一年级语文荷叶圆圆教学设计
《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。下面是我收集整理的一年级语文荷叶圆圆教学设计，欢迎阅读参考！
教学目标：
1、识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁。
2、能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思;通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。
3、能有感情的朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。
4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。
教学重点：
通过联系生活实际、作动作等方式理解词语的意思：仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。
教学准备：
小水珠、小青蛙、小蜻蜓和小鱼儿的图片，课件
教学过程：
一、创设情境，魔术引入课题。
准备一个圆，我们来玩一玩变魔术的游戏吧，这个圆你能变什么？生答。
师：天气越来越热了，我的这个大圆就迫不及待地跳到了池塘里洗个澡，看看它变成了什么呢？一起说，荷叶，师：对呀，这个大圆真的变成了一张荷叶，这荷叶多美啊！你能说说这是一张怎样的荷叶？生：……师：看来，你们都挺喜爱荷叶的，要不带着你们的喜欢来读一读。谁来读读？（屏幕：荷叶圆圆的，绿绿的。）
师：读得真好！老师听出来了，荷叶又圆又绿。谁看到的荷叶比这位同学看到的还圆还绿呢？再来读一下！指名，多投入啊！我们一起来读，生：（齐声）荷叶圆圆的，绿绿的。
师：这么美的景色不仅吸引了我们，还吸引了一位大作家，他把自己看到的，想到的写下来，就是今天我们要学习的课文《荷叶圆圆》，同学们齐读课题。
二、初读课文，感知课文
1、荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符……所以有好多小伙伴都喜欢荷叶，我们来听一听，都有谁喜欢荷叶呢？
2、听范读，回答问题。
3、都有哪些小伙伴喜欢荷叶呢？生回答，师贴图。
4、多有意思的小故事啊！你们想不想也来读读呀！赶紧打开书第70页认真读一读吧。课件出示读书要求：
1、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2、标上自然段。读完后，坐端正，明白了吗？
师：全文共有5个自然段（课件），你标对了吗？
三，研读，赏析课文。
师：这么美得景色，这么美的文章，我们一起来学一学吧！
1、课件出示第一自然段。
齐读：荷叶圆圆的，绿绿的。师:作者从荷叶的形状，颜色两方面来描写荷叶的，你能试着像这样说一说苹果吗？（举例练习句式）
1、出示课件第二自然段。
师：第二自然段写的是谁啊？生：小水珠。随机教学：“珠”这个“珠”是个生字，谁来办法记住它？（结构法，加偏旁，换偏旁）
师：同学们仔细看，珠的左边是“王字旁，”王字旁的字大多和玉石有关。
师：小水珠是怎么喜欢荷叶的呢？对，把小水珠的话读一遍。
生：小水珠说：“荷叶是我的摇篮”，小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。
师：你们看出来了这颗小水珠什么特别的亮。
生：亮晶晶的眼睛。
师：对，小水珠的眼睛特别的亮。课文用了亮晶晶来形容。（卡片：晶）来大家来读一读。
生：（齐声）晶
师：这个晶有什么特点？三个“日”组成就读晶
谁来编一编顺口溜：
生：三日晶，亮晶（jing）晶（jing）。什么东西亮晶晶呢？（亮晶晶的眼睛亮晶晶的宝石）还有谁也喜欢小水珠的请你来读一读
生：小水珠说：“荷叶是我的摇篮”，小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。
师：读得真是好极了！师：小水珠是怎么呆在荷叶上的啊？生：躺在荷叶上。师：（板书：躺）这个字读什么呢？谁知道这个字是什么结构的呢？它的偏旁是什么呢？身字做偏旁时撇就不出头了，它叫“身字旁。”生齐读。师：小水珠是怎么躺在荷叶上的呢？
生：很舒服地躺在荷叶上。
师：让我们都感受你的舒服，你是怎么做动作的呢？谁能用你的手和脚比划一下是怎么舒服地躺在荷叶上的。
师：看来你躺得真舒服。谁还能比她躺得还舒服的——生：用手枕着后脑勺躺着。
师：那你们就用手枕着后脑勺躺下，把你的手当成你的枕头，用你喜欢的方式往后躺，现在后面就是一片大大的圆圆的荷叶，一阵微风吹来，你的身体跟着荷叶，左一摇，右一摇，又左一摇，右一摇。此时，你觉得自己好像睡在哪里？（摇篮）
师：真温暖真舒服，你们看出示对比图，小水珠躺在荷叶上，多像婴儿躺在摇篮里啊！“摇”左右结构，提手旁，齐读。
师：我们就是小水珠，睡在摇篮里吧。小水珠说——生：（齐读）小水珠说：“荷叶是我的摇篮”，小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
2、学习第三自然段。
师：多美的画面啊，看到这一幕谁也迫不及待地飞过来了。
生：小蜻蜓迫不及待地飞到了绿油油的荷叶上。怎么说的——小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪”。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
师：读得真好！看你的身体多轻盈，请你给我们做一个小蜻蜓飞翔的动作。
教学“翅膀”（一支羽毛，月亮在旁边）
师：你们看到没有，我们张开双臂就好像小蜻蜓展开翅膀，小蜻蜓飞翔的时候就像是一架飞机，所有的小蜻蜓觉得荷叶是他的——“停机坪 ”。
师：再请只小蜻蜓给我们读一读——
生：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪”。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
师：多美的翅膀啊！带读“透明”我们来看看小蜻蜓是怎样立在荷叶上的——（屏幕显示一只美丽的小蜻蜓）
师：看到这么美丽的画面让我们做做那只小蜻蜓，谁是那只可爱的小蜻蜓。
注意“立”的动作
齐读：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪”。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。（生做动作）
3、学习第四自然段。
师：谁喜欢小青蛙，来给大家读一下第四自然段？请生朗读
师：读得很好，特别喜欢你读得最后一句。我们就知道青蛙的歌声是怎样的——生：（齐声）呱呱地。
师：真好，读出了青蛙对荷叶的喜爱之情。还有“小青蛙”吗——
师：小青蛙的心情看来是真的很好，她把绿绿的.圆圆的荷叶当成了自己的——歌台。（板书：歌台）所有的小青蛙们，一起来感受一下，小青蛙说……生：（齐读）小青蛙说：“荷叶是我的歌台……”
师：你们看，真正的青蛙在唱歌的时候，姿态是怎么样的？你来做一做。师：两条大腿弯曲着，蹲着唱歌的。蹲这个词用得非常准确，当我们蹲着的时候我们的腿就要弯曲，蹲是“足”字旁。
4、学习第五自然段
听到小青蛙呱呱的歌声，小鱼儿也游过来了，他们是怎么说的呢？谁来读一读。
请你做一个笑嘻嘻的表情，说明小鱼儿此刻的心情很怎么样？
捧起呢？你来做一下动作。
“一朵很美的水花”和“一朵朵很美很美的水花”有什么区别？
四、拓展思维，启迪联想，练习说话，升华情感。
1、同学们想一想除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢？它们又会对荷叶说些什么呢？
（蚂蚁说：“荷叶是我的小船。”它能把我带到我想去的地方。小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台，我在荷叶上跳舞。”小鸟说：荷叶是我的大床，可以躺在床上睡大觉。小水珠说：荷叶是我的跳跳床，在上面跳来跳去。小虫子说：荷叶是我的大软床，可以让我舒舒服服的躺在上面晒太阳。）
2、那荷叶是小朋友的什么呢？你们想对荷叶说些什么？荷叶是小朋友的凉伞，荷叶是小朋友的凉帽，荷叶是小朋友的风景。
3、小结：这神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色，这美妙的景色需要我们人类精心地呵护。请同学们用你们手中的彩笔，画下这美丽的景色，然后在一旁写上你想说的话。
《荷叶圆圆》优秀教案
2、(画面定格，荷叶特写。)师指荷叶：这满湖的是什么?学生回答。教师板书“荷叶”。3、这是怎样的荷叶?(生：圆圆的、绿绿的`……)教师板书“圆圆”。今天，我们就来学习《荷叶圆圆》这篇课文。(生齐读课题。)二、初读课文，认识生字 1、师：这么美的一池荷叶引来了许多的小伙伴，听听都有谁?2...
荷叶圆圆教案
荷叶圆圆 小水珠说:荷叶是我的摇篮。 小蜻蜓说:荷叶是我的停机坪。 小青蛙说:荷叶是我的歌台。 小鱼儿说:荷叶是我的凉伞。 2.请同学看看下面的图(课件课文插图):你还能介绍池塘里新的小伙伴给荷叶认识吗?它们又把荷叶当作什么呢?小组交流。 3.课件出示:( )说:“荷叶是我的运动场。 ( )说:“荷叶是我的...
荷叶圆圆教案
荷叶圆圆教案 篇1 【指导思想】 根据《语文课程标准》的要求,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方法,努力建设开放而又有活力的语文课程。 【教学目标】 1、感知课文内容,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,感受语言的优美。 2、结合上下文和生活实际了解课文中词语...
荷叶圆圆教案
荷叶圆圆教案 篇1 【教材简析】 这是一篇充满童趣的夏季散文诗。荷叶圆圆的,绿绿的,是那样惹人喜爱。小水珠喜欢她,小蜻蜓喜欢她,小青蛙喜欢她,小鱼也喜欢她。这绿色的跳动的音符,在召唤小朋友走进夏季,感受夏季,感受小伙伴们快乐的心情。 【师生学习目标】 1、通过结合课文的词句、创设情境来认识“荷、珠”...
小学一年级语文《荷叶圆圆》教案
【教材分析】本文描绘了荷叶的美丽形象，通过荷叶与小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿之间的互动，展现了童真童趣。课文用词生动，意境清新，有利于启迪学生智慧，激发想象。【教学目标】1. 学习并掌握12个生字。2. 正确、流利地朗读课文，并能够背诵。【教学重难点】课文第二至五自然段是教学重点，需要...
荷叶圆圆教案
荷叶圆圆教案 篇1 【教学目标】 1、认识“荷、珠”等12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵 课文。 3、感受大自然的美好,激发起爱护、保护大自然的情感。 【教学用具】 生字卡片、头饰、幻灯、挂图。 【设计意图】 《荷叶圆圆》是篇轻快活泼、充满童趣的散文诗,是很好的阅读和积累语言的素材...
《荷叶圆圆》教案
1、思考:荷叶到底美在哪里? 2、进行环保教育 五、总结谈话。 板书设计(略) 《荷叶圆圆》教案 篇2 教学目标: 1、认识“荷、珠”等12个生字,会写“是、朵”等6个字。 2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 3、抓住中心句“荷叶是……”,联系学生生活经验深入理解课文内容,使学生初步感受...
《荷叶圆圆》教案
《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第14课。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞??课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想像;有利于教师创造性地理解和使用教材,引导学生在实践中学会学习,让他们获得初步的...
一年级语文下册《荷叶圆圆》优秀教学设计
《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会...
荷叶圆圆教案
荷叶圆圆教案 篇1 一、教学重点: 借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。 二、课前准备: 生字卡片,小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼的图片,课件。 三、教学课时: 两课时,本课系第一课时。 四、教学过程: (一)课前积累。 弟子规。 (二)创设情境,导入新课。 出示荷叶,同学们,这荷叶多美啊!你觉得这是一...
五府血旨： 《荷叶圆圆》文章中各小节结构相同,想象丰富,充满童趣,读来琅琅上口,学生非常喜爱. 1.角色转变,培养学生的朗读能力. 朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言训练,它既是理解语言的有效手段,也是增强语感,发展语感,学习...
磐石市17192683462： 简述荷叶圆圆中教法与学法是如何结合的 - ？
五府血旨： 《荷叶圆圆》是义务教育人教版小学语文一年级下册第四单元第14课.这是一篇轻快活泼的散文诗,诗中运用比喻和拟人的手法,描写了圆圆的、绿绿的荷叶.它运用比喻的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙...
磐石市17192683462： 低年级如何进行有效的阅读教学 - ？
五府血旨： 从事低年级语文教学已经有三年了,在实践过程中,我发现低年级孩子的“读”有以下几个特点:1、读课文时只能单个单个地认字,无法将整句话连贯起来.2、低年级儿童在有感情地朗读课文时喜欢唱读.3、朗读课文时漏子、添字的现象严...
磐石市17192683462： 如何让词语教学在低段语文教学中“生根开花” - ？
五府血旨： 一.遵循字理,经历体验\x0d低年级学生掌握词语的心理加工过程,更近于原型加工的方式.学生常常是通过成人指出的最好例子,或从原型中学习真实世界的概念,所以,从低年级学生对词的心理加工的真实过程来看,使用原型进行加工,明显...
磐石市17192683462： 如何开展低年级＂快乐高效＂的课堂教学 - ？
五府血旨： 著名教育家叶澜先生曾经说过:“一堂优质高效的课堂,就是要有意义,是一堂扎实的课;有效率,是一堂充实的课;有生成性,是一堂丰实的课;有常态性,是一堂平实的课;有待完善,是一堂真实的课.” 换句通俗的话,就是充分利用课堂...
磐石市17192683462： 一年级课文《荷叶圆圆这篇课文充满了什么和什么》 - ？
五府血旨： 《荷叶圆圆这篇课文充满了童真和童趣. 荷叶圆圆》这篇课文是一篇散文诗.诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶.荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……整篇课文洋溢着童真、童趣.有利于启迪学生的智慧,激发他们的想像.
磐石市17192683462： 谈如何提高小学低年级词语教学的有效性 - ？
五府血旨： 在低段语文中以“词语”为核心的阅读教学着眼于学生言语能力的发展,讲求以词语为抓手,深入语段内部,在形式多样的语言文字实践中,实现“言意兼得”.词语教学是小学低段语文阅读教学的重要环节,凸显低年级学生习得语言的核心,...
磐石市17192683462： 一年级如何用荷叶圆圆像什么写话 - ？
五府血旨： 荷叶圆圆,就像一个绿绿的大圆盘.
