刘章《搭石》读后感

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　　当品味完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么你会写读后感吗？以下是我帮大家整理的刘章《搭石》读后感，希望对大家有所帮助。

　　刘章《搭石》读后感 篇1

　　5月20日，我读了《搭石》这篇课文。这篇课文写了“我”的家乡有一条无名小溪，当地村民自觉摆搭石让别人通过的事。这篇课文表面上是写搭石，实际上是借搭石表现乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。课文语言朴素秀美，意境深远，通过平实的叙述展开情节，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。令人喜爱！

　　通过读书我体会到了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。今后我们也要学习这种可贵的品质，比如盲道上有一辆自行车，我们要主动把它移开；不如一位同学没带书和文具盒，我们要主动借给他；比如一位老人或妇女来到公交车没有位置，我们要自觉给他让座；还比如一个小孩或老人摔倒了我们要去把他扶起，一位老人过马路我们要去扶他过马路……很多人都需要我们的帮助，只要我们多多留心就一定会做个好学生，让别人喜欢，社会上如果全是这样的人，我们的生活该变得多美好呀！

　　我喜欢《搭石》这篇课文，更喜欢里面的人！

　　刘章《搭石》读后感 篇2

　　搭石一文中介绍了有一条小溪，没有桥，必须要用几块平整方正的石头，必须按照两尺左右的间隔，摆上，村庄里的乡亲们团结友爱，讲谦让，尊老爱幼，让大家很感动。

　　想想我，既不想谦让，又不团结友爱。

　　有一次，我去食堂吃饭，有一位二年级的小朋友在四年级那打饭，她在和别人说话，我赶紧抢在她前面，她一看，温柔的说，“姐姐，这是我的位子，请你到后面排队，好吗为什么，这地方又没写你的名字，至少你会打到鸡鱼肉，”

　　再想想我的学习榜样——学习委员刘亮莉，刘亮莉即谦虚，又用微笑对待别人。

　　有一次，上美术课，我对刘亮莉说：“亮亮，我没带水彩笔，把你那盒大的给我，那小的给你，好吗？”“好！那我帮你涂色，你来画！”渐渐地，我和刘亮莉成了好朋友。

　　总结：人要做到团结友爱，讲文明。讲谦让。讲道德和会用微笑面对大家！

　　刘章《搭石》读后感 篇3

　　本单元我们学习了《搭石》这下课，课文以借物喻人的方法，通过描写搭石默默无闻地给乡亲们服务，来赞美了家乡的人们无私奉献的精神和为他人着想的美好品质。

　　文中的作者家乡有一句俗语叫“紧走搭石慢过桥”，为什么有这句俗语呢？刚开始我不太了解，通过读课文、查资料后我明白了：因为搭石的石块是天然的石块，踩上去难免会有些活动，一定要走得快，才能保持平衡，不然就得跌落水里“洗澡”了！

　　另外，课文中写到：如果有老人要去赶集或者干别的什么事的话，无论有多么急，只要发现有哪块搭石不平稳，就一定会停下来，找来一块合适的石头摆放好，再来回走几趟，直到满意了才肯离去。多么善良的老人啊！我相信不管是老人还是年轻人遇到此种情况都会停下来的摆放搭石的……

　　文章里还有许多地方让我感动。我想，在生活中我们也要学着这些乡亲们要为他人做好事。如公交车上让座，捡起地上的垃圾，扶老爷爷老奶奶过马路等等。

　　我相信，只要我们每个人都有为他人着想，为社会奉献的思想和做法，那我们的社会会变得更加美好！

　　刘章《搭石》读后感 篇4

　　今天我读了《搭石》这一课，这一课讲的`是：我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

　　搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

　　家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

　　经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

　　我的感悟是：搭石，有时高低不平，有时踩不稳也会跌倒水里，但是这一排排搭石，也继承了乡亲们的感情和美好啊！

　　刘章《搭石》读后感 篇5

　　我读了《搭石》这篇文章，受益匪浅。课文主要讲的是人们把石头搭在河中央，这样一来，来来往往的人们就不再拥挤，景色变美了，人们也懂得了互相谦让，尊老爱幼。家乡的人还把放搭石、背老人、走搭石等许多有益的事情看做理所当然的事。搭石，不仅让周围的坏境变美了，人们的心灵也更加美了。

　　“上了点年岁的人无论怎样急着赶路，只要发现那块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”这句话深深地感动着我，老人的一举一动，无不表现出老人的伟大，以及为他人着想、无私奉献的高尚品质。

　　读到这里，我不由得想起了自己。那是一个炎炎夏日，我背着书包去上学，走上楼梯，看见了一张白纸，我不但没有捡起来，而且唱着歌上楼去了，现在我想起来都非常羞愧。

　　如果有两个人面对面同时走向搭石，总会让别人先走，看到老人走搭石，年轻人总是背老人走搭石。由此，我又想到了校园里发生的事：每一次做完操，我们都跑过去抢奶喝。我们都应该向搭石里面的主人公学习。

　　如果我们把垃圾捡起来，我们的校园就会更干净；如果我们做事能让让他人，我们的班级就更团结；如果大家都能懂得互相谦让，社会就会更美好。

　　刘章《搭石》读后感 篇6

　　上午的语文课上，我们学习了21课《搭石》。

　　这篇课文主要讲了摆搭石、走搭石的一些生活情景，赞扬了乡亲们无私奉献的精神和为他人着想的美德。

　　课文中，我最喜欢的一句话是：“假如遇上老人来走搭石，年轻人总是要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。”这句话写了年轻人尊老爱幼的美德，因为他们有一颗高尚的心。

　　就因为做这么一点小事，从而就会特别快乐，以后和大家和睦相处，就会变得更加快乐!

　　今天，我读了一篇文章《搭石》。故事主要讲的是“我”的家乡有一条无名小溪，到秋季过小溪时，必须走搭石。家乡的人们主动摆搭石，互帮互助，协调有序地过搭石，充满了和谐的美。

　　读了这篇文章，我被感动了。搭石，看起来是一件平凡的事，可是，它处处体现了美。比如说，进入秋天，家乡的人们从两岸找来一些平整的石头放在小河上，让人们过河，这体现了劳动美。上了点年岁的人，发现哪块搭石不平稳，就换一块搭石，踏几个来回，直到满意了才回去，这体现助人美。一行人过搭石的时候，动作是那么协调有序，这让我感到了和谐美。对方同时过搭石，招手让对方先过，这体现了谦让美。要是老人过河，年轻人要背老人过河，这体现出了尊老美。

　　和家乡人比起来，有些地方我做得还不错，有些地方却相距甚远。

　　就拿“尊老美”来说，我也有着这样的美。比如：坐公交车，座位都满了，这时，一位老太太上车没座位，老太太只能站着，我看见了，说了声：“奶奶，您坐吧!”每次回到姥爷家，我都会给姥爷捶背，送上真心的问候，姥爷笑眯眯的摸着我的头，连声夸我最孝顺，最懂事。

　　但在“劳动美”上，我做得不够好，有时劳动想偷懒。记得有一次，学校大扫除，我正好要去练跆拳道，就用这个借口躲过了这一次劳动。其实大扫除完了，再去练跆拳道也不迟，现在想想，惭愧呀!

　　平凡小事中，有很多的美，只要我们有一双能发现美的眼睛，有一颗美丽的心灵就都能发现。

　　刘章《搭石》读后感 篇7

　　近期，我阅读了一篇课文《搭石》，它是刘章写的。

　　课文借搭石讲了乡亲们很有爱心，有老人急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，就会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏好几个来回，直到搭石平稳了才走开。你瞧，老人多有爱心呀，不顾自己的急事，把搭石弄平稳。不仅老人有爱心，年轻人也有爱心。如果有两个年轻人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止住脚步，招手示意，让对方先走搭石，等对方过了河，俩人再谈上几句家常话，才相背而行。如果有老人来走搭石，年轻人总会伏下身子，让老人骑在他背上，背他过河。

　　读到这里，我想起了我们校园里有许多好人好事：有人把红领巾、校徽、中性笔等什么东西建起了交给老师。不仅别班有好人好事，我们班也有：如果有人摔倒了，我们会上去扶他一把。如果有人忘记来扫地了，我们知道了，一定会帮他扫地。还有人主动帮忙扫地，搬椅子。

　　校园里的好人好事随处可见，希望你要当当小雷锋，去帮助他人。

　　刘章《搭石》读后感 篇8

　　学了《搭石》这一课，我感受到了乡间人们美好的情感，也让我得到了不少启示。

　　课文主要讲述了作者家乡有一条无名小溪，每年汛期溪水猛涨，秋凉后，人们就在溪里横着摆一排石头，方便过河，这就是搭石。走搭石的时候，步调要快而有序，遇见老人，年轻人要背他们过去……课文以优美的语句向我们讲述了家乡人民淳朴的品行。

　　读完课文我想，作者是多么幸运呀，生活在这样一个美丽的地方。这里不仅风景优美，人们的心灵也是纯洁美丽的：每个人都早早地摆好搭石，还会互相监督；要是发现不平稳的搭石，就是再急也要把它换成平稳的；两个人走对面时，都会让对方先走……他们这些美德，就像乡间走搭石时人影绰绰、清波漾漾的情景，让人感受到这美丽的风景里，他们每个人的责任感，勤劳、互助、谦让。

　　这篇文章里处处是美，通过认真体会，我也喜欢搭石了，我向往作者故乡的小溪和搭石，更向往乡间人们心里像搭石一样美好的“风景”。

　　刘章《搭石》读后感 篇9

　　今天，我们的罗老师教了我们《搭石》这一课，这使我大为感动，因为，那里面表现出山中的村民很团结友爱、尊老爱幼等美德，而比起我们城市的人呢，简直不能比：瞧那家伙，又乱扔垃圾了，而这位呢，看到了也不捡起来扔进垃圾箱……这好像“事不关己，高高挂起”那样！

　　这篇课文非常生动，里面讲了作者的家乡有一条小溪，那里常年洪水爆发。秋天，为了方便渡河，村民们便在小溪上搭了一些石块。假如有一块石块有点松动了，村民们便再找来一块石块，补上后，满意了才罢休……从这里，我们便可以感受到村民们那颗团结友爱、不损人利己的心！

　　读到这里，我大为感动：一个没文化的山里村民竟然可以这么团结友爱，这是我想不到的，而我们这些城里人因该更团结友爱，互相帮助才是，可事实上却不是的！瞧，这差别这样大，这真是出乎我的意料！

　　山里村民是个榜样，希望大家向他们学习一下。让我们一起建设团结友爱的中华吧！

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永年县18886093774： 写一篇搭石读后感 - ？
掌桑蒿甲： 学了《搭石》这篇课文,我受益匪浅.这篇课文写了“我”的家乡有一条无名小溪,当地村民自觉摆搭石让别人通过的事.文章表面上是写搭石,实际上是借搭石表现乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德.与文中的主人公相比差得太...

永年县18886093774： 《搭石》的读后感,怎么写? - ？
掌桑蒿甲： 《搭石》读后感 我读了《搭石》这个故事,受益匪浅.我与故事中的主人公相比差得实在太远了.我感到自己是那么的渺小,不禁惭愧地低下了头.当我读到“上了年岁的人走搭石,无论多么急着赶路,如果看到哪块搭石不平稳,他总要放下...

永年县18886093774： 《搭石》课文的读后感,急啊!! - ？
掌桑蒿甲： 摆搭石,走搭石,简单的事情,平凡的场景,但平凡中闪烁着美好的思想.生活在山里的淳朴的人们,把互谦让、互敬互助、尊老爱幼看成理所当然的事情,并当作了一种习惯.这份美丽已牢牢地扎根于作者的心灵深处,同时,它也深深地影响着我们,使我们的心中同样充满了为他人奉献的热情.

永年县18886093774： 一行人走搭石有什么特点?你从中体会到了什么? - ？
掌桑蒿甲： 一行人走搭石协调有序的特点. 体会:在作者刘章的家乡,美就是秋天里溪水中那一块块排列整齐的搭石,美就是乡亲们从搭石上协调有序地依次而过,美就是年轻人俯下身子背老人过搭石的那一瞬间.其实,生活中到处充满美.

永年县18886093774： 搭石的读后感怎么写300字 - ？
掌桑蒿甲： 我读了《搭石》这个故事,受益匪浅.我与故事中的主人公相比差得实在太远了.我感到自己是那么的渺小,不禁惭愧地低下了头. 当我读到‚上了年岁的人走搭石,无论多么急着赶路,如果看到哪块搭石不平稳,他总要放下自己的东西把它摆好,还在上面踏一踏,直到满意才离开.‛老人的一举一动,让我们看出伟大,为他人着想,无私奉献的精神

永年县18886093774： 搭石的读后感四十字 - ？
掌桑蒿甲： 搭石读后感 这篇文章主要讲的是:作者的家乡有一条小溪,天气变凉,人们就在溪上搭了一些石头,让人们走过去,而且这里的人们互相谦让,如果有两人相对过搭石,他们一定会停住脚步,让对方走过去,他再走,如果碰见老人,青年人会毫...

永年县18886093774： 搭石是家乡的一道风景 - ？
掌桑蒿甲： 一排排平凡的搭石是家乡的一道美丽风景,其实比这道风景更美的是走在搭石上的人. 《搭石》是这一单元的第一篇课文,是作家刘章的一篇散文.写了家乡人摆搭石、走搭石的情形,赞扬了家乡人互相谦让有秩序的淳朴民风.

永年县18886093774： 搭石补充细节从老人来到河边开始 - ？
掌桑蒿甲： 搭石补充细节从老人来到河边开始 本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石(如图)....

永年县18886093774： 比如读搭石一课你产生的疑问是( )抓住关键词( )你理解了什么( ) - ？
掌桑蒿甲： 产生的疑问是在朗读的基础上,抓住关键词抓“早早” 、 “谴责”等,理解文段内容. 《搭石》是这一单元的第一篇课文,是作家刘章的一篇散文.写了家乡人摆搭石、走搭石的情形,赞扬了家乡人互相谦让有秩序的淳朴民风.

永年县18886093774： 《搭石》这篇课文第2段通过描写走搭石的两种情景反映了乡亲们的感情,这2种情景分别是 - ---和----? - ？
掌桑蒿甲： 《搭石》这篇课文第2段通过百描写走搭石的两种情景反映了乡亲们的感情,这2种情景分别是默默无闻和无私奉献. 本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺...