伤仲永造成仲永命运悲惨的原因是什么
有两个原因，个人原因:他父亲贪图小利，目光短浅，日扳仲永环谒于邑人，不使学。理论原因没有接受后天正常的教育
从方仲永个人情况来看,原因是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图小利,目光短浅,“不使学”.从道理上讲,方仲永“卒之为众人”,是因为“其受于人者不至”,即没有受到后天正常的教育.
他父亲贪图小利，目光短浅，“不使学”，他没有继续学习，固步自封，导致了最后的才能丧失。仲永天生的才能比任何人都强、只是后天的教育没有达到要求、使智力一步一步减弱、最终成为普通人、所以、他会悲伤……！
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。他的父亲认为那样有利可图，不让他学习。
父亲的不使学，没有受到后天的教育。
伤仲永造成仲永命运悲惨的原因是什么
他父亲贪图小利，目光短浅，“不使学”，他没有继续学习，固步自封，导致了最后的才能丧失。
伤仲永和揠苗助长两文中仲永造成悲剧结局的主要原因是因为
伤仲永和揠苗助长两文中仲永造成悲剧结局的主要原因是没有尊重自然规律和后天的成长。《伤仲永》文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。《揠苗助长》客观表现出事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不...
伤仲永讲述了一个什么故事作文
仲永之所以泯然众人,主要原因在于他父亲,他目光浅短,愚昧无知,贪财误才,“不使学”的错误做法,耽误了仲永大好的学习时光,最终沦为常人。仲永出生在这样一个世隶耕的农民家庭里,一开始便注定了结局。难道就只是其父之过也?非也非也,若不是邑人有着和众心理,仲永的父亲也不会环谒于他们,不让仲永学习。如此说来,...
伤仲永原文及翻译
白话译文：金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏。从此，...
伤仲永翻译
但这不是仲永自身造成的,不能怪仲永,因为他毕竟是个孩子,不能掌握自己的命运;这是他贪财短视的父亲造成的。文章在首段叙事中详写仲永才能初露时的情形,有两条线索:一条从叙述方仲永才能的突然显露到声誉日隆;另一条叙述仲永父亲从发现儿子才能到以儿子才能为谋利手段。这样写的用意:一是说明“仲永之通悟”确实...
读《伤仲永》有感
我学习了这篇课文后感触很深,从中我懂得很多道理:知识改变命运,学习成就未来。不读书学习的人,无论天赋多高,最终会变成庸人。王安石笔下的方仲永就是一个生动的例子,说明人的知识才能决不可能单纯地依靠天赋,必须注重后天的教育和学习,强调了后天的教育和培养对发展才能的重要性。 读《伤仲永》有感9 王安石的《伤...
伤仲永的译文是什么?
但这不是仲永自身造成的,不能怪仲永,因为他毕竟是个孩子,不能掌握自己的命运;这是他贪财短视的父亲造成的。文章在首段叙事中详写仲永才能初露时的情形,有两条线索:一条从叙述方仲永才能的突然显露到声誉日隆;另一条叙述仲永父亲从发现儿子才能到以儿子才能为谋利手段。这样写的用意:一是说明“仲永之通悟”确实...
《伤仲永》原文译文鉴赏
命运的家庭背景;一个“啼”字,生动地写出方仲永索求书具的儿童情态;“忽”“即”“立”三个副词,使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上;“日扳仲永环谒于邑人”,仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利而自得的可悲可叹的愚昧无知之态;“不使学”三字,看似平淡,却为方仲永的变化埋下伏笔,点出方仲永命运...
伤仲永文章理解
《伤仲永》一文的主题深刻，标题中的“伤”字表达了作者对主人公仲永命运的哀叹与惋惜。"伤"蕴含三层含义：一是为仲永这个天才的陨落感到惋惜，他曾有过惊人的天赋，但最终未能将其潜能发挥到极致；二是对于仲永父亲的忽视后天教育，显示出他的无知和短视，令人悲叹；三是对那些没有仲永的天赋，却因为...
读伤仲永有感
这是一场悲剧,不必说它悲在其“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”;也不必说它悲在“邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之”让仲永气傲,单是仲永自己就根本没有想去上学,我们都可看出这个“神童”的下场,这场仲永命中已注定的悲剧。 我们不能对历史做些什么,我们对历史只能惋惜,但是,我们可以改变未来...
杭信加迈： 一个名叫“仲永”的神童,五岁便可指物作诗,天生才华出众,因后天自己不要学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事.文章中心思想:人的知识才能决不可单纯依靠天资,必须注重后天的教育和学习,强调后天教育和学习对成才的重要性.
德安县13371725234： 伤仲永泯灭的原因? - ？
杭信加迈： “父利其然也”,仲永的父亲唯利是图,目光短浅
德安县13371725234： 《伤仲永》中造成方仲永”泯然众人”的原因,从个人情况来看是是什么?用原文回答! - ？
杭信加迈：[答案] 其父“日扳仲永环谒于邑人,不使学” 卒之为众人,则其受于人者不至也 谢谢采纳
德安县13371725234： 在初一下学期人教版语文课本的《伤仲永》一课中,导致方仲永“泯然众人矣＂的根本原因和直接原因分别是什么? - ？
杭信加迈：[答案] 从方仲永个人情况来看,原因是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图小利,目光短浅,“不使学”.从道理上讲,方仲永“卒之为众人”,是因为“其受于人者不至也”,即没有受到后天正常的教育. 如果有帮到您
德安县13371725234： 从文中看,方仲永最后“泯然众人”的原因是什么?请结合原文具体分析. - ？
杭信加迈：[答案] 请结合原文具体分析.读完《伤仲永》这篇文章后,的确让我感到有些“伤”.仲永天生聪明、有才智,年纪小小就能作诗,但最后却得到“泯然众人”的结果.像方仲永那样的神童,如果从小就努力勤奋地学习,将来一定会成为举世闻名的才子,成为...
德安县13371725234： 伤仲永中仲永由“神童”到“泯然众人矣”的原因是什么 写出3点 - ？
杭信加迈： 1,他父亲视钱财如命,让仲永去赚钱,2,仲永荒废了学业,又没有的到良好的后天教育,3,神童,只具备先天的才能,不努力的话也是无用,而普通人,付出怒力,也能达到神童,甚至超过,
德安县13371725234： 伤仲永由天资变得 泯然众人 ,根本原因是什么,还有其他原因吗？
杭信加迈： 根本原因:缺少后天的教导,使其逐渐失去先天所带来的优势.其他原因:被父亲的贪图便宜所左右,经过被人夸奖,所以让他变得自傲,懒惰,这种情况下,仲永逐渐失去了学习知识的乐趣,而变得慵懒笨拙
德安县13371725234： 伤仲永和揠苗助长两文中仲永造成悲剧结局的主要原因是因为 - ？
杭信加迈： 伤仲永和揠苗助长两文中仲永造成悲剧结局的主要原因是没有尊重自然规律和后天的成长.《伤仲永》文章借仲永为例,告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识,必须注重后天的教育和学习,强调了后天教育和学习对成才的重要性.《揠苗助长》客观表现出事物的发展自有它的规律,纯靠良好的愿望和热情是不够的,很可能效果还会与主观愿望相反.
德安县13371725234： 伤仲永一文中天赋极高的方仲永为什么最后落得 泯然众人 的结局? - ？
杭信加迈： 仲永的通达聪慧,其天资比一般才能的人高得多,而最终成了一个平凡得到人令人感到痛惜,人是否能成才,与天资有关,更与后天所受的教育以及自身的学习有关.要学习,强调后天学习对成才的重要性,和对泯灭人才环境的批评.也对应了孔子的一句话:“学而不思则罔,思而不学则殆.”
德安县13371725234： 伤仲永一文中,造成仲永悲剧的原因是什么? - ？
杭信加迈： 父利其然也,不使学,so,仲永杯具啦……
