孔子的教学方法有几种
颜回(颜渊)是受孔子经常夸奖的学生，他说过这样一段话：
颜渊喟然叹曰：仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。(《子罕》第十一章)(颜渊感叹说：老师的学问道德，仰望越望越高大，越钻研越深奥。好像在前面引导你，忽然又好似在后面推动你。老师循序渐进诱导我们，用典籍丰富我的知识，用礼节约束我的行动，使我想停止进步都不可能。竭尽了我的才能，似乎自己提高了有些成绩，然而想跟上他，仍然做不到啊。)颜回在这里讲的是孔子循循善诱，培养学生的学习自觉性，激发学生学习的热情，一步步地引导学生通过学习、思考，由浅入深，由片面到全面，由低级到高级，来充实知识，理论联系实际。循循善诱，是孔子启发教学的主要形式。孔子回答学生子张的提问：
子曰：多闻阙疑，慎言其余，则寡尤；多见阙殆，慎言其余，则寡悔。(《为政》第十八章)(孔子说：要多听，有怀疑的地方暂且保留，认真地讨论其他的部分，就少犯错误；要多看，想不通的地方暂且保留，认真地讨论其他的部分，就能够减少后悔。)孔子所说的学习，从来不是单指书本上的学习，而一贯主张同时在实际中学习，学习的方法则是“多闻阙疑”、“切问近思”。他引导学生观察生活，听取各种意见，“择其善者而从之”；更主要的是独立思考，对书本文献，对事事处处，多问几个为什么，敢于发现问题。学、闻、见，是占有材料，疑、思，是发现问题、思考和分析问题，再谨慎地到实际中去检验。指导学生多闻阙疑、切问近思、在实际中检验认识，是孔子启发教学的又一种形式。
子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。(《述而》第八章)(孔子说：教导学生，不到他想求明白而实在想不明白的时候，不去开导他，不到他想说出来而实在表达不出的时候不去启发他。举出一个方向他不能推知另外三个方向，就不再往下讲。)何谓“不愤不启”?(这里有问号)朱熹解释说：“愤者，心求通而未通之意。……启，为开其意。”意思是学生想解通某问题，思考长久还不得要领，在这个时候，老师要开导他能够豁然贯通。
何谓“不悱不发”?(这里有问号)朱熹解释说：“悱者，口欲言而未得之貌。……发，为达其辞。”意思是学生想说出自己的看法还不能顺利地表达出来，这个时候，老师去启发他，适当地点拨，学生便能明确地表达出来。
何谓“举一隅不以三隅反”?(这里有问号)隅，在这里指方位。例如指南针，指示的方位是南方，看指南针的人知道了南方便能推知东、西、北三方。这句话，后世演化为成语“举一反三”。“复”，朱熹注解为“再告也”。孔子这句话是说，学生获得的知识不能“举一反三”，他不再讲新知识。
“不愤不启，不悱不发”，使学生充分地发挥自己的主观能动性，开动了大脑这个思考和记忆储存的器官，经过老师的开导、启发、点拨，形成自己的新知识。实行这样的启发式教学，受教育者可以开启心灵，思维活跃，获得真智慧。一种知识，如果不能通过自己大脑的运动而被吸收，便不能进行推理和灵活应用，那只是死知识，不能转化为智慧和才能。“不愤不启，不悱不发”，达到“举一反三”，是孔子启发教学的又一重要形式。
孔子还要求学生能够“触类旁通”。《论语》记录有他与学生子贡的对话：
子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如?(这里有问号)”子曰：“可也；未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与?(这里有问号)”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”(《学而》第十五章)(子贡说：“贫穷而不去巴结奉承，富裕而不骄傲自大，怎么样呢?(这里有问号)”孔子说：“可以了；但还不如贫穷仍然乐道，富裕而爱好礼义的人。”子贡说：“《诗经》里说，修养像把玉石加工成精美的器物一样，要经过切磋琢磨，是这样的意思吗?(这里有问号)”孔子说：“端木赐呀，可以开始同你讨论《诗经》了，告诉你已经发生的事，你能知道后来的事。”)子贡名叫端木赐，他说的“贫而无谄，富而无骄”本来是不错的，孔子的答话“贫而乐，富而好礼”，启发他的认识再提高一层。子贡从《诗经》中的两句诗又进一步认识到人的修养也要经过不断的切磋琢磨，才能达到完善的程度。他因此受到孔子的赞许，因为他经过老师的启发，引用已有的学识，通过个人的思考，把认识又提高到新的层次。这样的学习就是触类旁通，即掌握了某一事物的知识后，在接触同类事物时能类推而贯通。教师在教学中最好的教学方法，不是把知识一一细细地灌输给学生，而是善于启发学生在学习中运用逻辑推理的方法，由其一而推知其二、其三。
《论语》中还记载，孔子的教学常常运用讨论、问答的方式，这也是启发教学的一种形式。老师先向学生提问题，由学生回答。答对了，老师给予肯定；答错了，老师给予启发式纠正，引导到正确的思路上来。
孔子的启发教学，以及要求“举一反三”、“触类旁通”，比今天大多学校通行的“灌注式教学”、“应试教育”，不知高明多少倍。“灌注式教学”又称“填鸭式”教学，“应试教育”，实际是死记硬背。二者的弊端，当前已发展到严重的地步，我们教育工作者学习孔子的教学思想，大有必要。
孔子提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。
强调学习与思考相结合（“学而不思则罔，思而不学则殆”），同时还必须“学以致用”，将学到的知识运用于社会实践。
他最早提出启发式教学。他说：“不愤不启，不悱不发。”意谓教师应该在学生认真思考，并已达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导。
他又是在教学实践中最早采用因材施教方法的教育家。通过谈话和个别观察等方法，他了解和熟悉学生的个性特征，在此基础上，根据各个学生的具体情况，采取不同的教育方法，培养出了德行、言语、政事、文学等多方面的人才。
“有教无类”与因材施教 温故与知新 多闻阙疑 言传与身教 学而不思则罔，思而不学则殆
如何提高教学手段有哪些方法
例如，利用交互式白板展示教学内容，可以增强课堂互动，让学生参与到课堂中，更有利于理解和记忆；虚拟现实技术可以带领学生身临其境地体验历史事件或科学实验，打破时空局限，激发他们的学习动机。2. 情景教学法的运用 情景教学法是一种以真实或模拟情景为基础的教学方法。通过创设贴近学生生活或实际工作场景...
孔子的教学方式有哪些?
教师在教学中最好的教学方法，不是把知识一一细细地灌输给学生，而是善于启发学生在学习中运用逻辑推理的方法，由其一而推知其二、其三。《论语》中还记载，孔子的教学常常运用讨论、问答的方式，这也是启发教学的一种形式。老师先向学生提问题，由学生回答。答对了，老师给予肯定；答错了，老师给予启发式...
英语中常用的教学方法有哪些
好的教学方法有哪几种 教学手段和教学方法的区别 教学方法的种类和手段有哪些 英语中常用的教学方法 一、翻译法(Translation Method)翻译法也叫语法翻译法(Grammar-Translation Method)、阅读法(Reading Method)、古典法(Classical Method)。翻译法最早是在欧洲用来教授古典语言希腊语和拉丁语的外语教学方法，...
幼儿园教育教学主要方法是什么
不同的生活事件对不同年龄阶段的幼儿有不同的价值。选择对幼儿具有兴趣和挑战性的生活活动与事件是实践练习法取得成效的重要前提。社会行为的实践练习是一个从熟悉到熟练的连续不断的过程,对某些社会行为的练习将延续人的终身。 2.调查法。 教师引导和启发幼儿针对社会环境、社会事物及社会现象的相关问题,通过多种...
教育中的几种教学方法?求解答
摘要:本文分别介绍了几种常用的教学方法:讲授法、实验法、问题探究法、陶冶法等,结合具体的教学内容,说明每种方法的特点、优点,在生命化课堂教学中如何运用这些教学方法,力求更好的实现教学目标,完成教学任务。所谓教学方法,是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称...
语文教学设计中指导学生理解句子常用的方法有哪些?
例如《落花生》一文中有一句话：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”理解这句话时，教师可以引导学生结合生活实际，说出清洁工人不讲体面却对人有好处，一些小偷,虽穿得体面但对别人没有好处的话。语文教学设计中，教师指导学生理解句子含义的方法还有一些，可以与结合法...
幼儿园教学导入方法有哪些
如主题活动中的故事《茉莉花请医生》的教学导入语：“今天老师要给小朋友讲个故事，题目叫《茉莉花》。茉莉花为什么要请医生？请了几个医生？它们是怎样为茉莉花治病的？请小朋友认真听老师讲完故事就知道了。”七、表演式通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。如音乐活动课中的《王老先生》...
小学语文阅读的教学方法有哪些
想让学生学习好阅读,就要培养学生的阅读兴趣,激发他们对阅读的热情,下面是小编为大家整理的关于小学语文阅读教学方法,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!1小学语文阅读教学方法阅读教学中,应着重培养学生的阅读意识,在教学的各个环节中,注重阅读方法的渗透,建设一个开放而又有活力的语文教学环境,下面小编为大家带...
小学语文常用的高效教学方法
课堂教学是一种学问,没有掌握好的方法和技巧,教起学生会比较困难,那么高效的课堂教学需要什么方法技巧呢,下面我给大家分享一些有用的教学方法,希望对你有所帮助。 小学语文常用教学方法有哪些一 1、教学目标要明确 在教学过程中,教师一定要以生为本,根据学生的学习方法、学习习惯、学习能力、理解能力等制定科学、...
认字的方法有哪些
5、思维识字法 ①全脑通教育是一种全新的识字方法，其核心就是运用汉字象形象义的特点，先将汉字变成与字形或字义非常接近的图画，让孩子们用右脑而不是左脑去记忆。②孩子们只要看懂了图画就自然记住了字形，同时也掌握了字义。③孩子不需要花太多的课余时间，就能轻松学会全部生字，并达到一定的阅读水平...
允佩隆欣：[答案] 孔子提倡“有教无类”,创办私学,广招学生,打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断,把受教育的范围扩大到平民,顺应了当时社会发展的趋势. 强调学习与思考相结合(“学而不思则罔,思而不学则殆”),同时还必须“学以致用”,将学到的知...
召陵区18157312404： 孔子是个怎么样的教育方法 - ？
允佩隆欣：[答案] 指导思想:有教无类 教学方法:因材施教 学习方法:学思结合:学而不思则罔,思而不学则殆. 多做温习:温故而知新 学而时习之,不亦说乎? 实事求是:知之为知之不知为不知. 坚持真理:当仁不让于师. 虚心求教:三人行,则必有我师焉.
召陵区18157312404： 孔子有哪些高明的教育方法?？
允佩隆欣： 孔子的教学方法有:循循善诱,善于启发;有教无类,因材施教;学而不厌,诲人不倦;温故知新等行之有效的方法.
召陵区18157312404： 简述孔子的教学思想和教育方法有谁知道? - ？
允佩隆欣：[答案] 教学思想:有教无类,经世济民,尊王道、重礼仪.教育方法:因材施教,言传身受.
召陵区18157312404： 孔子的教育主张,教学方法和影响 孔子的政治思想 - ？
允佩隆欣：[答案] 1.孔子在教育上主张“有教无类”.2.教学方法孔子在教育上有三大创造和贡献: 一是春秋时期,王官之学衰微,孔子首开私人讲学之风,设杏坛讲学授徒,整理并以《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》六经为教材,以礼、乐、射、...
召陵区18157312404： 孔子的教学方法？
允佩隆欣： 采用的是 顺势而为
召陵区18157312404： 孔子提倡的教学方法是什么 - ？
允佩隆欣： 孔子在教育上有三大创造和贡献: 一是春秋时期,王官之学衰微,孔子首开私人讲学之风,设杏坛讲学授徒,整理并以《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》六经为教材,以礼、乐、射、御、书、数六艺为教育内容; 二是打破...
召陵区18157312404： 孔子在讲学方面有哪些好的方法 - ？
允佩隆欣： 孔子很重视对学生的“因材施教”,他根据每一个人的特点,分别用不同的方法进行教育.他侧重培养德行、言语、政事和文学4科的人材
召陵区18157312404： 孔子教弟子的不同方法 - ？
允佩隆欣： 发虑宪,求善良,足以謏闻,不足以动众.就贤体远,足以动众,未足以化民.君子如欲化民成俗,其必由学乎! 玉不琢,不成器;人不学,不知道.是故古之王者建国君民,教学为先.《兑命》曰:“念终始典于学”.其此之谓乎! 虽有佳肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰:教学相长也. 具体可以参考礼记·学记
召陵区18157312404： 孔子的教学方法有何特色? ？
允佩隆欣： 作为一位伟大的教育家,孔子的教学灵活多样,其最大特色在于因材施教和启发式教学.孔子善于因材施教.他说:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也....
