220076151： 什么是最有效的教学 教师最需要掌握的问课品课艺术 - ？
羽枯参坤： 常言道:学起于思,思起于疑,疑解于问.教学是一门艺术,而课堂提问是组织课堂教学的中心环节.精彩的提问是诱发学生思维的发动机,能开启学生的大门,提高课堂教学效率和师生情感的交流,优化课堂教学. 宋代著名教育家朱熹说:“...
邳州市15220076151： 课堂教学的组织艺术有哪些 - ？
羽枯参坤： 课堂教学的组织艺术除以上的一些基本原则和方法外,还应根据教师不同的个性修养和经验充分发挥教师个人的特长,使课堂教学组织更为严密,更具特色,更有效果.
邳州市15220076151： 一个好的语文老师讲课什么样 - ？
羽枯参坤： 听合格的语文老师讲课,是一种艺术享受.正如一位老记者听一位老语文老师讲课后说:“听君一堂课,胜读十年书.”这有夸张的成分,但也说明了这位老语文老师的课是讲得好的.语文课怎么开头,朗读课文、剖题、时代背景、作者介绍、...
邳州市15220076151： 外国优秀教师是如何教学的 - ？
羽枯参坤： 内容简介《》是一部外国教学研究经典著作.书中每一位教师都是世界各国最典型、最富有特色和教学魅力的优秀教师,对他们的研究,是从“经典教学案例”、“深度反思”、“深刻启示”三方面展开的.“经典教学案例”精彩再现外国优秀...
邳州市15220076151： 什么样的课才是优质课 - ？
羽枯参坤：所谓优质课,就是一节好课.一节好课是一种艺术,给人以启迪,给人以享受.教无定法,而教学有法,贵在得法.我们常讲“膏药是一张,各人的熬练不同”,好课没有固定...
邳州市15220076151： 如何有效地上好一堂英语课 - ？
羽枯参坤： 去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:仙人指路如何上好一堂英语课 作为一名老师,课堂教学是我们培养学生的主要途径,也是最有效的途径.我们在不停的听课、评课和说课,以提高我们的课堂教学,那么到底怎样的一节课才是好课...
