教学过程中学生认识过程的特殊性是指（）。

教学过程是一种特殊的认识过程,其特点有哪些?
第一，学生的认识对象具有特殊性。人们认识世界的过程是向尚未发现的客观真理进行探索的过程。在教学过程中，学生认识的对象主要体现在一定的教学内容中，不是直接去发现人们未知的东西，而是接受前人已经总结出来的各门学科知识，以学习间接经验为主。这样，学生就有可能在最短的时间内去掌握前人经过漫长的...

二,教学过程和一般认识过程的异同是什么
二、不同点：（一）直接性和间接性不同 1、一般认识过程具有直接性，通常直接认识某事物的现象，探寻规律；2、教学过程具有间接性，即教学过程是运用间接的方式学习和掌握间接的经验；（二）是否具有独立性不同 1、一般认识过程具有独立性，通常独立完成认识。2、教学过程具有引导性，即教学过程的认识活...

教学过程是一种特殊的认识过程,它区别于一般认识程的显著特点是...
解析：教学过程是一种特殊的认识过程，是促进学生身心发展的过程。其特殊性主要表现在以下几个方面：（1）引导性，教学过程中学生的认识需要在具有知识和教学能力的教师的引导下进行，而不能完全独立完成。（2）间接性，教学过程主要是学生掌握人类长期积累起来的科学文化知识，以此为中介来间接地认识客观世界...

为什么说教学过程是一种特殊的认识??
1.教学过程首先主要是一种认识过程，引导学生认识客观世界并改造主观世界。教学过程主要是引导学生掌握人类长期积累的科学文化知识的过程，学生循序渐进地学习和运用知识的认识活动，是贯彻教学过程始终的主要、基本而特有的活动；教学中的交往活动是围绕认识活动进行的；教学中促进学生身心发展，并使其符合社会...

简述教学过程的结构
教学过程的结构指教学进程的基本阶段。教学过程中学生认识的不同阶段：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识五个阶段。

教学过程的本质是什么,在哪些方面不同于一般的认识过程
教学过程的本质：教学过程是指师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及其时间流程。由相互依存的教和学两方面构成。内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。教学过程不同于一般认识过程的显著特点有四个方面：1、间接性，教学过程主要是学生掌握人类长期积累起来的...

为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?表现在哪些方面?
学生认识的特殊性表现有以下几方面：(1)认识的间接性。学生学习的内容是已知的间接经验，并在教学中间接地去认识世界。教学基本方式是“掌握”，是一种简约的经过提炼的认识过程，同样以教学实践活动为基础。(2)认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，教学活动是发生在师生之间(学生...

关于教学下列观点错误的是()。
理解教材是要引导学生把所感知的材料同书本知识联系起来，进行思维加工，把握事物的本质和规律，从而上升到理性认识。理解教材是领会知识的关键，是教学的中心环节。A、C、D三项表述错误，与题干相符，为正确选项。B项：教学以书本知识为主，是教学过程中学生的认识规律决定的。因为教学是在教师引导下，通过...

教学过程中,学生的认识过程与人类的认识过程没有什么不同。(5分)_百 ...
学生的认识过程与人类的认识过程有相同之处，但也有不同于人类一般认识活动的特殊性。其特殊性表现在：（1）间接性。学生主要以学习间接经验为主。（2）简捷性。学生能够高效地学习知识和技能，走的认识世界的捷径。（3）交往性。学生的学习是在师生和生生的交往中展开的。（4）教育性。学生知识的...

教学过程中,学生认识的特殊性表现在( )。
教学过程是一种特殊的认识过程，这种特殊性表现在以下四个方面：（1）认识的间接性，教学过程主要是学习已有的文化知识，而不是对客观世界的原创性认识，区别于科学家的认识活动。（2）认识的交往性，教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，教学活动是发生在师生之间以及学生之间的一种特殊的交往...