如何培养学生的数学兴趣

如何激发和提高学生学习数学的兴趣~

很多的学生对于数学都感到头痛,因为数学的分数每次都不高,并且很多的知识点都不太懂,那么初中数学怎么样学才可以有效的提升分数?
初中数学怎么样学可以有效提高分数?

学习的重点
1、态度
在这个科目的学习当中态度是起到非常大的作用的,如果有态度首先就会成功一半,所以有一个认真学习的态度是非常重要的,面对任何的难点.难题,都会尽力去思考,在学习当中有这种态度,就完全可以将这们科目学好.
2、难题
在学习的当中需要养成一些好习惯,比如制定计划、练习、预习等等,这些内容都是在学习当中有非常重要的效果,预习可以让自己更加专注的听课,不会出现走神的情况,练习可以将当天所学的知识运用出来,不会有忘记的问题.
3、错题库
在学习这个科目的时候可能会有一些错题,出现错题之后可以使用小本将其记下来,可以隔几天以后做一遍,并且在复习的时候可以参照一下容易出现错误的题目,这是初中数学怎么学的重点之一.
4、笔记
对于任何的学科来说,记笔记都是非常重要的,它可以将上课所学到的重点记录下来以便于以后复习的时候方便,并且可以随时的拿出来复习一下之前的内容.
5、作业
作业对于很多的学生来说都是不陌生的,一般老师在上完课之后都会布置一些作业,这样使上课所学的内容充分的运用出来,仅仅依靠上课听是不够的,还需要在下课之后进行练习来讲上课所学的知识巩固.
在升到初三的时候,这个阶段马上面临高考,这个阶段一般的科目都讲完了,在这个阶段就开始了复习,这时候之前的笔记以及错题库都会派上用场,可以增加自己的复习效率,可以节省出时间来练习一些其他的科目.

知识框架图
相信只要做到以上的几点基本上这个科目的分数就会有一些改变,当然在学习当中计划是必不可少的,无论复习还是学习都需要制定一个专业的计划来帮助自己学习,在加上以上的几点,数学分数会有相当大的进步,在学习当中如果遇到了自己解决不了的问题需要及时的像老师或者比自己好的同学求教,以便于自己可以解决难点,不会对以后的学习有影响,以上就是初中数学怎么学的内容,相信你做好这几点,各个科目整体的分数都会出现上涨.

在射手村的路口那个出租车的后面
跳到树上进去以后往左走，有个铁猪的像，在像那进去，进去以后就是铁猪公园了！

　　伴随着新世纪的激越鼓点，国家新一轮基础教育课程改革的春风扑面而来。根据新课程标准：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。那么,作为一名小学数学教师，如何充分调动、发挥学习数学的积极性、主动性，促进学生在老师的指导下培养数学的兴趣呢？我认为，可以从以下下方面去入手。
　　一、联系生活实际，从实际生活中培养学生学习数学的兴趣。
　　新的《数学课程标准》明确指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学”。《九年义务教育课程标准实验教科书数学》每册教材中都安排了一些涉及“生活数学的内容”，这些具有生活味道的内容及一些“生活问题”能让学生感到数学就在身边，新教材增加了联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣，提供了丰富的教学资源。例如，在教学“积的近似值”时，我们就可以模拟到商店买商品的情境，由老师担当营业员，让学生轮流当顾客买一定数量的某种商品。
　　学生甲：每千克12.32元的水果冻，买2千克 营业员：请您付24.6元。
　　学生乙：每千克10.52元的什锦糖，买3千克 营业员：请您付31.6元。
　　……
　　突然，学生乙提出疑问，每千克10.52元的什锦糖，买3千克怎么要付31.6元，应该付31.56元。一石激起千层浪，其他学生也纷纷提出了同样的疑问。此时，教师再引出学习的内容。这样，用学生身边的事情，呈现教学内容,增加了数学教学的趣味性和现实性，使学生在学习“积的近似值”时，不再感到枯燥乏味，增强了教学实效。培养了学生学习数学的兴趣。
　　二、通过讲解数学益智故事，培养学生学习数学的兴趣。
　　比如,在课堂教学中,可以给学生讲小高斯发现数学定律的故事：
　　有一次上课，老师说：“你们今天算从1加2加3一直加到100的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”老师说完就看起小说来。小朋友们开始计算：“1加2等于3，3加3等于6……数越来越大，很不好算。但是不久，高斯便报告老师自己做好了。老师以为高斯捣乱，可是看一看高斯写的数：5050，不觉惊奇起来。这个8岁的小高斯怎么这样快就得到了这个数值呢？高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1＋2＋3＋……＋n的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧，他以后便认真教起书来，而且，在他的鼓励下，高斯成为一个伟大的数学家。
　　有的学生听后很激动，表示要向高斯学习，开动脑筋，刻苦钻研，创造发明。
　　又如:“一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里，一只癞蛤蟆爬过来安慰道：“这井壁太高了，随遇而安吧。我在这里生活了多年，慢慢也就习惯了。”蜗牛想：“井外的世界多美呀，我决不能像癞蛤蟆那样生活在又黑又冷的井底里！”于是问癞蛤蟆道：“癞大叔，请问这口井有多深？”“这井有10米深，你小小的年纪，又背负着这么重的壳，怎么爬上去呢？”蜗牛沉默不语，它要用实际行动来回答，它顺着井壁往上爬。到傍晚终于爬了5米，蜗牛特别高兴，心想：“照这样的速度，明天傍晚我就能爬上去。”然而，它太累了，便决定睡上一觉。早上，蜗牛惊奇地发现自己睡着后从井壁上滑下了4米。蜗牛叹了一口气，咬紧牙又开始往上爬。到了傍晚又往上爬了5米，可是晚上蜗牛又滑下4米。爬呀爬，最后坚强的蜗牛终于爬上了井台。小朋友你算出来了吗，蜗牛爬上井台用了几天时间？学生讨论非常积极,教学气氛十分活跃,教学效果极好。
　　因而,我认为小学数学教学引入故事，课堂会别开生面。这样,学生就会对数学就会产生浓厚的兴趣。
　　三、以课后思考的探究为动力，培养学生学习数学的兴趣。通过课后思考题的学习，能使学生积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。
　　比如有节课后,我设计了这样一道思考题：坐井观天的青蛙一天突然心血来潮，想到外面的世界去看看，井深九尺，青蛙一次只能蹦三尺高，如果这样青蛙要蹦几次才能跳出井口呢？
　　通过创设这样的情境，让学生在好奇中思考，在思考中得到逐步的提高。使学生在学习中逐步获得学习数学的兴趣。
　　四、在动手操作中培养学生学习数学的兴趣。
　　数学教学过程是一个特殊的认知过程，在这个过程中，不仅要求学生掌握抽象的数学结论，更应注意学生的数学思维训练，引导学生积极参与探讨知识的形成过程，培养学生的数学能力。著名心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。”所以在小学数学的教学过程中，教师应充分利用学具，加强对学生的实践操作，让学生在学具操作中发挥潜力，通过学生动手操作学具解决问题、获取知识。培养学生学习数学的兴趣。
　　如在教学平面图形和立体圆形拼组中，可以让学生在各种操作、探索活动中，观察，感知，猜测，感受空间方位的含义及其相对性，发展学生的创新意识。培养学生学习数学的兴趣。
　　五、通过作业、单元测试的“比、学、赶、超”活动培养学生学习数学的兴趣。教师在作业的批改以及单元测试中，注意使用恰当的评语,以激发学习兴趣、强化学习动机。如“方法太好了，可要细心呀！”、“解得巧，真聪明”、“你肯定有高招，因为你是我的骄傲”。不责骂质量特别差的作业本，相反，应尽量地发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。“你准行！”“你的进步很大，因为你付出劳动。”“看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。”这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，充满了希望。有利于促进学生的发散性思维和形成创新意识；更有利于沟通师生之间的情感，调动学生的学习积极性，从而会使学生逐渐产生浓厚的学习兴趣。
　　在数学的单元测试中,对学生的单元测试成绩好坏都要进行适当的评价和鼓励，这样才能使学生对成功和失败都有一个正确的认识，从而做到胜不骄、败不馁。特别让学生从容地对待失败，树立必胜的信心，明确“失败乃成功之母”。 以便更好地培养学生学习数学的兴趣。
　　六、可以开展数学课外小组活动，培养学生学习数学的兴趣。通过数学兴趣小组的活动，引导学生深入学习，培养学生的实践能力，发展学生的个性与创新精神。在课外活动小组中，教师还可以向学生提供一些阅读材料，内容可以包括数学在生活中的应用、趣味数学、数学史和数学家的故事、扩展性知识等，用来拓宽学生的学习领域，激发学生学习数学的兴趣。
　　总之，新教材为我们提供了相当丰富的教学资源，只要教师把真诚的爱献给学生，把全部精力和热情倾注在课堂教学中，有效利用教学资源，合理安排课堂教学，就一定能充分调动、发挥学生学习数学的积极性、主动性，培养浓厚的数学学习兴趣。

这个很好解决，不要让学生因为学习数学而学习，找他们感兴趣的东西融入数学教学当中，自然而然的能勾起他们的兴趣，建议你去上学吧找那种归纳好趣味性的教学教案。

将数学看作是你喜欢的游戏，这样有便于你对数学的兴趣！！！

---

东坡区17323656512： 怎样让学生喜欢数学 - ？
邢发口服： 数学是一门重要的基础学科,在小学各科教学中起着举足轻重的作用,数学的教学内容比较抽象、枯燥、无味,它没有体育课、音乐课那么有趣、好玩,更没有形象生动的语言及生动的故事情节,不容易引起学生对数学的学习兴趣.我们要在钻研教材的基础上,努力探索教学艺术,采用灵活多样的教学手段,把数学课上得生动些,活泼些,来培养学生的学习兴趣.因为兴趣是获得知识的开端,是求知欲望的基础,是走向成功的秘诀.

东坡区17323656512： 如何培养对数学的兴趣 - ？
邢发口服：[答案] 一.人人都能学好数学 数学对很多人来说是枯燥的、深奥的、抽象的,这是不争的事实,但不等于说就是难学的.有位数学名人说过:“掌握数学,就是善于解题,但不完全在于解题的多少,还在于解题前的分析、探索和解题后的深思穷究.”也就是说...

东坡区17323656512： 怎样才能调动起学生学习数学的兴趣 - ？
邢发口服： 根据学生的各个年龄段有所不同.我不知道你指的是那个阶段.无论任何阶段,学习都需要鼓励和表扬.当学生有成就感时,就会自愿去学下去.要培养学生学习数学的兴趣,最好先建立起学生对学数学的成就感.我们人都有避苦趋乐的本能,...

东坡区17323656512： 怎样培养学习数学的兴趣及爱好? ？
邢发口服： 一、 关爱学生,激发数学学习兴趣.对于大部分学生来说,对一门学科的兴趣往往是从这一学科的老师开始的.如果学生喜欢该学科的任课老师,那么他也会对这一学科产...

东坡区17323656512： 如何激发和培养学生对数学的学习兴趣 - ？
邢发口服： 数学对于很多学生来说都是一道迈不过去的坎,主要原因是没有建立起对数学的兴趣,还有就是自己心里没有信心学好数学,所以作为老师,能做的就是培养学生的兴趣.以下提点个人的建议:1.老师可以从个人的上课风格上转变,要让学生喜欢上课,首先要让学生喜欢老师,可以在上课的时候风格变得更加幽默2.老师讲课可以试着培养学生的信心,根据学生水平,适当让学生做一些简单题培养兴趣,然后逐渐增加难度,如果学风比较好,还可以做一些难的题目,让学生互相之间有竞争意识3.多肯定学生,减少一些消极的批评,当然这要因材施教4.老师给学生讲述一些数学文化,故事这个东西其实就是很神奇,能激发大家对数学的好奇.希望对你能有用

东坡区17323656512： 如何让学生对数学产生兴趣 - ？
邢发口服： 我认为要让后进生对数学产生兴趣,并不是一句话或一两天就能解决的问题,而应该是从多方面入手,进行全方位的培养:1、重情感教育,用爱心感染学生,增强学生的自尊心,树立主人翁的责任感.首先得让学生喜欢你这个人,在教学过程...

东坡区17323656512： 怎样提高对数学的兴趣 - ？
邢发口服： 一是要从认识上感知数学美.要完成任何一番事业,首先要热爱它,只有这样,才会满腔激情,全身心地投入,聪明才智、灵感悟性才会一齐涌上心头.如果拼命去学的动力,是发现了数学的美,为数学美本身的魅力所吸引,则将如美味佳肴,...

东坡区17323656512： 怎样提高学生学习数学的兴趣?？
邢发口服：1.抓住学生“好奇”的心理特征,创设最佳的学习环境,提高学生的学习兴趣.数学课上教师要善于利用新颖的教学方法,引起学生对新知识的好奇,诱发学生的求知欲,激发学生学习数学的兴趣.在教学的进行中,教师根据教材的重点、难点...

东坡区17323656512： 如何培养孩子爱上数学 ？
邢发口服： 一.以生动有趣的语言激发学生对数学课堂的兴趣二.用欣赏的语言增强学生对数学课堂的自信心三.动手操作——引导学生主动探究四.创设故事情景,激发学生探究数学...

东坡区17323656512： 如何提高学生学习数学的兴趣?？
邢发口服： 您一定是一位老师,我呢没当过老师,但是当学生很多年了, 我只能说学生呢对数学的兴趣很多都是天生的,大部分男生都会对数学感兴趣,因为男生逻辑思维好,女生感性思维比较好. 我个人认为提高兴趣,可以让讲课的内容多样话,照书死读,谁都不爱学,应该在讲课内容中穿插一两个有趣的笑话什么的,或者联系实际,比如一个正方形,你可以说这是教室里的一块玻璃,它边长量了一下是多少,求面积是多少,先搞活课堂气氛,让学生喜欢你,然后就喜欢听你讲,而且记得印象还深.