白鹅教学实录第二课时
《白鹅》第二课时优秀教案和反思
最好笑的是“鹅狗争饭吃,搞得主人不得不侍侯他”。 5、演读: 重点演读“鹅狗争饭吃”师范读: 你们觉得有趣在什么地方? 生谈感受: 想象调皮狗和鹅的.不同表情和动作、对话。 同桌合作练读表演: 第一幕:教给方法,第二、三幕同桌合作选择一幕表演和朗读。 (一人读,一人演。) 指导学生有感情地来朗读。
《白鹅》第二课时
二、教学过程 出示：鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。读课文，找出能够反映鹅叫声高傲的词语。叫声：（严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、...
四年级语文上册《白鹅》教案
第二课时 一、研究课文1～4段的写法 1．学生自由朗读1～4段。2．为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容作具体分析。第四段中作者抓住动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写。鹅与鸭的叫声大体相...
部编版一年级语文上册《a o e》教学设计
标“”的表示第一声,标“”的表示第二声,标“”的表示第三声,标“”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”。 (3)教师配合手势教学声调儿歌:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。 3.学习ɑ的四声。 (1)出示课件小白兔开车图讲述:“汽车平走āāā,汽车上坡ááá,汽车下...
小学四年级《白鹅》教案
第二课时 ◆复习巩固,引入新课 1、听写生字词,订正。 2、导入:你还从哪里看出白鹅的“高傲”? ◆学习第三、第四自然段,再识“高傲” 1、出示两句话: ⑴鹅的叫声很高傲。 ⑵鹅的步态,更是傲慢。 2、讨论:作者是怎样把叫声和步态写具体的?找出重点词句读一读,体会作者的写法。 3、小练笔(填空) ⑴厉...
《天鹅的故事》优质教学设计及反思第二课时
文本,终归是教学的基础和凭借,说千条法、道万条法,读不懂文本,什么法都没有。《天鹅的故事》讲的是一个故事,它就必须有起因、经过、结果,要强化整体意识,还要特别注意局部和整体的关系,要读懂文本内涵的三个层次:一是生存,二是团结,三是领头鹅与群鹅的关系;要领悟文章的价值取向:“猎枪为谁而挂”。 关键...
部编版(统编)小学语文四年级上册第六单元《18.牛和鹅【第2课时...
18牛和鹅第二课时学习目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。(重点)2.能结合课文中的批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。(重点)3.学习用批注的方法，通过人物的动作、语言、神态，体会童年的“我”在亲身经历中成长的过程。(难点)4.通过反复读议课文，理解课文内容，感悟课文蕴含的道理，明白...
小学二年级语文教案《鹅妈妈的故事》
第二课时 教学内容: 有感情地朗读课文,理解课文,体会母爱的伟大。 教学过程: 一、采用各种方式熟读课文(齐读、分自然段读、小组读等)理解、感受课文内容 1.读第一自然段: (1)说一课文说都写了些什么? 时间:一个炎热的夏季 人物:鹅妈妈和小鹅们 地点:一片辽阔的草地 (2)草地上的景色是什么样的?用波浪线...
小学四年级语文上册《白鹅》教学设计
第二课时 教学目标: 学习白鹅吃相,体会它的高傲。 体会作者运用反语的方法表达喜爱之情。 教学过程: 一、复习导入 回顾:全文围绕哪句话的? 从叫声、步态中体会高傲。 回答板书:叫声:严肃郑重、厉声呵斥 步态:步调从容、大模大样 二、学习吃相 对于鹅的叫声、步态也许大家熟悉,但吃饭方面未必有丰子恺爷爷观察那么...
一年级上册语文a、o、e教学设计
第一课时 一、教学目标 (一)学会a、o、e三个单韵母,能读准字母音,认清字母形。 (二)认识声调符号,学习掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。 二、教学重点、难点 (一)a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。 (二)读准韵母的二声和三声是难点。 三、教学过程 (一)明确学习目的...
乡宁县博宁回答： 《白鹅》课件1课件 白 鹅 丰子恺 一、默读课文,给下列加点字注音. 麒 麟 猥 鄙 叫嚣 奢 侈 窥 伺 引吭 分娩 岑 寂 盛馔qí lín wěi xiāo shē kuī háng miǎn cén zhuàn 冥顽、局促、左顾右盼、蹑手蹑脚、三眼一板 二、听写词语. 三、作者简介及...
琦萍15244701265问： 小学四年级白鹅阅读课文 - ？
乡宁县博宁回答： 说板书设计: 有感情朗读课文. 六,实际是在赞扬它的尽职、勇敢.课文是读与写的例子.通过引读有关句子,组织小组讨论:学习用比较的手法突出事物特征的写法,以教师为主导,学生为主体,整节课下来是老师引领着学生由扶到放的...
琦萍15244701265问： 如何巧妙设计好一堂语文课 - ？
乡宁县博宁回答： 各位老师,大家好,很高兴有机会和大家探讨小学低年级语文教学心得.俗话说“教无定法”,只要能够切实提高学生语文能力和语文素养的教学方法,就是好方法.我今天在各位老师面前班门弄斧,不胜惶恐,希望大家给予批评指正. 我觉得...
琦萍15244701265问： 白鹅一课作者善于运用反语来表达自已的感情.如,用“我们的鹅老爷一一一一一一一一一一一一,一一一一一 - ？
乡宁县博宁回答： 白鹅一课作者善于运用反语来表达自已的感情.如,用“我们的鹅老爷一一一一一一一一一一一一,一一一一一一一一一一一一一”等似乎含有贩义的词语表现鹅的个性,从中我们可以看出作者对鹅的一一一一一一一一之情. 展开 我来答 查看全部3个回答 3条回答匿名用户 2015-10-12作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点;作者还善于运用反语来表达自己的感情. 用我们的鹅爷爷【不胜其烦”“架子十足”】等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性,从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情.选编这篇课文的目的,一是引导学生体会动物的有趣、可爱,感受作者对生命的关爱、对生活的热爱;二是在阅读总体会作者抓住特点写的方法,感受作者幽默风趣的语言风格.
琦萍15244701265问： 如何正确处理教学预设与生成的关系 - ？
乡宁县博宁回答： “预设”体现教学是一个有目标、有计划的活动.“生成”是对教学过程生动可变性的概括,用东庐中学陈庚金的话说是“应该动态的”,“如果预设都做好了,学生上课时就没有新鲜感.”预设与生成作为一对矛盾统一体.美国教师教育专家克...
琦萍15244701265问： 白鹅一课 第二、三、四、五自然段 写到狗和鸭是为了与鹅形成( ),白鹅一课 第二、三、四、五自然段 写到狗和鸭是为了与鹅形成( ),突出鹅( )的特点 - ？
乡宁县博宁回答：[答案] 对比 突出了鹅的高傲
琦萍15244701265问： 牛和鹅的教学实录 - ？
乡宁县博宁回答：[答案] 课题牛和鹅课 时1总课时教学目标1.会读写生字、新词,在语言环境中理解生字新词.2.抓住重点词句理解课文内容,明确文中一处破折号的作用;体会作者对人物进行心理描写的好处;学习准确使用动词使文章更生动;理解“它...
琦萍15244701265问： 希沃录制胶囊为什么不能课堂实录 ？
乡宁县博宁回答： 希沃录制胶囊不能课堂实录可能是没有更新版本.希沃白板5发布的5.1.15版本支持课堂实录,在这之前的版本只能录制事先制作好的课件和声音,无法录制课堂中的板书,也不支持课后二次编辑.希沃白板5的时间胶囊采用的是较为独特的互动课件+音频+语音识别的模式,支持互动播放的方式,可以让学生非线性地观摩微课,更符合学生自主学习的需要,也更方便教师进行听评课教研活动,较之传统的视频微课更为便捷高效.
琦萍15244701265问： <<白鹭>>一课的意义 - ？
乡宁县博宁回答： 第一课时 教学过程: 一、情境导入 1、揭示课题后播放多媒体:夕阳西下,美丽的河塘边,草色青青,芦苇茂密,一群白鹭,有的凌空展翅,有的站立枝头,有的突然栽入水中叼起一条鱼来. 2、学生谈感受,重温杜甫的名句“两只黄鹂鸣翠柳...
琦萍15244701265问： 松原在线日语课程培训班 ？
乡宁县博宁回答： 首先是明确自己学习日语的目的哪怕只是为了兴趣也没关系,并制定自己的阶段计划... 第二是选择教材一般可以选择“标准日本语”,该教材的特点是难度适中,适合自学...
