读了《搭石》我懂得了
无名小溪上普普通通的搭石，搭石上普普通通的乡亲；搭石摆在溪上时时为人提供方便内，人们在搭容石上的事反映了人们处处心有他人。人即石，石即人。
作者用他内心对家乡的爱写出了家乡人最美的情感。就如作者结尾说的那样：“一排排搭石，任人走，任人踏，它联结着故乡的小路，也联结着乡亲们的美好情感。”
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每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
“协调有序”写出了走搭石的动作美，把“踏踏的声音”比喻成“轻快的音乐”，写出了走搭石的声音美，“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 这是课文的最后一个自然段，句子含义深刻。一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
读了《搭石》，我懂得了没有搭石很不方便。人们都无私奉献，把搭石摆放好。走搭石很有节奏，互相谦让，尊老爱老，表现出了乡亲们美好的情感。搭石
读了搭石我知道了什么
读了《搭石》，懂得了没有搭石很不方便。人们都无私奉献，把搭石摆放好。走搭石很有节奏，互相谦让，尊老爱老。无名小溪上普普通通的搭石，搭石上普普通通的乡亲；搭石摆在溪上时时为人提供方便内，人们在搭容石上的事反映了人们处处心有他人。人即石，石即人。《搭石》简介 搭石是人教版小学语文五...
读了《搭石》我懂得了
读了《搭石》，我懂得了没有搭石很不方便。人们都无私奉献，把搭石摆放好。走搭石很有节奏，互相谦让，尊老爱老，表现出了乡亲们美好的情感。
读搭石你懂得了什么?感受到了什么?250字
无名小溪上普普通通的搭石，搭石上普普通通的乡亲；搭石摆在溪上时时为人提供方便内，人们在搭容石上的事反映了人们处处心有他人。人即石，石即人。作者用他内心对家乡的爱写出了家乡人最美的情感。就如作者结尾说的那样：“一排排搭石，任人走，任人踏，它联结着故乡的小路，也联结着乡亲们的美好...
刘章《搭石》读后感
本单元我们学习了《搭石》这下课,课文以借物喻人的方法,通过描写搭石默默无闻地给乡亲们服务,来赞美了家乡的人们无私奉献的精神和为他人着想的美好品质。 文中的作者家乡有一句俗语叫“紧走搭石慢过桥”,为什么有这句俗语呢?刚开始我不太了解,通过读课文、查资料后我明白了:因为搭石的石块是天然的石块,踩上去难...
搭石的读后感
这个单元讲的就是关于爱的感人故事，《搭石》是围绕着作者家乡的人们之间的亲情，这就是乡情。这篇课文讲的是人们把石头搭在河中央，这样，来来去去的人们就不再拥挤，景色变美了;人们也懂得了互相谦让，尊老爱幼。家乡的人还把放搭石、背老人、走搭石等许多有益的事情看成了理所当然的事。搭石，...
五年级搭石读后感怎么写
读了《搭石》这个故事，受益匪浅。我与故事中的主人公相比差得实在太远了。我感到自己是那么的渺小，不禁惭愧地低下了头。当我读到“上了年岁的人走搭石，无论多么急着赶路，如果看到哪块搭石不平稳，他总要放下自己的东西把它摆好，还在上面踏一踏，直到满意才离开。”老人的一举一动，让我们...
搭石使人们懂得了要相互什么用爱组词
组词：互相关爱，互相爱护，互相友爱 搭石使人们懂得了要互相关爱 搭石使人们懂得了要互相爱护 搭石使人们懂得了要互相友爱 关：指关心。爱：指爱护。关爱是一个眼神，给人无声的祝福。关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。关爱是一句问候，给人春天的温暖。关爱是一场春雨，给人心田的滋润。关爱是一个...
小学语文《搭石》教学反思
让学生懂得:教师和他们是平等的对话关系,讲台并非是教师专有的阵地,教师会常常把讲台让给学生,让他们也神采飞扬站在那里施展自我才能。《搭石》上完后,能够看到课堂上学生们学习进取性十分高,尤其是充分利用多媒体播放课件,引来学生啧啧的称赞,调动了学习进取性。我要学生动笔在文章空白处中写感受,发表自我的见解这...
搭石这篇课文怎么理解?
《搭石》这篇文章很美：它是对原生态的醇厚民风之美的刻画；它是对尊老爱幼、互相关爱的人性美的赞扬；它所宏扬的品质正是当今社会乃至今后人类发展所提倡的大势；它所宣扬的正是小学生能够理解、羡慕和向往并追寻的；它的文笔清新、富有节奏感且形象鲜明，易于形成画面。考点：懂得课文，从中感悟作者托...
换搭石日记
在我学习的课文中，最喜欢的就是四年级上册的《搭石》一文了。这个单元讲的就是关于爱的感人故事，《搭石》是围绕着作者家乡的人们之间的亲情，这就是乡情。这篇课文讲的是人们把石头搭在河中央，这样，来来去去的人们就不再拥挤，景色变美了；人们也懂得了互相谦让，尊老爱幼。家乡的人还把放搭石...
薛耐茂欣：[答案] 无名小溪上普普通通的搭石,搭石上普普通通的乡亲;搭石摆在溪上时时为人提供方便,人们在搭石上的事反映了人们处处心有他人.人即石,石即人.作者用他内心对家乡的爱写出了家乡人最美的情感.就如作者结尾说的那样:“一排排搭石,任人走...
景德镇市18910417976： 从《搭石》中,我们明白了什么.? - ？
薛耐茂欣： 无名小溪上普普通通的搭石,搭石上普普通通的乡亲;搭石摆在溪上时时为人提供方便,人们在搭石上的事反映了人们处处心有他人.人即石,石即人.作者用他内心对家乡的爱写出了家乡人最美的情感.就如作者结尾说的那样:“一排排搭石,任人走,任人踏,它联结着故乡的小路,也联结着乡亲们的美好情感.”
景德镇市18910417976： 读了《搭石》我懂得了 - ？
薛耐茂欣： 读了《搭石》,我懂得了没有搭石很不方便.人们都无私奉献,把搭石摆放好.走搭石很有节奏,互相谦让,尊老爱老,表现出了乡亲们美好的情感.
景德镇市18910417976： 搭石的读后感怎么写 300字 - ？
薛耐茂欣：[答案] 学了《搭石》这篇课文,我受益匪浅.这篇课文写了“我”的家乡有一条无名小溪,当地村民自觉摆搭石让别人通过的事.文章表面上是写搭石,实际上是借搭石表现乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德.与文中的主人公相比差得太远了...
景德镇市18910417976： 读搭石你懂得了什么?感受到了什么?250字 - ？
薛耐茂欣： 读了这篇文章,我感悟到了做事一定要不争不抢,互相谦让,就像村民们那样团结友爱,互相帮助,也要像村中的青年人尊老爱幼.我们的学习也是如此,不要比吃穿,学习好才是最重要的.以后,我一定要做一个讲文明、讲礼貌的孩子,在家尊敬父母,;在外面帮助老人过马路;在车上给老人和抱小孩的阿姨主动让座.
景德镇市18910417976： 《搭石》一文给我的启示是什么 - ？
薛耐茂欣： 我们要像搭石学习它默默无闻无私奉献的精神
景德镇市18910417976： 人教版四年级上册《搭石》一文给我的启示是什么 - ？
薛耐茂欣：[答案] 帮助别人快乐自己.只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间.
景德镇市18910417976： 搭石文章读后感悟150字 - ？
薛耐茂欣： 指尖划过书页间,阳光跑进书页里,这白纸黑字,我越看越感受到社会的污秽,但是在污秽肮脏中还是有善良的心的.那是一个农夫和老鹰的故事,农夫发现了落网的鹰,把它放回来大自然的怀抱中.因而那只鹰十分感激,是农夫躲过一场灾难.这是人与动物之间的报答,这是一个善良好心的农夫,这是一只感激,有情有义的鹰,这是才是人性的光辉.伊索寓言刻画的,有动物,有神或人,一个一个的故事,一个一个人生的哲理.这就是生活的智慧和想象的魅力.
景德镇市18910417976： 《搭石》课文的读后感,急啊!! - ？
薛耐茂欣： 摆搭石,走搭石,简单的事情,平凡的场景,但平凡中闪烁着美好的思想.生活在山里的淳朴的人们,把互谦让、互敬互助、尊老爱幼看成理所当然的事情,并当作了一种习惯.这份美丽已牢牢地扎根于作者的心灵深处,同时,它也深深地影响着我们,使我们的心中同样充满了为他人奉献的热情.
景德镇市18910417976： 写一篇搭石读后感 - ？
薛耐茂欣： 学了《搭石》这篇课文,我受益匪浅.这篇课文写了“我”的家乡有一条无名小溪,当地村民自觉摆搭石让别人通过的事.文章表面上是写搭石,实际上是借搭石表现乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德.与文中的主人公相比差得太...
