小羊和狼教案
作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢?下面是整理的小羊和狼教案,欢迎阅读与收藏。
小羊和狼教案1
教材简析:
这是一则寓言。讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿,先后找了三个借口要吃小羊,小羊据理争辩,反驳狼的故事。这篇寓言采有了对话的形式,运用了许多生动形象的词语,讲出了狼和小羊说话时的神态。
教学目标:
1、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,使学生认识到狼的本性是凶残的,对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
教学过程:
一、导入新课
的故事大概,我们已经知道了。这节课,同学们在学习理解课文的同时要大胆说出自己的感受。
二、创造条件,抒发情感
1、读一读
⑴分别划出狼和小羊说的话,自己试读。
⑵选择自己喜欢的段落进行朗读。
⑶小组内读,其它同学用自己的方式来评一评。
(设计意图:朗读的最终目的是使学生的情感与文章的内容达到共鸣,使他们的心态化入言语角色。学生自由读、小组内合作读能让学生充分地读,将读落到实处,使学生体会不同人物的不同态度,以实现培养语感的目标。)
2、辩一辩
⑴狼真是不讲道理,故意找碴,请用你自己的话来反驳狼找的借口。
……引读。
6.那你们认为狼找的借口能成立吗?请小朋友读读课文第5自然段,想想为什么?------以四人小组为单位,仔细研究一下,为什么这些理由不成立?
7.全班反馈交流:
A:①(出示句子)经过研究,你们相信小羊会弄脏狼喝的水吗?
②理解上游,引出下游;从图上看,狼站在上游,小羊站在下游。
③所以,我们可以帮助小羊得出这样的饿结论:
水是从上游流到下游的,
狼站在上游,小羊站在下游,
所以(小羊不会弄脏狼喝的水。)
④谁再用坚定的语气说说你们得出的结论。
⑤谁能连起来说说。
⑥所以小羊对狼说的第一句话是(课件出示句子),你认为该用怎样的语气读,为什么要这样读?(点评:抓标点、抓提示语、抓理解)
⑦指名读,男女分开读。
B:①小羊希望和狼讲道理,但是狼竟然又怒气冲冲地找了另一个借口(课件出示),你们相信小羊在背地里说过狼的坏话吗?你们研究出的结论是什么?
②谁能用因为所以替小羊说一句话吗?
③是啊,可怜的小羊听到这样的话,都喊起来了,为什么?
④这时小羊的话该怎么读?
C:①狼一次又一次地找借口,结果都被小羊驳回了,我们一起读读第6自然段,想想,你有什么感受?
②全班交流。
五.小结拓展
1.小结:看来狼凶恶的本性是不会改变的,对狼讲道理是没有用的。
2.假如你是小羊,你也遇到了这只狼,你会和它讲道理吗?你有什么好的办法对付它?
六.板书设计:
非常
狼──────→小羊
借口
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