信息技术在数学教学中有什么作用
“兴趣是最好的老师”，有良好的兴趣就有良好的学习动机，但不是每个学生都具有良好的学习数学的兴趣。老师应该根据教材内容、学生心理特点，运用现代信息技术供形象材料，激发学生的求知欲，调动学生思维兴趣，促进学生尽快以最好的心态进行学习，将枯燥乏味的数学知识趣味系统化。运用多媒体手段进行课件制作，集图像、文本、声音、图片、动画为一体，充分刺激学生的各种感官，便能有效地调动学生的积极性。我们知道，有些数学概念直接从现实生活中来，产生于具体的事物，教学概念时也应从具体开始。运用多媒体能很好的解决这一问题，使之具体化、条理化，使学生容易理解，便于掌握。如教学《棱锥》一课，一开始就出示各种现实生活中棱锥的图形，吸引学生的注意力，激发学生对棱锥概念的初步认识。把比较抽象的数学图形，通过现实生活中的实物，形象直观的展示在学生面前，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。又如教学《坐标平移公式》时，利用计算机制作动画，再现生活中平移常见的物体运动方式，比起看图直观形象多了。这样既加强了学生对抽象数学概念的理解，又使形象思维的发展得到了飞跃。这充分说明了多媒体信息技术在教学中的作用。
二、运用多媒体信息技术，有利于帮助学生进行探索和发现
心理学家布鲁纳说：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”学生学习信息技术知识是主动建构的过程，只有通过学生亲身的主动参与、自主探索，才能转化为学生自己的知识。因此，在学习新知识的过程中，教师的任务是创设良好的学习环境，给予学生充足的时间和广阔的思维空间，使学生带着积极的心态投入到探索知识的过程中去。于是，教师如何设计数学问题，选择数学问题就成为数学教学活动的关键。而问题又产生于情境，因此，教师在教学活动中创设情景就是组织课堂教学的核心。现代多媒体信息技术如网络信息，多媒体教学软件等的应用为我们提供了强大的情景资源。例如：我在《三角函数的图象》及《三角函数的性质》的教学中，利用Powerpoint制作动态的三角函数的图象课件，学生通过探索，发现了三角函数的图象，深刻的理解了三角函数的性质。又如讲《空间四边形》这节课时，如果只利用模型让学生观察，在黑板上作出空间四边形的平面直观图，大部分学生在课后做作业的时候，总自然而然的认为空间四边形两条对角线是相交的。因此我在教学中利用三维立体几何画板导入基本图形，现场制作旋转运动的空间四边形图形，现场添加线条，在旋转运动过程中让学生感受空间立体图形的形象。培养学生的空间观察和思维能力，从而使他们在观察过程中留下空间四边形两条对角线不相交的深刻印象。在解决其它有关问题时不致出错，同时学生在这个过程中发现了异面直线的概念，为后面的《异面直线》的教学奠定了基础。由此可见，多媒体信息技术创设情景产生的作用是传统教学手段无法比拟的。
三、运用多媒体信息技术融于教学课堂，突破教学中的重难点，有助于减轻教师的教学工作量
教学过程中，不要把先进的技术当作成简单的直观演示的工具，而应以它作为学生提出问题、解决问题的手段，有效地突破教学中的重难点。更不能以先进的教育技术来不断的加大教学容量，忽视学生的思考、探索时间。上好一堂课，关键在于突破教学中的重难点，使学生轻松易懂，理解深透，印象深刻。但有些知识内容很难用语言和教具达到这个目的。网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源，为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径，只要在地址栏中输入网址,就可以在很短的时间内通过下载,获取自己所需要的资料,制作成课件， 大大节省了教师备课的时间。 随着计算机软件技术的飞速发展，远程教育网校的建立,给教育工作者创建了一个庞大的交流空间, 大量的操练练习型软件和计算机辅助测验软件的出现，让学生在练习和测验中巩固、熟练所学的知识，决定下一步学习的方向，实现了个别辅导式教学。在此层次，计算机软件实现了教师职能的部分代替，如：出题、评定等，减轻了教师的负担。因此，教学的发生对技术有较强的依赖性，而作为教学辅助工具的多媒体信息技术的功能就体现出来了。但是我们不能片面强调多媒体的作用，而是要根据实际的教学需要，合理的使用多媒体。只有这样，我们的教学才能事半功倍，达到最好的效果。
四、运用多媒体信息技术融于教学课堂，有助于提高教师的业务水平和教学效率
由于信息技术在教学中的具体运用，这些现代科技通过教学展示，能有效地促使学生自觉探究现代科学技术的奥秘，激发其努力掌握现代化高科技文化知识的主动性。同时教师在制作、运用信息技术课件的过程中，无形的，但却是有益的压力促使教师本人走在学生的前面。对现代化的教育教学手段进行不断的学习、开发和探索，而这种学习不但使教师掌握了一门现代科学技术，而且随着教师知识、信息量的不断增加，也会大大促进教学水平和业务水平的提高。
如何在小学数学教学中实施新课程标准要求
”教师仅是“数学学习的组织者，引导者与合作者，”其职责是“激发学生学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的实践过程中真正理解和掌握数学基本知识与技能，数学思想和方法，从而获得广泛的数学活动经验。可见，要真正贯彻落实新的课程标准就迫切需要实行教学活动与学生...
如何优化初中数学课堂教学
一.立足生活,激发学生学习数学的兴趣。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”由学生的内在需要和兴趣激起的学习自然是自主学习。教师要做的工作就是把要达到的目标转化为学生的内在需求,把教学内容转化为学生的兴趣点,在此基础上,教学活动会在学生“渴求知识”的状态中顺利进行下去,学生把学习理解为自己的事,而不是...
如何提高西藏地区初中数学教学质量
课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,因此,教学质量如何,主要取决于课堂教学质量的好坏。同时课堂教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程。因此,在数学课堂教学中提高学生的参与度,不仅具有提高数学教学质量的近期作用,而且具有提高学生素质的远期功效。大家知道,数学有自己的特点:1、它是由一系列的概念、定理、法则...
如何优化初中小班化数学课堂教学
活动结束后,同学们讨论自己击掌时出现的很多问题,有的能互相解释清楚,解释不清的向老师请教,这一节课下来,同学们不但心态轻松,而且真真实实的感受到数学与生活息息相关,体会到学习数学的重要性。二、增强学法指导,培养学习习惯,实现师生、生生互动 传统教学中的“填鸭式”教学,学生是被动的学习,学习不主动不积极,...
如何发挥电子白板在教学中的辅助作用
数学与人类的活动息息相关,特别是随着计算机技术的飞速发展,数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。随着信息技术的不断推广和深入,我校也逐步推进电子白板的互动教学,从而了解到数学课堂教学的极大的辅助功能,也深刻体会到它的价值。1.可以拉近师生间的距离电子白板可以减少教师在电脑和黑板之间来回切换的麻烦...
数学课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源。主要包括:
关于"数学课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源。主要包括："的答案很多朋友不是很清楚，接下来小编就为介绍一下改题答案吧。数学课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源。主要包括：A.文本资源——如教科书、教师用书，教与学的辅助用书、教学挂图等；B.息技术资源——如网络、数学软件、多...
高中数学思维能力的培养
四、高中数学教学中数学思维能力培养的方法途径探索 （一）注重利用当下先进的信息技术促进学生数学思维能力的培养 信息化时代的到来给人们的生活工作带来了许多便利，其中一个重要方面就是信息技术在教育教学中的运用。对于高中数学来说，具体表现为多媒体设备在课堂教学中的运用。数学学科也能像语文、英语等...
如何运用多媒体技术来优化小学数学课堂教学
然而现实的生活材料，不仅能够使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习数学的兴趣，使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。因此，数学学习材料的选择应十分注意联系学生生活实际，注重实效性。比如在“两步应用题”的教学中，我们首先通过上网查询资料，从学生最关注...
在新课程标准的实施下,数学教学设计应该遵循哪些基本原则呢?
现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。在数学教学设计中,教师应充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式所产生的积极推动作用。教师习惯于运用互联网,可以大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源;采取多媒体课件的教学呈现方式,既可以节省课上用于板演的时间,又可以充分...
在教学中,为什么要创设教学情境?怎样创设有效教学情境
随着新课程改革的深入,在数学教学中,选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和儿童发展需要的情境,已成了广大教师的共识。但在我们的实际教学中,由于诸多原因,情境创设往往“变味”、“走调”,失去了应有的价值。唐代诗人杜牧有句名言:“学非探其花,要自拔其根。”意思是说学习不能停留在表面,只顾形式上热热闹闹,...
茆易参伯：[答案] 应用信息技术,激发学生学习兴趣.兴趣是最好的老师,兴趣是做好任何事情的基本出发点.当小学生对某件事情感兴趣时,他们就会全身心地投入.在数学教学中,恰当运用信息技术,可以创设学生乐学、爱学的学习情景,把学生...
涵江区15260983336： 谈谈信息技术对数学教育有怎样的影响与作用 - ？
茆易参伯： 信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响.数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合,注重实效.要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响...
涵江区15260983336： 信息技术在初中数学教学中有哪些的作用 - ？
茆易参伯： 一、创设探究情景,激发学生学习兴趣 二、巧借信息技术的丰富资源,培养学生的创新精神 三、化静为动,化抽象为直观. 四、利用信息技术的优势解决教学中的重点和难点 五、创设悬念,引导学生探究问题 六、巧借信息技术的丰富资源,培养学生的创新精神
涵江区15260983336： 谈谈信息技术的应用在小学数学教学中有何作用 - ？
茆易参伯： 随着社会、教育的不断发展,以多媒体计算机和网络为核心的信息技术日益成为拓展人类能力的创造性工具,在小学教育教学中发挥着越来越重要的作用,越来越深刻地影响和促进教育教学改革,同时也为教育教学改革提供丰富的信息化资源....
涵江区15260983336： 如何发挥信息技术在小学数学教学中的作用 - ？
茆易参伯： 其一、备课,老师不再是机械地抄教案,而是制课件与写教案相结合,可以从网上下载自己所需的图片和资料,也可以从全国教育资源库里调自己最喜欢的课件资源,然后结合本班学生的实际情况取其精华,添枝加叶为教学服务.其二、课堂教...
涵江区15260983336： 信息技术给数学教学带来什么变化 - ？
茆易参伯： 浅谈信息技术给小学数学教学带来的几点变化 随着经济的发展,科技的进步,信息技术也日益走进了我们平常的课堂教学,它如一缕春风,给我们的日常教学带来了清新的气息,让我们原本沉闷的课堂教学充满了生机和活力——让我们贪玩儿的...
涵江区15260983336： 在数学教学中 通过信息技术的应用可以解决哪些问题 - ？
茆易参伯： 随着当今社会知识信息激增和“新课程”实施的不断深入展开,教学手段和教学方法的改革已势在必行. 人的认识不仅仅是由外界刺激直接给予,更多的是在外界刺激与人的内部心理活动相互作用而产生的.因此,在教学中必须充分发挥学生的...
涵江区15260983336： 信息技术对小学数学教学能产生什么作用 - ？
茆易参伯： 当然是辅助作用,很多不好理解的内容可以用ppt课件儿,让学生一看就明白了.譬如圆周率
涵江区15260983336： 小学数学教学在运用信息技术的价值体现在哪些方面 - ？
茆易参伯： 信息技术在课堂教学中的运用越来越广泛,而教师如何合理又有效的使用信息技术,这就需要教师充分理解信息技术在课堂教学中的作用,本文试着从以下方面来论述信息技术在课堂教学中的作用:改变传统的教学方法;加强教师的主导作用;...
