伤仲永中作者写最后一段话的用意是什么?
文章理解
1，题目理解
“伤”，是“为......感到哀伤”的意思[意动用法]。流露出作者对一个神童，最终泯然众人的惋惜之情，强调后天教育对成才的重要性 “伤”有三层意思，第一层意思是为仲永这样一个天才最终沦为一个普通人而感到惋惜，第二层意思是为像仲永的父亲这样不重视后天教育，思想落后的人而感到可悲，第三层意思是为那些天资不及仲永，又不接受后天教育，最终连普通人的不如，重蹈了仲永的覆辙的人哀伤。
2，文章的道理
人是否能成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。要学习，强调后天学习对成才的重要性，和对泯灭人才环境的批评。也对应了孔子的一句话：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
人的知识才能决不可单纯依靠天资，必须注重后天的教育和学习，强调后天教育和学习对成才的重要性。
表达了知识是要通过学习积累起来的中心思想。
用意是告诫人们，再怎么聪明的孩子，如果不接受教育的话，长大了也是不能成才的。其实是强调了教育的重要性。
用意是告诫人们，再怎么聪明的孩子，如果不接受教育的话，长大了也是不能成才的。其实是强调了教育的重要性。
伤仲永中的伤什么意思 作者为什么而伤
伤是哀伤，叹息的意思，为仲永年少时天子聪颖，因为没有好好学习，最后成年默默无闻而感伤，叹息
伤仲永是谁写的
文中对其父以仲永为获利之资的叙写,就含有对泯灭天才的人为环境的批评。更进一层,从仲永的具体事例生发开来,感慨社会上许多资质平常的人不去努力学习提高,以致连成为众人都不可得。这样,作者所“伤”的就不再局限于仲永个人,而是许许多多不“受之天”又“不受之人”的众人,作者的感慨和文章的思想意义也就...
伤仲永中的文言文怎么翻译?
方仲永文言文原文及注释如下：伤仲永 【作者】王安石 【朝代】宋 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞...
文言文伤仲永阅读答案
1.最后一段的议论讲了什么道理? 答:说明了人的天资与后天学习的关系,强调后天学习对成才的重要性. 2.方仲永由天资过人变得泯然众人,原因是什么? 答:从方仲永个人情况来看,原因是"父利其然也,日扳仲永环谒于邑人",贪图小利,目光短浅,而"不使学".从道理上来说,原因是作者在后面的议论中所认为的那样.方仲永"...
古代是谁从小卖弄学识,最后却一事无成
是仲永。原文伤仲永。伤仲永 朝代：宋代 作者：王安石 原文：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
麻烦把伤仲永中词语的古今意给我好吗?越详细越好啊,谢谢啊。
让他作诗，他写的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅回答说：“完全如同常人了。” 王安石说：仲永的通达聪慧是先天得到的。他先天得到的，远胜过有才能的人。他最终成为一个普通人，是因为他受到后天的教育没有达到要求。他那样天生聪明...
伤仲永有什么道理和启示呢
3、《伤仲永》赏析：文章前两段简要叙述了方仲永从“神童”演变至平庸之人的故事，后一段在前文叙事的基础上发表议论和感慨，揭示文章主旨。文章寓理于事，因事言理，叙事和议论结合，主题鲜明而又形象生动。作者写仲永的故事，紧紧抓住“不使学”这一关键，选择仲永由神童变为普通人的四个阶段来写，...
伤仲永中作者为什么详写方仲永才能初露时的情形
1.突出之前的才能出众，和后来的平庸作对比，此为伏笔啊 2.好奇，惊讶 3.先天的优势需要后天培养好才能发挥出优异的成绩，否则也会平庸下去。写仲永年少时天资聪慧，以“闻”的形式；写仲永十二三岁才思“不能称前时之闻”，以“见”的形式；写仲永最终平庸无奇，又以“闻”的形式。“闻”和“见...
历史上有名的神童最后的下场都是怎样的?
对于神童我第一个想到的是初中时候所学的一片文言文《伤仲永》中的主人公仲永，大家从题目中应该就看出来了，一个“伤”字，就说明了这位神童最后的下场。从小就能出口成章的仲永，最后却沦为别人的笑柄，多年后又被记载下来，至今被人们当作反面教料，不得不说，仲永确实也在历史中体现了自己的价值...
伤仲永的故事中仲永最后怎么样了?
他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之...
郎钥必伏： 王安石说:仲永的通达聪慧就是先天得到的.他的天赋条件比一般有才能的人高很多.他最终成为常人,就是因为他后天所受的教育没有达到要求.像他那样天生聪慧,又聪明到这样的程度,没有受到后天的教育,尚且成为常人;那么,现在那些不是天生聪明,本来平凡的人,又不接受后天教育,恐怕连做一个普通人都不可能吧?(另一种翻译:能够成为普通人就为止了吗? 这种翻译不是显得很正式,但是可以使到读者更容易理解) 用意是告诫人们,再怎么聪明的孩子,如果不接受教育的话,长大了也是不能成才的.其实是强调了教育的重要性.
陆良县17846589513： 伤仲永最后一段的议论表达了什么道理 - ？
郎钥必伏： 最后一段原文:王子曰:仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于44人者不至也.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?译文:王安石说...
陆良县17846589513： 伤仲永最后一段的深刻含义？
郎钥必伏： 王先生说:仲永从小通达聪慧,会做诗的能力,是先天得到的.他先天得到的禀赋,比起有才能的人高多了.最后成为普通人,是因为他后天的学习没有达到要求,像他那样先天得到的,禀赋如此之好,却由于没有受到后天的教育,尚且成为普通人;现在那些没有先天的禀赋,本来就是普通人,又不接受后天的教育,想成为普通人恐怕都不能够吧?
陆良县17846589513： 伤仲永最后一段中表达了那些观点?？
郎钥必伏： 两层意思吧,一是分析仲永的问题,二是点出普通人的情况, 对我们提出忠告. 作者要表明的主要观点是的知识才能决不可单纯依靠天资,必须注重后天的教育和学习,强调后天教育和学习对成才的重要性.伤仲永中最后一段讲了几层意思?作者要表明的主要观点是什么?
陆良县17846589513： 伤仲永最后一段议论讲了什么道理 - ？
郎钥必伏： 你好 文中所写的方仲永五岁时的表现,俨然是一个神童,但他后来才能丧失,令人惋惜,令人警醒.俗话说,“玉不琢不成器”,“人不学,不知义”.道理再明白不过了———即使一个人先天的条件再好,后天不琢不学不勤不练,也会成为一...
陆良县17846589513： 《伤仲永》的最后一段议论了什么问题？
郎钥必伏： 安石写这篇文章,意在以方仲永为反面的例子,来说明“受之人”即后天教育的重要性.题目中的“伤”字,就已经透露这一点.“伤”是哀伤、哀怜的意思.作者为什么“伤”仲永?因为方仲永天资非凡而“受于人者不至”,最终“泯然众人...
陆良县17846589513： 《伤仲永》的最后一段的表达方式是什么?最后一段的作用是什么? - ？
郎钥必伏： 表达方式是议论,最后一段的作用是总结全文,对于全文的一个评述,充分表现了“伤”,的哀伤与叹息,也是对于方仲永有过人的天资到泯然众人矣的原因评论.
陆良县17846589513： 伤仲永中最后一段讲了几层意思?作者要表明的主要观点是什么?？
郎钥必伏： 两层意思吧,一是分析仲永的问题,二是点出普通人的情况,对我们提出忠告.作者要表明的主要观点是的知识才能决不可单纯依靠天资,必须注重后天的教育和学习,强调后天教育和学习对成才的重要性.
陆良县17846589513： 伤仲永最后一段的议论讲明了什么道理 - ？
郎钥必伏： 读了王安石先生的《伤仲永》,我的感触很深,方仲永这个天才,竟然会最终变为一个普通人,我们对他的遭遇仅仅只有惋惜和同情吗?恐怕还应有一些对方仲永父亲和县人的批评吧,他们为了自己的一些小利益却为社会损失了一个人才.这对...
陆良县17846589513： 结尾一段有什么作用 伤仲永 - ？
郎钥必伏： 上文是叙事,而最后一段是对上文的议论,说明人的知识才能不是单纯靠天赋,必须注重后天的教育和学习,强调了后天的教育和培养对发展才能的重要性.
