寇准读书原文及翻译注释,寇准读书原文及翻译注释
【前言】
初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准?”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”
【注释】
谓：对……说。
严：敬重。
供帐：举行宴请。
及：到了......的时候。
还：返回。
具：备办。
待：接待。
将：将要。
郊：城外，野外。
闻：听说。
适：恰好。
自：从。
去：离开。
谕：明白。
徐：慢慢地。
准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。
【翻译】
起初，张咏在成都做官，听说寇准做了宰相，就对自己的同僚下属说：“寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊。”等到寇准出使到陕西的时候，恰好张咏从成都被罢官回来，寇准隆重设宴，准备酒食款待张咏。张咏将要离开的时候，寇准把他一直送到郊外，寇准问他：“您有什么话要教导我吗?”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊。”寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候，才明白过来。笑着说：“这是张先生在教导我啊。”
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寇准读书原文： 初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：「寇公奇材，惜学术不足尔。」及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：「何以教准？」咏徐曰：「《霍光传》不可不读也。」准莫谕其意，归，取其传读之，至「不学无术」，笑曰：「此张公谓我矣。
寇淮读书文言文翻译
原文:初,张咏在成都,闻准入相,谓其僚属曰:“寇公奇才,惜学术不(足)尔。” 及准出陕,咏适自成都罢还,准严供帐,大为具待,咏将(去),准送之郊,问曰:“何以教准?”咏徐曰:“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意,归,取其传读之,至“不学无术”, 笑曰:“(此张公谓我矣)。” (好评吧亲,新年快乐...
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沛县13710899794： 寇准读书 - ？
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沛县13710899794： 求:《宋史. 寇准传》〈寇准〉原文及译文 - ？
单斩浦优： 初,张咏在成都,闻准入相,谓其僚属曰:“寇公奇材,惜学术不足尔.”及准出陕,咏适自成都罢还,准严供帐,大为具待.咏将去,准送之郊,问曰:“何以教准?”咏徐曰:“《霍光传》不可不读也.”准莫谕其意,归取其传读之,至“...
沛县13710899794： 寇准读书文言文节奏划分? - ？
单斩浦优： 寇准读书的文言文节奏可以划分为五个部分:1.格律工整,句式考究的开头.比如:“严冬之月,素雪纷纷.”2.具体叙述或者生动描写的主要内容.比如:“寇准方珍重此书,细加钻研.时而用茶润喉,时而行走活动肢节,以提高心理注意力和身体适应能力.”3.总结、概括或跳跃式推进的过渡.比如:“这样的学习状态,让寇准在短时间内取得了很大的进步.”4.运用修辞或独特表达方式加强语气或者调整节奏.比如:“他的知识储备像山中之泉,源源不断,令人惊叹.”5.简约明了的结尾,有时是反转或点题.比如:“寇准的读书方法,令人叹为观止,佩服不已.”
沛县13710899794： 翻译文言文“寇准虚心求学”(急啊,谢谢啦!!!) - ？
单斩浦优： 起先,张咏在成都,听说寇准当宰相,对自 己的僚属说: “寇公是奇才,可惜学问权术不 够.”等到寇准出使陕州,张咏恰好从成都罢职 回来,寇准尊敬地供给帐幕,热情款待.张咏将 离去,寇准送他到郊外,问他说:“您有什麽教 我的?”张咏缓缓地说:“《霍光传》不可不读.” 寇准没明白他的意思,回来取书读之,读到“不 学无术”时,笑着说:“这是张公说我.”
沛县13710899794： 求(寇准求教) 寇准清廉.锲而不舍.王著教帝学书.惟勤读书而多为之.的译文 - ？
单斩浦优： 寇准清廉.锲而不舍.王著教帝学书.惟勤读书而多为之
沛县13710899794： 文言文 寇准虚心求教 翻译 - ？
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