赵简子问子贡曰这篇课文的侧重点是哪里
原文如下——
赵简子问子贡曰：“孔子为人何如？”
子贡对曰：“赐不能识也。”
简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰不能识，何也？”
子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之？”
简子曰：“善哉，子贡之言也！”
全文共五个自然段。文章的重点应该是第四自然段，即：子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之？”
这段话的意思是：“我就像口渴的人去喝江海里面的水，喝足就够了而已。而孔子就像是江海一样，我又怎么能够完全了解他呢？”
这段话表现了孔子的学识渊博，就像大江大海；同时也表现了孔子的学生子贡（名赐）的虚怀若谷。因此这句话是全文的重点。
赵简子问子贡曰什么意思?
译文：赵国君主赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我不了解他。”赵简子不高兴了，说：“夫子侍奉孔子学习十几年，完成学业才离开他（孔子），我问你，你（却）说：‘不了解’，为什么啊？”子贡说：“我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足就停下了。孔子就像江海一样，我...
孔子为人原文及翻译
孔子为人原文如下：原文：赵简子问子贡曰：孔子为人何如？子贡对曰：赐不能识也。简子不说曰：夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？子贡曰：赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之？简子曰：善哉，子贡之言也！翻译：赵国君主赵简子问子贡说：孔子...
赵简子问子贡曰是什么意思?
赵简子问子贡曰文言文翻译：赵国君主赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我不能了解他。”赵简子不高兴说：“先生您跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他。我问你，你（却）说不了解，为什么啊？”子贡说：“我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足罢了。孔子就像江海一样，我...
赵简子问子贡曰这篇课文的侧重点是哪里
原文如下——赵简子问子贡曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰不能识，何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！”全文共五个自然段。文章的重...
语文文言文赵建子问子贡
“赵简子问子贡曰”出自文言文《不知不识》，其含义如下：【原文】赵简子问子贡曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之？”...
赵简子问子贡原文及翻译
赵简子问子贡原文及翻译如下：邯郸之民，以正月元旦献鸿于简子。简子大悦，厚赏之。客问其故，简子曰:“正旦放生，示有恩也。”客曰:“民知君之欲放之，竞而捕之，死者众矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩过不相补矣。”简子曰:“然。《赵简子之子》的翻译是:有邮郸的民众在正月...
赵简子问子贡,孔子为人何如?
原文：赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如?”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说③曰：“夫子事孔子数十年，终业④而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也?”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之?”简子曰：“善哉，子贡之言也!”【注释】①赵简子：赵国...
谁能帮忙翻译一下赵简子问子贡
原文：赵简子问子贡曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！”出处：西汉·刘向《说苑》道理...
文言文翻译《孔子犹江海》
子贡的话说得很好！”全文如下：赵简子问子贡曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！”...
古文孔子犹江海
原文：赵简子问子贡曰：“孔子为人何如?”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也?”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之?”简子曰：“善哉，子贡之言也!”译文：赵国君主赵简子问子贡说：...
汝戴尤尼： 译文:赵国君主赵简子问子贡说:“孔子这个人怎么样?”子贡回答说:“我不能了解他.”赵简子不高兴说:“先生您跟随孔子学习几十年,完成学业才离开他,我问你,你(却)说不了解,为什么啊?”子贡说:“我好像饥渴的人在江海边喝水一样,知道满足罢了.孔子就像江海一样,我又怎么能够了解他?”锭憨赤窖俦忌稠媳椽颅赵简子说:“子贡的话说得很好!” 孔子被喻为圣人,无所不知;道德高深. 因此,象孔子这样的圣人就如同江海一样高深、博大
五营区17273686557： 《真理诞生于一百个问号之后》本文的中心论点是() - ？
汝戴尤尼： 只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理. 1提出观点(1自然段) 2论证观点(2-6自然段) 3总结观点(7-8自然段) 我是一名中学生,我的QQ646845331 这是老师上课讲的
五营区17273686557： 从《孔子犹江海》找出相应的句子`孔子犹江海 原文:赵简子问子贡曰:“孔子为人何如?”子贡对曰:“赐不能识也.”简子不说曰:“夫子事孔子数十年,... - ？
汝戴尤尼：[答案] 1.善哉,子贡之言也! 2.孔子为人何如?
五营区17273686557： 秋天的雨这篇课文是从哪几个方面来写秋雨的秋雨有哪些特点 - ？
汝戴尤尼： 作者从秋天的颜色,秋天的气味,还有秋天小动物们和植物如何准备过冬这三个方面来描写的.
五营区17273686557： 《廉颇蔺相如列传》写作特色? - ？
汝戴尤尼： 1.选择典型事件表现人物性格 这篇课文以写蔺相如为主,廉颇为辅.写蔺相如,没有写他一生的事迹,只选择他一生中的三个片断来写,突出他的性格特征.“完璧归赵”“渑池之会”,写他对敌斗争的大智大勇;“负荆请罪”,写他对内的...
五营区17273686557： 简子问子贡曰:“孔子为人如何?”的出处 - ？
汝戴尤尼： 《孔子犹江海》
五营区17273686557： 赵简子①问子贡②曰:“孔子为人何如?”？
汝戴尤尼： 赵简子问子贡:“孔子这个人怎么样?”
五营区17273686557： 阅读文(珍珠鸟)这篇文章中作者是怎么描写珍珠鸟的可爱的 运用了什么描写方法 有何作用 - ？
汝戴尤尼： 外貌描写,作用:体现出珍珠鸟的容颜美丽;动作描写,作用:表现出珍珠鸟可爱动人
五营区17273686557： 可以针对课文的什么提问 - ？
汝戴尤尼： 针对课文的提问: 1、这篇文章作者的思想感情,以及可以具体到某一段表达了这个作者的具体感情表达.一般来说争对课文的提问,最常见的就是主旨和思想感情的提问.这类提问主要是从文章的内容省上进行提问. 2、这篇文章的写作顺...
