有关数学兴趣小组的心得体会作文100字
关于数学的感想作文：
最近,我看了一本有关数学的书刊，刚拿到这本书,可爱的封面便深深的吸引了我,我怀着愉快的心情读完了这本书.
数学书里,印象最深刻的要数“别扭国奇遇记”,里面主要讲述了：小明是个粗心大王,在做数学题目的时候,由于他的粗心闹了很多笑话,以至于老师在发下来的卷子上打了很多红叉叉.原来,小明在卷子答案上填着：一个苹果重200（千克）,一张邮票面积1（平方米）,床长2（分米）,一列火车每小时150（米）,教室长8（米）……看来小明的确够粗心的,这天,小明忽然看见自己的课桌上由一个火柴棒大小的人,还没等他开口,小人便拉着小明的手,坐火车去游乐园玩.好不容易坐上火车,这火车咋开的这么慢呀!小明觉得很奇怪,就去问司机,司机说：不是你写的吗,我可是按照你写的速度开的.“是呀,是呀,都是你犯粗心,要不然我的身高也不会这么矮……”小人也在一旁委屈的说道.终于,火车到站了,小明迫不及待的走出车厢,“哎呦!”一个200千克重的苹果重重的砸在了小明的脑袋上.小明正想发火,可是一转念：这不是自己犯的错误吗?哎……接下来,他又陆续遇见了其小无比的教室,超大的邮票……小明在心里暗暗发誓,以后一定要改掉粗心的坏毛病。
原来我想粗心没什么大不了,反正自己也会,下次注意就行了.但是我看小明的故事后,感到粗心的害处还真多。
数学的感悟
我国著名数学家华罗庚曾这样说过：“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日月之繁,无处不用到数学。”是啊，特别是二十一世纪的今天,数学的应用更是无处不在。例如世博会的场馆多么宏伟壮观，才华横溢的建筑设计师们需要精确计算建筑的高度，宽度，长度，还要计算它的角度，需要运用到几何等。这如果没有了数学，能建造出来吗？ 数学是神奇的，数学知识是无穷无尽的，数学公式是非常奇妙的，而数学思考题则可以挖掘出我们的智慧。“数学是科学的皇后”，她的美丽与神秘吸引着很多人在不断去探索数学的奥妙。
一、保证学生参加活动的时间。
我校将每大周的周三定为兴趣小组活动时间。为了保证活动的质量，作为兴趣组的组织者，我严格要求学生准时来到活动的地点，没有特殊情况不能请假。这样确保了活动的延续性，学生学到的知识是连贯的，从而能够顺利地完成教学任务，让每个同学最大限度的收益。
二、培养学生参加活动的兴趣。
兴趣是最好的老师，如果没有兴趣，何来成果而言。为了确保学生的活动兴趣，我采取了一系列行之有效的措施。比如，走趣味数学的路线，指导学生多观察周围发生的事物进行数学训练。还有快乐数学是我一向坚持的一条训练路线。几年下来，我感觉开展快乐数学最大的好处就是，使学生在不知不觉中，边玩边提高了数学的能力，学得轻松自在，是提高学生数学兴趣的一大法宝。
数学小组是一堆爱好数学同学的集结号，在这里可以讨论数学，也可以享受数学。数学是人一生中最离不开的学科，在别人看来演算和思考都很乏味，但是当有一群志同道合的人在一起的时候，就觉得很开心，很有成就感。解决一道难题，就像军人赢了一场战役一样。
小学兴趣小组活动总结
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此,开展数学兴趣小组活动,一是能更好的促进学生数学思维能力的发展,符合课改的要求;二 是填补了我们课改中的弱项。结合我校实际情况,特组建了数学兴趣小组活动。开展了以“口算、速算”、...
趣味数学社团活动方案
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此,开展数学兴趣小组活动,一是能更好的促进学生数学思维能力的发展,符合课改的要求;二是填补了课改中的不足。 二、活动目标: 1、尊重学生的主体地位和主体人格,培养学生自主性、主动性,...
探索与应用.数学兴趣小组的同学们用小棒摆三角形,做了下面的研究.请仔...
（1）当三角形的个数为1时，火柴棒的根数为3=1+1×2；当三角形的个数为2时，火柴棒的根数为5=1+2×2；当三角形的个数为3时，火柴棒的根数为7=1+3×2；…由此可以看出：当三角形的个数为n时，火柴棒的根数为1+2n．答：图中小棒的根数与三角形的个数的关系式是：摆成n个三角形...
如何培养小学生数学学习兴趣与自信心
那么，怎样才能培养小学生学习数学的兴趣呢？一、如何在课堂中提高小学生学习数学的兴趣。1、在导入时设置悬念来提高小学生学习数学的兴趣。强烈的好奇心，是引发兴趣的重要来源，它将紧紧抓住人的注意力，使其在迫不及待的情绪中去积极探索事情的前因后果及其内涵。因此，在数学教学之中，教师应巧设问题...
如何培养学生的数学兴趣
六、可以开展数学课外小组活动，培养学生学习数学的兴趣。通过数学兴趣小组的活动，引导学生深入学习，培养学生的实践能力，发展学生的个性与创新精神。在课外活动小组中，教师还可以向学生提供一些阅读材料，内容可以包括数学在生活中的应用、趣味数学、数学史和数学家的故事、扩展性知识等，用来拓宽学生的学习...
如何提高小学生学习数学的兴趣
我就数学教学中如何培养学生的学习兴趣谈几点体会。一、巧设悬念引入，激发学习兴趣 小学生好奇心特别强，强烈的好奇心是引发兴趣的重要来源。因此，在数学教学中，应利用学生好奇心，巧设问题，激起学生思维的浪花，做好铺垫。新课标指出，教师应该“用教材教，而不是教教材”。因此，教学时我注重从教材...
如何培养平行班学生学习数学的兴趣
1、在导入时设置悬念来提高小学生学习数学的兴趣强烈的好奇心，是引发兴趣的重要来源，它将紧紧抓住人的注意力，使其在迫不及待的情绪中去积极探索事情的前因后果及其内涵。因此，在数学教学之中，教师应巧设问题，一个恰当而耐人寻味的问题可激起学生思维的浪花。而导入时设置带有悬念的问题，为上好...
如何培养小学生的数学好奇心
时，可以这样出题：本届世界杯足球赛有32支足球队参加小组赛，每小组4支队伍，问一共要举行几场小组赛？这种题的设计趣味性强，难度不大，又符合当前中学生喜欢足球的心理，通过讨论即可解决问题。学生能从解题中体验成功的喜悦，从而增强了学习数学的自信心，巩固了学习数学的兴趣。
怎么样能保持对数学的热情?
合作学习：与其他对数学感兴趣的人合作学习，参加数学学习小组或参与数学俱乐部。与他人分享想法、解决问题，共同学习和探索数学的乐趣。探索数学应用：了解数学在现实生活中的应用，如金融、统计、密码学等。将数学应用到实际问题中，体验数学的实际意义和应用价值。重要的是保持积极的态度和好奇心，持续学习...
浅议怎样培养学生学习数学的兴趣和信心
他们往往带着好奇心听每一堂数学课,总希望在每节课中,老师都能给自己带来一些有趣的东西,他们极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引。可以说,兴趣对小学生学习数学的积极性、主动性,起着决定性作用,兴趣是他们学习的主要动力。那么怎样才能培养学生的学习兴趣呢?本文将从培养小学生学习数学兴趣的重要性和途径两方面...
邹霍维健： 在一个阳光明媚的上午,我们去电脑房上课,发生了一件事情……我们静静的坐在教室里,等待着老师打开电源.与往常不同的是,老师那张写满严肃的脸上难得的露出了笑容:“今天学校举办了一个电子手抄报兴趣小组,,你们有谁要参加...
黔西南布依族苗族自治州19153845859： 数学兴趣小组活动总结 - ？
邹霍维健： 初一数学兴趣小组工作总结通过这次的兴趣小组的学习,同学们的学习兴趣空前高涨,许多同学要求能有机会再进行学习,而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习.通过本学期的组织我们很快认识到办兴趣小组的必要...
黔西南布依族苗族自治州19153845859： 英语社团培训心得 ？
邹霍维健： 总结 是单位或个人自身实践活动的反映,其内容行文来自自身实践,其结论也为指导... 以下就近期的心得作如下总结:一、培养了学生的对数学的极大兴趣 参加趣味数学社...
黔西南布依族苗族自治州19153845859： 参加兴趣活动(校内外)的体会的作文怎么写? - ？
邹霍维健： “陶艺兴趣小组”的第一次课星期五这天的天气格外晴朗,我的心情也好的不得了.因为我盼望已久的“校陶艺兴趣小组”今天下午就要开课啦.下午第一节课下课后,我就像一支离弦的箭奔向“乐陶陶”陶泥工作室.一进门,首先映入眼帘...
黔西南布依族苗族自治州19153845859： 如何做好数学兴趣小组活动 - ？
邹霍维健： 一、指导思想:为了实施素质教育,面向未来,把学生培养成有创新意识和竞争精神的优秀人才,培养学生学习数学的兴趣,增强学生的数学应用能力,增强学生学习数学的信心,并能取得更好的成绩.抓好优秀生,做好兴趣特长的工作是很有...
黔西南布依族苗族自治州19153845859： 六一班参加数学兴趣小组的有8人,参加作文兴趣小组的有10人,其中4人参加了这两个小组,参加这两个小组的共有【】人 - ？
邹霍维健： 8+10-4=14
黔西南布依族苗族自治州19153845859： 你有数学兴趣小组的计划和总结吗?我急用,能帮忙吗?？
邹霍维健： 三年级数学兴趣小组活动计划 数学竞赛正以它特有的魅力吸引着千千万万的少年朋友,成为现代数学课外教育的一个重要组成部分.数学兴趣小组正是发现人才、选拔人才、培养人才的一种有效途径.在本学期中我们三年段组织了20名学生成...
黔西南布依族苗族自治州19153845859： 三年级一班参加数学兴趣小组合作文小组的学生共有16人,其中参加数学小组和作文小组的都有10人,两个小组都参加的有多少人?？
邹霍维健： 4 10+10-16=4
黔西南布依族苗族自治州19153845859： 七年级的数学课外兴趣小组成立后,应该计划做些什么? - ？
邹霍维健： 举行一些数学方面的活动,进行数学方面题目考试的.搜集同学答不出来试题,进行讨论和解答的.等等.
黔西南布依族苗族自治州19153845859： 初一(1)班数学兴趣小组开展活动,一次,小明胸有成竹地对小亮说:＂只要你将心中所想的数 - ？
邹霍维健： 初一(1)班数学兴趣小组开展活动,一次,小明胸有成竹地对小亮说:“只要你将心中所想的数加上2,乘以10,再减去20,最后告诉我结果,我就知道你所想的数是多少.”小亮不相信,就与小明比赛,却屡战屡败.你知道这是为什么吗?分析:可根据小明所说的条件设出未知数,经过合并化简后看得出的结果和所设的未知数之间的关系.然后就能得出规律.解:设小亮所想的数字为x,则 10(x+2)-20, =10x+20-20, =10x. 所以,小明只要知道小亮告诉他最后结果是多少,再除以10就是小亮所想的数字.
