白鹅第一课时教学设计
【教学目标】
1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写高傲、郑重、局促不安、倘若、从容不迫、侍候、脾气、供养不周、架子十足等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
【教学重、难点】
从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
【教学准备】
多媒体课件、字词卡片。
【教学过程】
一、从鹅字入手，激发兴趣
1、谈话交流，出示丰子恺先生画的白鹅图。
2、指导写鹅字。
3、齐读课题。
二、检查生字词预习情况
1、自读生字、读准字音;读给同位听。
2、检查难读的词语，如：
净角一词，借助图片理解词语，提醒角一字的不同读音。
三、学习课文
1、自读课文：读准字音。
边读边思考：这只白鹅给你留下什么样的印象?(师根据生的汇报相机小结。)
2、引导生找出全文的.中心句：好一个高傲的动物!(指导读句子，读出高傲的语气。)
理解词语：高傲。
相机板书：高傲
3、再读课文：边读边画出自己感兴趣的内容，在一旁用简单的词语写写体会。
指名汇报自己画的内容，谈谈体会。
4、根据学生的汇报相机出示重点句子品析词语，指导朗读：
⑴ 学习鹅的叫声：
① 相机出示相关句子，抓住厉声叫嚣、厉声呵斥等词语引导学生展开想象：这只白鹅想说些什么?
② 指导朗读：个别读、齐读等。
⑵ 学习鹅的步态：
① 相机出示相关句子，抓住净角、步调从容等词引导学生理解课文内容，感受鹅走路的高傲。
问：看来同学们还没见过净角出场吧，相信看过之后一定会读得更好，想看吗?
(课件演示净角出场)
生看影片，谈感受，你觉得净角出场怎样?
② 在有感受的基础上再指导读句子，读出鹅走路大模大样、从容不迫的特点。
(个别读、评议、齐读等)
③ 师小结：这鹅就是这样走路的，跟鸭子走路一样吗?我把鸭子请出来，你能读出它的不同来吗，练习练习。
④ 师出示鸭走路的句子：学生自由对比练读、个别分角色读、分组分角色读、配动作读等。
⑶ 学习鹅的吃相：
① 生汇报找到的有关鹅吃饭的句子，说说鹅是怎样吃饭的?(可以读句子，可以用自己的话说)
② 相机理解词语：三眼一板。在理解、感悟的基础上再读，读出鹅吃饭的有趣。
③ 进一步对比学习鹅的吃相：把文中的鹅老爷的称呼改成白鹅。
④ 师根据生的回答小结，指导朗读：自由练读，个别汇报读。
⑤ 小结：难怪作者愿意像堂倌一样不胜其烦伺候这位鹅老爷，你觉得作者对它怎样?
(生自由谈)
⑥ 回读句子(读出喜爱之情)：好一个高傲的动物!
⑦ 变句式拓展(根据你的理解或用文中的词语来说)：好一个___________的动物!
四、延伸课文
1、师根据学生汇报做简单小结。
2、出示已丰子恺先生《白鹅》原文中在选入课文时已被删掉的章节，再次感受作者对白鹅的喜爱，引发学生对课文的进一步思考和对下节课的期待。
师配乐感情朗读补充的文段内容，引发思考。
幼儿园中班《鹅》教案
幼儿园中班《鹅》教案1 《咏鹅》教案 实验三小米文娅 教材简析: 《咏鹅》是我国唐代诗人骆宾王7岁时的作品。全诗共四句,分别写鹅的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作,表达了诗人对鹅的喜爱之情。 教学理念: 《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在阅读教学阶段目标的第一条。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读...
小学四年级语文上册《白鹅》教学设计
第二课时 教学目标: 学习白鹅吃相,体会它的高傲。 体会作者运用反语的方法表达喜爱之情。 教学过程: 一、复习导入 回顾:全文围绕哪句话的? 从叫声、步态中体会高傲。 回答板书:叫声:严肃郑重、厉声呵斥 步态:步调从容、大模大样 二、学习吃相 对于鹅的叫声、步态也许大家熟悉,但吃饭方面未必有丰子恺爷爷观察那么...
白鹅的教学设计优秀教案白公鹅经典教学设计
1、同学们，上一课，我们认识了丰子凯老先生笔下的白鹅(板书：白鹅)，今天，和我们见面的是叶诺索夫笔下的白公鹅(加板书：公)，你猜猜，这两只鹅会有什么不同。2、同学们能分辨，还能讲出自己的理由，真好。的确白公鹅还真不愧对它多出的这个公字，叶诺索夫还把它比作海军上将呢，我们一起去看看。
《白鹅》优质课教学设计
三眼一板三眼一板，丝毫不拘。丝毫不拘丝毫不拘。从容不迫从容不迫地踏大步走向前去，扬长而去扬长而去了。不胜其烦不胜其烦，以后边将饭罐和水盆放在一起。2、找出反义词：高傲（谦逊）、高超（低劣）、冥顽（开通）《白鹅》优质课教学设计篇2 教学目标：1．认识8个生字，会写12个字；理...
小学语文《咏鹅》教学设计
小学语文《咏鹅》教学设计 篇1 一、教学目标 【情感态度与价值观】 通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅悠闲自在的音乐形象。 【过程与方法】 运用小组合作的方式,组织学生加入乐器伴奏演唱,激发学生的音乐创造能力和想象力。 【知识与技能】 自然、连贯的声音演唱《咏鹅...
小学课文白鹅的教学设计四年级语文白公鹅教学设计
【教学过程】一、复习引入 1.我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅，谁来说说它给你留下了什么样的印象?2.这节课我们再来认识一只白鹅，它就是俄国作家叶.诺索夫写的白公鹅。板书课题：白公鹅 二、新课学习 1.学生默读课文，要求：给自然段标号;在文中勾画出二类生字，多读几遍;哪些词、句、段给你...
四年级上册《白公鹅》教学设计
2.学生准备：认真预习《白公鹅》，完成学习任务。有条件的同学可以留心观察白鹅或其他动物的外形及活动。【课时安排】1课时。【教学流程与设计意图】一、对比导入，预设猜想 1.回忆丰子恺的《白鹅》，出示今天的课题。猜猜俄国作家叶？诺索夫笔下的白公鹅是怎样的。2.出示图画（《白公鹅》文中的插图和...
《牧鹅散记》教学设计 牧鹅散记
一课时 [课前准备]疏通字词,大声朗读课文;提2――3个思考题。[教学内容与步骤]一.导入 二.整体把握文章内容与思路,了解有关鹅的知识与特征 1.点学生朗读第1段,找中心句。――(板书)2.带着问题默看课文,圈点主要信息。问:接下来作者对鹅进行了仔细的观察。默看课文,顺着自然段顺序往下找,作者在...
《白公鹅》公开课教学设计
如果把禽鸟比作军衔，这只白鹅简直是海军上将的化身。其姿态、步态和与其他鹅交流时的语调，无不透露出上将的威严。以下是精心整理的《白公鹅》公开课教学设计，旨在帮助大家深入理解并有所收获。教学设计1：目标：1. 流畅朗读，理解动物特点；2. 比较描写方法，学习观察与表达；3. 积累语言，感受作者...
二年级音乐《咏鹅》教学设计
二年级音乐《咏鹅》教学设计旨在通过歌曲教学，让学生领略古诗词的魅力，培养音乐感知和创意思维。以下是改写后的教学设计片段：在二年级音乐课堂上，我们将深入挖掘骆宾王的《咏鹅》一诗，通过歌曲学习来体验古诗词的韵味。教学目标如下：1. 通过演唱《咏鹅》，感受歌曲中鹅的悠闲自在形象，培养对中国古诗词...
禽卷重组： 两个部分. 第一部分第一自然段,写白鹅是一种高傲的动物. 第二部分二到七自然段,写白鹅高傲的表现在它的叫声,步态和吃相中. 小学四年级语文《白鹅》这篇课文的作者是丰子恺. 扩展资料 四年级上册语文课文《白鹅》教学反思 丰...
岑溪市15382512609： 人教版小学四年级上册第十三课《白鹅》的课件很急 - ？
禽卷重组： 《白鹅》课件1课件 白 鹅 丰子恺 一、默读课文,给下列加点字注音. 麒 麟 猥 鄙 叫嚣 奢 侈 窥 伺 引吭 分娩 岑 寂 盛馔qí lín wěi xiāo shē kuī háng miǎn cén zhuàn 冥顽、局促、左顾右盼、蹑手蹑脚、三眼一板 二、听写词语. 三、作者简介及...
岑溪市15382512609： 我印象深刻的一堂课800字作文 - ？
禽卷重组：[答案] 我印象深刻的一堂课 学校的“课内比教学”活动如火如荼的进行着,今天有幸听了郑东旭老师的一节课《白鹅》,受益匪浅,感触很多.本节课郑老师根据学生的年级特点,设计了《白鹅》的第一课时的教学.首先学生认读了本课词语.字词是构建语文...
岑溪市15382512609： 白鹅一课中的白鹅有哪些特点作者是怎样具体描写这些特点的 - ？
禽卷重组： 丰子恺先生的散文《白鹅》以活泼、诙谐、准确的语言描绘了一只高傲的白鹅.品读着丰子恺先生的文字,一股股乡村风情扑面而来,一丝丝幽默风趣跃然纸上,一种爱不释手的感觉在身体的每一个细胞里跳跃.一只白鹅,一篇小文;一个小动...
岑溪市15382512609： 白鹅的教案 - ？
禽卷重组： <<白鹅》微型课教案设计 我们上节课已初步读《白鹅》一课,你发现丰子恺爷爷主要介绍白鹅的最大特点是什么吗?(高傲).你怎么理解高傲?(极其骄傲自以为了不起看不起别人).你喜欢这样的人吗?高傲这个词是个贬义词,那丰子恺...
岑溪市15382512609： 我印象最深的一节课800字作文 写老师发怒 - ？
禽卷重组： 我从一年级开始便喜欢语文课,因此对语文老师便有了一份独特的感情.黄老师是给我印象最深的一位语文老师.她是从四年级开始教我们的.黄老师对我们的态度很和蔼,她的眼里总是含着一种极为慈祥的目光,尽管她年纪不大,但我觉得用...
岑溪市15382512609： 幼儿园小班下册语言书儿歌两只鹅教案怎么写 - ？
禽卷重组： 一、活动目标: 1、理解儿歌内容,学习用动作形式表现摇、望、瞧等动词,并学念儿歌. 2、教育幼儿不贪玩,不撒娇,坚持天天上幼儿园不迟到. 二、活动准备: 小白鹅的活动教具、背景图、圆舞板、头饰若干、音乐磁带一盘. 三、活动...
岑溪市15382512609： 《白鹅》教材分析 - ？
禽卷重组： 去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:子怡阳阳《白鹅》教材分析 一、教材解读: 1、课文简说. 一提到鹅,谁都会随口吟出“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮绿水,红掌拨清波”.《咏鹅》这首诗着眼于鹅的形象──色彩的美丽和...
岑溪市15382512609： 小学4年级白鹅课文分段意思 - ？
禽卷重组： 第一部分(1-2段) 写鹅走路的姿态,突出了“慢条斯理”的特点:不仅每一步都掂量着走,即使是遇到狗,也不举步奔跑;第二部分(3-6段) 写鹅的活动,突出了“无忧无虑、自由自在”的特点:不仅声势大——翅膀有力、嗓门大,而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵,真是率性而为,毫无顾忌.
