《小学教育学》第一章教育基本规律

~ 第一章 教育基本规律
Ⅰ、学习目的和要求
通过学习本章掌握不同社会形态下教育的基本特征，社会经济、政治、文化、人口与教育的辩证关系，人生阶段与教育，个体身心发展的一般特点及其教育举措，和影响个体身心发展的主要因素等内容。
Ⅱ、考核知识点
1、古代学校教育、近代学校教育、现代学校教育的基本特征；
2、生产力、政治、文化、人口与教育之间的辩证关系；
3、童年期、少年期、青年期的教育；
4、个体身心发展的一般特点及其教育举措；
5、学校教育起主导作用的条件。
Ⅲ、考核要求
1、识记：教育规律；义务教育；教育；学校教育；遗传素质；古代学校教育的基本特征；近代学校教育的基本特征；现代学校教育的基本特征。
2、领会：
①生产力与教育之间的辩证关系。
②政治与教育之间的辩证关系。　
③人口对教育的影响。
④教育对人口的影响。
⑤童年期的教育。
⑥少年期的教育。
⑦青年期的教育。
⑧学校教育发挥主导作用的条件。
3、应用
①个体身心发展的一般特点及其相应教育举措。
②人生阶段与终身教育。
Ⅳ、考核内容
第一节 社会与教育
一、社会发展与教育发展
（一）原始社会与原始形态的教育
1、教育的起源
广义上的教育萌芽于原始社会。
持生物本能起源说观点的代表人物有法国哲学家、社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西.能。美国教育学家孟禄提出了教育的心理模仿起源说。
劳动起源说来自前苏联的教育学著作。持劳动起源说者看到了教育是人类所特有的、有意识有目的的一种行为，认为教育是基于生产的需求、基于人类生存的需要而产生的。
2、原始形态教育的基本特征
（1）整体的原始性；（2）形态的融合性；（3）内容的同一性 。
（二）古代社会与古代学校教育
1、学校的出现
奴隶社会是教育作为独立活动的形成期。学校的出现是教育从社会生活中独立、分化出来的一大标志。
学校是奴隶社会里经济发展、政治发展和文化发展的综合产物。
2、古代学校教育的基本特征
（1）阶级性、等级性；
（2）非生产性；
（3）专门化；
（4）内容的分化趋向和知识化趋向。
（三）近代社会与近代学校教育
1、义务教育的普及
义务教育是国家通过法律形式予以规定的每个人都必须接受的一定程度的教育。
2、近代学校教育的基本特征
（1）生产性；
（2）普及性；
（3）系统性；
（4）双轨制。
（四）现代社会与现代学校教育
1、现代学校教育的基本特征
（1）与社会联系的普遍性和直接性；
（2）学制的开放性、梯形化和弹性化；
（3）教育的现代化；
（4）教育的民主化；
（5）科学精神和人文精神的统一性。
2、社会主义社会的教育应有的主要特点
（1）社会主义社会的教育是消灭剥削、消除压迫、消灭阶级的工具；
（2）社会主义社会第一次从社会制度上为教育促进社会发展的功能和促进个体发展的功能的和谐统一提供了条件；
（3）教育内容应科学性和思想性相统一；
（4）教育影响应具有一致性。
二、经济、政治、文化、人口与教育
（一）经济与教育
1、生产力与教育的关系
生产力与教育的关系包括生产力对教育的制约作用和教育对生产力的促进作用两个方面。生产力对教育的制约作用主要表现在

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名山县14746515800： 教育基本规律有哪些 - ？
章士斯诺： 教育与生产力相互制约的规律 教育与社会政治经济制度相互制约的关系 教育与人口控制相互制约的关系 教育与社会文化相互制约的关系

名山县14746515800： 教育有两大基本规律:一是 - -------,二是------- - ？
章士斯诺： 教育有两大基本规律: 一是,关于教育与社会发展的关系(称为教育的外部关系规律). 二是,关于教育与人的发展的关系(称为教育的内部关系规律).

名山县14746515800： 教育有哪些基本规律 - ？
章士斯诺： 教育的两条基本规律是 1 -关于教育与社会发展关系的规律,称为教育的外部关系规律; 2-关于教育和人的发展关系的规律,称为教育的内部关系规律

名山县14746515800： 教育需要遵守的基本规律有哪些?？
章士斯诺： 教育的第一规律,应该是放手让有资格做教育的人来做教育,准确说,就是让那些有品行、有学识、有思想、有本事、有方法的人,来做教育,教他自己想教且自信能教好的东西;可简单概括为四个字:能者为师;自己都不行的人,还让他做老师,那能不误人子弟吗?教育的第二规律,应该是让想学好的人,学他想学的东西;具体说,就是让学生自主选择老师和学校能提供的各种教育服务产品.也可简单概括为四个字:自主选择;教育的第三规律,应该是让有选择眼光的家长或老师帮助不能自主选择的学生去选择比较适合他们的老师和学校能提供的各种教育服务产品.也可简单概括为四个字:帮扶上路;教育的第四规律,也应该是四个字:顺其自然.自然,自己变成这样子的.

名山县14746515800： 什么是教育,教育最应该遵循五大规律 - ？
章士斯诺： 教育,教化培育,以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种现象、问题或行为,其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其最根本的存在,人在其中,慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态,...

名山县14746515800： 什么是教育教学规律 - ？
章士斯诺： 简单地说就是教学中要按照学生的成长规律和认知规律去教学.

名山县14746515800： 教育学的主要任务是发现教育规律 对吗 - ？
章士斯诺： 教育学是研究教育现象,揭示教育规律的一门科学. 任务:阐明教育的基础和基本理论,揭示教育教学的基本规律,给教育和和实践工作者以理论和方法指导,全面提高教育教学的质量,为培养合格人才服务.

名山县14746515800： 什么是教育规律 - ？
章士斯诺： 教育事业发展的规模和速度,从根本上说,要受社会生产力发展的制约,一个国家的生产力发展水平是与它的教育发展程度成正比的,这就是规律.又如,教育为人类社会所共有,而在不同的历 史阶段上或不同的社会里有不同的性质,这主要是...