怎样“学困生”的转化工作

如何撰写学困生转化案例或小故事~

找一些平凡人的例子吧，那些具备某一方面知识的普通人怎样一步一步依靠自己的知识成功起来，或者因为缺乏某些知识而导致自己失去什么机会的例子。身为学生，我坚信~~“为中华崛起而读书”这一类的口号已经远不能激起学生真正的兴趣了。 ——名人的在网上可以搜到很多的。不过吧，估计没什么太大效果，通常会让大家觉得那些离自己太遥远，没什么太大感触……

转化学困生比转化后进生还要难。学困生分三种，即不学型、基础差型、理解障碍型。可以依据不同情况进行教育转化。不学型要找其根源，做好思想工作，主动帮助学生补课，使其追赶上来。对于第二种，则学校与家庭共同努力，补足欠缺。第三种类型是最难进行的工作，需要大量的时间进行引导、讲解，反复进行训练与检查，有些是可以进步的。

学困生是指那些在正常生理状况下，品德不良，学习成绩跟不上同龄同学的学生。这些问题在中小学普遍存在，是学校教育中令教师沮丧甚至束手无策的严重问题，它直接影响到整个班级教育教学质量的提高，因此，在我多年的教育教学实践中，摸索了一套学困生思想教育及转化的方法，现浅谈如下：
一、及时表扬恰当鼓励。每一位学困生都有自己的内心痛苦，也有不甘落后的上进心及他们自己的闪光点，教师不但要多观察，多了解他们的内心痛苦，给予解脱，多发现他们的上进心和闪光点，给予及时的表扬和恰当的鼓励，而且要多使用鼓励的语言，如“你真棒”，“最近你进步很大，望继续努力”，“你真聪明”……使他们看到自己的进步，树立起学习的自信心，从而感到学习成功的喜悦。
二、建立良好的师生关系。建立良好的师生关系，在学困生思想转化工作中非常重要，它能消除师生之间的隔阂与对立情绪，因此，要多关心学困生，多亲近学困生，多了解学困生学习困难的成因，家庭状况，社会背景等，建立起融洽的师生关系。找出影响他们厌学的根源并分析原因，制定对策，坚持因材施教，个别谈心等方法，指出努力的方向，鼓励赶上学习好，表现好的学生。
三、调动学困生的民主竞争意识。教师在教学过程中引入合作参与与竞争的机制，有利于学困生形成强烈的参与意识。因此，要想方设法引导学生自觉参与每项活动，如普通话演讲、故事会、诗歌朗颂等等，在竞赛活动中让他们看到希望，从而明确努力的方向。
四、优待学困生，激发成就意识。学困生是学生中的“特殊群体”，如果对他们的教育方式不得当，会使他们产生逆反和对抗心理，影响学生整体素质的提高。因此，对他们应采取优待的措施，如作业当面批改，教师在课堂上多提问，安排座位让他们坐在前面等等。总之，只要教师在教学中坚持正确的教育方法，时时刻刻激发他们的成就意识，学困生的整体素质就一定会得到提高。
我们当教师的，尤其是做班主任的，不能回避“学困生”这个词。在我们所教学生中，不可避免地、或多或少地存在着“思想素质”或者“学习成绩”与一般同学相比有着一定差距的学生。他们需要的不是我们的忽略、冷落、歧视、抛弃，而是我们的关心、亲近、呵护、帮助。要做好他们的转化工作，我们要从以下几个方面做出努力。
一、要深究成“困”的原因
“学困生”形成的原因是多方面的、复杂的、长期的。只有找到病源，从源头挖起，病才可能根除。我们要经过长时间的观察、接触，仔细、深入地触及其内心深处，感知学生的灵魂。要与学生多谈心、多交流、多勾通，多站在未成年人的角度想一想，本着理解的原则，摸清其犯错误的原因和动机。同时，想办法接触他的同学和朋友，从侧面了解其活动的环境和背景。还可直接同家长联系，采用通电话、写信、约会、家访等形式，更深层次的了解其小学、初中时的学习生活背景、家庭教育背景、人际关系背景、心理发展变化过程、成长经历等等。只要我们为转化工作掌握了第一手资料，就能针对不同类型的“学困生”，采取不同的转化策略及手段。
二、要讲究解“困”的方法
无论是“思想素质”不够好还是“学习成绩”不理想的学生，我们都要尊重其人格和情感，要把爱心无私地奉献给他们，并与他们建立起相互尊重、相互信任、相互理解的知心朋友的关系，多关心他们、诱导他们、亲近他们、帮助他们，并用良好的师德影响他们、以精湛的教育艺术启发他们，让他们真正乐于接受你的教育，主动改变自己的不良习惯和不恰当的学习方法，并树立起学习的信心，逐步提高其思想素质和学业成绩。
对“思想素质”不够好的学生，我们要切忌“恨铁不成钢”而操之过急。俗话说：“冰冻三尺,非一日之寒”。学生的思想素质、行为习惯不是一天两天形成的,转化工作也不是一朝一夕的事。我们要耐心抓、反复抓、时时抓，并针对不同类型的学困生采用不同的转化方式。大多数学困生往往是大错不犯小错不断，对这种学生大可不必大发雷霆，更不能罚站、扫地、跑圈等，因为他们受到批评时自尊心很容易受到伤害，极有可能不接受，反而会顶撞，所以平时在做学生工

---

惠济区17095379473： 教师如何做好学困生的转化 - ？
针发雷诺： 转化学困生的工作是教师普遍感到难做和麻烦的工作,但只要你平时细心留意,不怕麻烦,认真去做非难事.首先要因人而导,因势利导.没有做不好的事,就我在二十多年来,在教学工作中谈几点做法.一、用自身的形象,言行做榜样 教师为...

惠济区17095379473： 如何转化学困生?？
针发雷诺： 如何转化“学困生”谈谈自己的一点体会:1.融洽的师生关系是转化的基础.大家知道,一旦学生不喜欢某个老师,他们就不喜欢这位老师所教的课程.要使学生对学习感兴趣,教师必须得到学生的尊敬和爱戴.2.获得成功的愉悦是转化的动力...

惠济区17095379473： 浅谈如何转化学困生 - ？
针发雷诺： 学困生,是指那些品行上有缺点,学习上有困难的学生.做好这一群体的教育转化工作,始终是衡量一个班主任综合素质及其工作成绩的重要方面,学困生问题,一直困扰着我们广大教师.他们在成绩分化的同时,思想道德品质的分化也在同步...

惠济区17095379473： 如何做好学困生和问题学生的教育转化工作 - ？
针发雷诺： 加QQ和微信,观察朋友圈动态.不要以家长的风格和他沟通,要画大饼一样,说,如果你XX,你就能XXX.举例说明,你看现在你的状态,也就是上XX大学,不说学费,自己毕业都赚不到钱,人生都没享受过吧.如果你XX成绩再提高一点,也就需要你花XX小时,就可以去北上广上XX学校,省下来的钱是不是可以去看看世界,泡泡男女朋友,也没人管你,是不是很自由,又有发展.很多北上广二流院校的学生,毕业后第一年去互联网都拿到十几万年薪.

惠济区17095379473： 如何让学困生的转化工作取得实效 - ？
针发雷诺： 一、对症下药,理解学困生,鼓励学困生 学困生不一定智力低下,并不是天生就落后于别人,也不等于品德不好.做好学困生的转化工作,首先要弄清学困生之所以落后的原因所在.从一般情况来看,有3种因素: 1、教师方面的因素 有的教师...

惠济区17095379473： 新时期如何做好后进生的转化工作 - ？
针发雷诺： 新时期,后进生又称学困生、待转化生,他们是学生群体的一小部分.俗话说:金无足赤,人无完人.另外,小学生的道德品质和学习成绩还会随着年龄的增长,家庭环境、外界因素的影响而变化,因此班内出现部分差生纯属必然.那么,班主...

惠济区17095379473： 浅谈如何对后进生进行转化 ？
针发雷诺： 所谓的后进生,是指那些自卑厌学,学习成绩差,缺乏自信心,逆反心理严重,纪律... 进一步加重后进生不健康的心理负担,从而不利于后进生的转化工作. 在传统观念中...

惠济区17095379473： 如何做好学困生的转化？
针发雷诺： 首先以班集体的力量转化他.心理学告诉我们:班集体的力量对学生个性的形成和其次,经常进行家访,做好家长的工作,劝导家长应尽量为他创造一个恬静、温馨

惠济区17095379473： 如何转化学困生？
针发雷诺： 后进生同样具有进步心,自尊心,渴望进步.他们由于各种因素而导致了成绩差.作为教师,应具体学生具体分析,逐个解决.孟子说过:爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之.学生对教师的尊重信任源自教师对学生的尊重与信任.教师只有...

惠济区17095379473： 浅谈如何转化学困生 - ？
针发雷诺： 学生在掌握知识的过程中,由于诸多因素导致每个学生在掌握知识的程度上参差不齐,部分学生更是显得尤为吃力,久而久之由于所掌握的知识较少或者灵活运用知识的能力较差,在教师心目中成为所谓的“学困生”.“学困生”作为一个特殊...