阅读短文大白鹅批注
阅读短文大白鹅批注如下
鹅行方步傲如大将，犬窥饭罐猥似小偷。白鹅雪颈霜毛红掌，虽不及天鹅姿态优美，但也别有一种气质。
它高傲威武，从容缓步，昂首高歌，大有蔑视世间万物之气势，颇有大将之风。甚至吃食时，鸡犬也只能远避窥视，真是架子十足！
本文作者丰子恺：（1898——1975），浙江嘉兴人。散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家。原名丰润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺。主要作品有《缘缘堂随笔》《丰子恺漫画》等。
《白鹅》写于1946年夏天，丰子恺先生当时住在重庆郊外的一座荒村里。当时生活条件艰苦，他内心焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽、养鹅，这成了他排遣苦闷的一种寄托。
第①段点出了鹅的来历，“伸长了头颈”“左顾右盼”，这些动作形象地写出了白鹅初到陌生环境时不卑不亢的样子，从姿态上展现了白鹅的高傲。
第②段是一个过渡段，起承上启下的作用，集中概括了白鹅“高傲”的具体表现。不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引出了下文“鹅的叫声”“鹅的步态”“鹅的吃饭”等内容，使文章表达自然，条理清楚。
第④段“大体上与鸭相似，但鸭的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”这句话运用了对比和比喻的手法。一方面把鸭“急速”“局促不安”的步调与鹅“大模大样”的步调进行对比，反衬出鹅的从容、高傲。
另一方面，用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅“大模大样”的大家风范，突显其高傲的特点。
第⑤段写了白鹅吃饭令人发笑的特点。鹅的吃法可笑，表现在三个方面：①它需要三样东西下饭：水、泥和草；②吃饭三板一眼，一丝不苟；③做法循规蹈矩，不会变通。
第⑥自然段作者用“鹅老爷”称呼白鹅，这一称呼明贬实褒，意在表现鹅的高傲劲儿，言语间充满了亲昵，流露出作者对鹅的喜爱之情。
最后一个自然段作者说“我们”“不胜其烦”，鹅“架子十足”，并不是讨厌鹅，而是喜欢。这是作者运用反语的修辞手法来表达自己的感情。“不胜其烦”“架子十足”等看似含有贬义，但实际表现出鹅的个性，从中可以看出作者对鹅的喜爱之情。
一提到鹅，谁都会随口吟出：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波”。《咏鹅》这首诗着眼于鹅的形象——色彩的美丽和姿态的优雅，而《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅的性格——高傲。
通过作者幽默风趣的语言描述，白鹅的有趣、可爱跃然纸上，我们也看到了作者对生命的关爱、对生活的态度。
淘气包马小跳读后感
其中还有一章,就是写马小跳爷爷家的一头天才猪,还有一只谦虚的大白鹅,也有一条爱管闲事的狗。描写这些动物时作者用了夸张及拟人的手法来描写他们。 先说他们家的那只猪吧,一般说到猪就会另人想到“笨”“蠢”这一些字眼,但在杨红樱的笔下就并非如此在她笔下的猪,真的算是个地地道道的天才,它学东西很快,笨重...
小学生语文阅读课课件
(大屏幕出示:)指名填空,再齐读。 《尼尔斯骑鹅历险记》是一部(童话)故事。主人公是瑞典南部乡村一个14岁的男孩子(尼尔斯)。他生性粗野,(不爱)读书,专爱搞(恶作剧),欺负(小动物),被(小精灵)用魔法变成了(拇指)大小的小人儿。他骑着(大白鹅),跟着大雁,走南闯北,周游各地,从南方一直飞到最北部的(拉普兰...
短文大白鹅的批注是什么?
阅读短文大白鹅批注如下 鹅行方步傲如大将，犬窥饭罐猥似小偷。白鹅雪颈霜毛红掌，虽不及天鹅姿态优美，但也别有一种气质。它高傲威武，从容缓步，昂首高歌，大有蔑视世间万物之气势，颇有大将之风。甚至吃食时，鸡犬也只能远避窥视，真是架子十足！本文作者丰子恺：（1898——1975），浙江嘉兴人。散文...
阅读短文大白鹅批注如下
阅读短文大白鹅批注如下 鹅行方步傲如大将，犬窥饭罐猥似小偷。白鹅雪颈霜毛红掌，虽不及天鹅姿态优美，但也别有一种气质。它高傲威武，从容缓步，昂首高歌，大有蔑视世间万物之气势，颇有大将之风。甚至吃食时，鸡犬也只能远避窥视，真是架子十足！本文作者丰子恺：（1898——1975），浙江嘉兴人。散文...
阅读短文大白鹅,批注如下,急求
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阅读短文大白鹅,回答问题。
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《白鹅》这篇文章主要讲的是什么?
阅读短文大白鹅批注如下 鹅行方步傲如大将，犬窥饭罐猥似小偷。白鹅雪颈霜毛红掌，虽不及天鹅姿态优美，但也别有一种气质。它高傲威武，从容缓步，昂首高歌，大有蔑视世间万物之气势，颇有大将之风。甚至吃食时，鸡犬也只能远避窥视，真是架子十足！本文作者丰子恺：（1898——1975），浙江嘉兴人。散文...
四年级语文牛和鹅批注的角度
四年级语文牛和鹅批注的角度，参考如下：1、语言文字角度：这篇文章运用了生动的描写和形象的语言，使读者能够身临其境地感受到故事中的情景。例如，“有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我吓得赶紧跑到岸边，拾起了一块小石头，喊叫着扔向他们，跑着逃走了。”这...
四年级语文牛和鹅批注的角度是什么?
四年级语文牛和鹅批注的角度，参考如下：1、语言文字角度：这篇文章运用了生动的描写和形象的语言，使读者能够身临其境地感受到故事中的情景。例如，“有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我吓得赶紧跑到岸边，拾起了一块小石头，喊叫着扔向他们，跑着逃走了。”这...
四年级语文牛和鹅批注的角度是什么?
四年级语文牛和鹅批注的角度，参考如下：1、语言文字角度：这篇文章运用了生动的描写和形象的语言，使读者能够身临其境地感受到故事中的情景。例如，“有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我吓得赶紧跑到岸边，拾起了一块小石头，喊叫着扔向他们，跑着逃走了。”这...
爨舍诺和： 作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的海军上将派头.课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的.写鹅走路的姿态,突出了“慢条斯理”的特点:不仅每一步都掂量着走,即使是遇到狗,也不举步奔跑;写鹅的活动,突出了“无忧无虑、自由自在”的特点:不仅声势大——翅膀有力、嗓门大,而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵,真是率性而为,毫无顾忌.拟人和夸张的写法,风趣而幽默的语言,是本文写作上的特点.
鄢陵县19723003863： 牛和鹅从哪些角度给文章作批注? - ？
爨舍诺和： 可以从对比的角度,细节描写的角度来做批注. 1、大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人. 批注:“大家都说”毫无疑问说得是对的,所以“我们都相信”也在情理之中,毋...
鄢陵县19723003863： 牛和鹅这篇课文读了我可以知道从什么什么什么什么等角度来给文章做批注? - ？
爨舍诺和： 感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等 1、“我”见到鹅时:总是远远地站在安全的地方才敢看它.要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走过去. 说明“我”怕鹅. 2、被鹅袭击时:我吓得腿也软了,更跑不快.在忙乱中,...
鄢陵县19723003863： 丰子恺 白鹅 赏析 - ？
爨舍诺和： 丰子恺 曾用名丰润、丰仁,号子恺,浙江崇德人.他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等各个领域,并都取得了杰出的成就.丰子恺最负盛名的是他的散文作品.他写散文,总是选取自己最熟悉的生活题材,以自己的所感,用最质朴到接...
鄢陵县19723003863： 阅读短文,完成练习. 小白鹅 大白鹅得意地走着,昂着头,眯缝着眼,连路也不看,没想到一下子跌入泥坑.它挣扎着,扑打着翅膀,大喊: “ 救命啊!... - ？
爨舍诺和：[答案] 答案: 解析: (1)小白鸡和小白鹅;大白鹅 (2)拉;右;来;大 (3)大白鹅得意地走着,昂着头,眯缝着眼,连路也不看,没想到一下子跌入泥坑. (4)它俩一个拉大鹅的左翅膀,另一个拉右翅膀,把它救上来.
鄢陵县19723003863： 18牛和鹅这篇课文的批注怎么写? - ？
爨舍诺和： 对课文做批注时应该注意: 一面读书一面用笔把书上重要的地方划出来,或者做上各种各样的记号(如:三角号,圆点等),便于找出重点,加深印象. 你如果对文章的观点材料有疑问,可以在页边的空白处画上“?”号,或者加上旁注和眉批...
鄢陵县19723003863： 白鹅文章及阅读答案 - ？
爨舍诺和： 这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的.我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子内.它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!” 鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中. 鹅的叫声,音调严肃郑重,似...
鄢陵县19723003863： 白鹅这篇文章作者用什么方法,写出了白鹅步态的哪些特点 - ？
爨舍诺和： 文中的鹅高傲、不拘一格,从腔调,步态,吃相写的,走起路来大摇大摆,吃起来斯斯文文,腔调高傲
鄢陵县19723003863： 读了大白鹅的生日这遍短文有什么感受 - ？
爨舍诺和： 1.结合具体语境解释加点词. ①猪猡、乌龟等,头都是缩的,表示其冥顽愚蠢. ②鹅的“轧轧”,其音调严肃郑重,有似厉声呵斥.2.“我亲自抱了这雪白的大鸟回家”句中的“大鸟”指的是什么?3.“它伸长了头颈,左顾右盼.我一看这姿态,想道:'好一个高傲的动物!'”作者根据什么推断这只白鹅是个高傲的动物?4.选文中, 为表现白鹅的高傲,作者用了什么方法?他是从哪几个方面展现白鹅的高傲的?请举例说明.5.“鹅的步态,更是傲慢了”在这句话中“更”起到了一个什么作用?
鄢陵县19723003863： 阅读文段,回答问题. 《白鹅》节选 鹅的叫声,与鸭的叫声大体相似,都是“轧轧”然的. - ？
爨舍诺和： 1、丰子恺 2、叫声、步态 3、从容、傲然、不让、大模大样 4、喜爱之情 5、形象生动、幽默、风趣地写出鹅叫声的响亮与严厉(严肃郑重)的特点 6、为人要谦逊、平和,多一些忍让,少一点狂妄(言之有理即可)
