《伤仲永》文中最后一段议论，以往的课文删去了这一段，你认为删好还是不删好
删去则行文更简洁，让读者通过事例去体会所说明的道理，更耐人寻味，引人深思。
不删，则文章叙事说理步步推进，并辩证的说明了“受之天”与“受之人”的关系，令人深感“受之人”的重要性，使读者理解更深刻。
1不受之人，且为众人 2第二句 3家长负责，方仲永天赋异凛，其父却不寻师好好教育培养，只顾借之敛财博名，让他逐渐和普通人无异，所以大人应该负责 4不好，有议论可以补充说明，概要地指出问题之所在
删去则行文更简洁，让读者通过事例去体会所说明的道理，更耐人寻味，引人深思。不删，则文章叙事说理步步推进，并辩证的说明了“受之天”与“受之人”的关系，令人深感“受之人”的重要性，使读者理解更深刻。
当然是不删除好啊，
本文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说
明了人的天资和后天成才的关系。前两段叙事，最后一段议论。叙事部
分详写方仲永幼年才能出众的情形，而略写此后的情况，先仰后场，对
比鲜明，表达了作者的婉惜之情；然后就事说理，提出作者的见解，画龙
点睛，起了突出中心的作用。
所以最后的点睛之笔，是不应该删除的。
不删好。进一步表达了文章的中心思想，告诉我们不能只靠天资聪明，而也要后天的努力。
最后一段作者的论恰是文章的主旨与中心，也正是作者写文章的目的所在，所以不能删去，要让人们知道后天的努力比天赋重要的多。
俺觉得还是不删除的好，因为那议论恰恰是要表达作者的认识和观点的，去了就不完整。
伤仲永最后一段运用了怎样的表达方式 王安石阐述了一个什么道理? 速度...
伤仲永最后一段运用了怎样的表达方式是 ：议论王安石阐述了一个后天教育对一个人是否成才是至关重要的
伤仲永最后一段的用处
做出总结 衬托出后天教育的重要性
《伤仲永》一文中,论述仲永最终沦为一个普通人的原因是什么
一个名叫“仲永”的神童,五岁便可指物作诗,天生才华出众,因后天自己不要学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事.文章中心思想：人的知识才能决不可单纯依靠天资,必须注重后天的教育和学习,强调后天教育和学习对成才的重要性.
伤仲永的故事中仲永最后怎么样了?
又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。”王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多；但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求。他得到的天资是那样的好...
读《伤仲永》有感
读《伤仲永》有感 文 \/ 590jay 读《伤仲永》有感 《伤仲永》是王安石的一篇文章，它讲述了一个天才儿童因为不去学习，而沦落成一个凡人的故事。我认为这篇文章非常引人深思，特别是对于学生和家长而言。首先是对于学生来说。从文中可以看出，方仲永的确是个极有天赋的儿童。他五岁时就可以指物立...
《伤仲永》点明方仲永最后结局的一句话是
点名结局的是：泯然众人矣
《伤仲永》原文赏析
方仲永这一典型事例的意义主要不在于说后天赋好的人不学习会造成什么后果，而在于说明后天教育对一个人成长的决定意义。题内的“伤”字就具有多层意蕴。首先是表层的，为仲永这样一个天资聪颖的儿童最终沦为众人感到惋惜;进一层，是感慨仲永虽有天赋，却没有遇上有利于他成长提高的环境。文中对其父以...
伤仲永仲永二十岁后的生活
写他的后悔,写他父亲的虚荣,最终耽误了一个‘天才’, 也可以写与他同龄的人的成就,与他对比,突出教育的作用 求伤仲永中仲永的结局 变的如同常人 《伤仲永》里仲永的性格 我认为仲永在儿时并不知道什么事情,但他天资聪慧,至于后来是由于他父亲目光短浅、不懂教育,所以才带他误入歧途的。 仲永的父亲则是个贪图...
文言文伤仲永阅读答案
读《伤仲永》有感。 2. 文言文伤仲永的阅读理解 这篇文章主要讲:有一个叫方仲永的小孩,天资聪明,五岁就能作诗。可他出了名后,他的爸爸就不再让他学习了,带他去全县各处题诗挣钱。由于方仲永没有再学习,最后一事无成。 这件事告诉我们:学如逆水行舟,不进则退。 爱迪生说过:“天才是百分之九十九的血汗...
禾静乳宁： 删去则行文更简洁,让读者通过事例去体会所说明的道理,更耐人寻味,引人深思. 不删,则文章叙事说理步步推进,并辩证的说明了“受之天”与“受之人”的关系,令人深感“受之人”的重要性,使读者理解更深刻.
明水县15093302036： 从《伤仲永》最后一段的议论看,作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事,意在说明什么道理? - _ - 从《伤仲永》最后一段的议论看,作者通过方仲... - ？
禾静乳宁：[答案] 说明人的天资和后天成才的关系,强调后天的学习更为重要.(意思对即可)
明水县15093302036： 伤仲永最后一段的议论表达了什么道理 - ？
禾静乳宁： 最后一段原文:王子曰:仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于44人者不至也.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?译文:王安石说...
明水县15093302036： 《伤仲永》的最后一段议论了什么问题？
禾静乳宁： 安石写这篇文章,意在以方仲永为反面的例子,来说明“受之人”即后天教育的重要性.题目中的“伤”字,就已经透露这一点.“伤”是哀伤、哀怜的意思.作者为什么“伤”仲永?因为方仲永天资非凡而“受于人者不至”,最终“泯然众人...
明水县15093302036： 《伤仲永》中最后一段讲述了什么道理？
禾静乳宁： ◆学习重点: 1.最后一段的议论讲了什么道理? 答:说明了人的天资与后天学习的关系,强调后天学习对成才的重要性. 2.方仲永由天资过人变得泯然众人,原因是什么? 答:从方仲永个人情况来看,原因是＂父利其然也,日扳仲永环谒于邑人...
明水县15093302036： 伤仲永最后一段议论讲了什么道理 - ？
禾静乳宁： 你好 文中所写的方仲永五岁时的表现,俨然是一个神童,但他后来才能丧失,令人惋惜,令人警醒.俗话说,“玉不琢不成器”,“人不学,不知义”.道理再明白不过了———即使一个人先天的条件再好,后天不琢不学不勤不练,也会成为一...
明水县15093302036： 伤仲永最后一段的议论讲明了什么道理 - ？
禾静乳宁： 读了王安石先生的《伤仲永》,我的感触很深,方仲永这个天才,竟然会最终变为一个普通人,我们对他的遭遇仅仅只有惋惜和同情吗?恐怕还应有一些对方仲永父亲和县人的批评吧,他们为了自己的一些小利益却为社会损失了一个人才.这对...
明水县15093302036： 《伤仲永》最后一段的议论意在说明什么道理? - ？
禾静乳宁： 说明了人的才能有赖于后天的教育培养,即使是天赋很高的神童,如果不加以教育和培养也会变成平庸无能的人,强调后天教育的重要性...求采纳
明水县15093302036： 伤仲永最后一段？
禾静乳宁： 你好 伤仲永最后一段通过议论,由方仲永的个人的事例,推及到普通人,鼓励人们要以方仲永为鉴,当镜子,努力学习弥补先天的不足,说明了人的天资与后天学习的关系,强调后天学习对成才的重要性 这句话是对的
明水县15093302036： 《伤仲永》的最后一段的表达方式是什么?最后一段的作用是什么? - ？
禾静乳宁： 表达方式是议论,最后一段的作用是总结全文,对于全文的一个评述,充分表现了“伤”,的哀伤与叹息,也是对于方仲永有过人的天资到泯然众人矣的原因评
